【正文】 能力方面培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。5）抓好教學質(zhì)量，堅持人人課課過關，及時復現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導學生利用好配套課文錄音磁帶，及時復習鞏固。It has a long nose and a short tail 。I like…very much。共分為以下幾個話題。課程標準對本冊教材的要求思想品德方面：培養(yǎng)學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善于合作。4 .重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。二、教材分析：本套教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。3）設計生動活潑的交際性游戲。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。能聽、做6個“TPR”活動。注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。二、教材分析：本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。2能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母。教材分析《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。（一）、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。三、學生基本情況分析：我所執(zhí)教的三年級二班共有47位學生。（二）教學重、難點能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學生也可），或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。能了解6項簡單的中西方文化知識。三、教學目標：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。教材在整體構思，內(nèi)容安排，活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。6. 課前增加Free Talk.小學英語三年級下冊教學計劃13一、班級情況分析：這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語教學工作,本年級共有學生26人，其中男生12人，女生14人。，共同教育好學生。本教材在單詞難度上有了很大的提高，單詞量較多，既要會說又要會寫。6）正確對待學生學習過程中的錯誤。語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結，然后再設計新的活動來加深印象。字母教學目標：1）字母在單詞中的發(fā)音。提供多種配套”等特點的基礎上，又在以下幾個方面有新的突破，進一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1．適應兒童特點，采用行動學習法。教學檢測評價：形成性評價列入學業(yè)學習評價，按照20% 的學習行為和口語學習評價，80%的雙基評價。學情分析：學生接觸英語只有一個學期，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太好，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法。課堂上，老師盡量多講，盡管初學者懂的不多，但學生可以根據(jù)老師的表情、音調(diào)、語速及動作的變化來推測揣摸老師的意思。并且要用實物進行教導，一則貼近生活，二則小學生的注意力易被形象、具體、生動的事物所吸引，推動了英語教學工作，學生興趣大增，消除了有些學生的厭學情緒，提高了學習的參與意識。因此，在備課時，要反復鉆研教材，分析教材選擇教學要求，精心組織和安排教學內(nèi)容，通過聽、說、寫、演、唱等多種教學手段，使學生多種感官協(xié)同作用，在輕松、自然的氣氛中學習，保持旺盛的學習精力。、做6個“tpr”活動。小學英語三年級下冊教學計劃9一、對學生情況的分析三(1)班，通過幾天的接觸和了解，該班氣氛活躍，學生發(fā)言積極，能夠較好的掌握知識要點，全班總體水平比較好。以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學生手中。新的學期，他們也渴望學習獲得更多的知識，以豐富自己的語言積累，提高使用英語會話和交際的能力。培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系學生裝生活與實際。小學英語三年級下冊教學計劃8一、教材分析本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心。，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。通過上個學期的學習,學生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。第一冊（下）全書共6單元，2個復習單元。(二）過程與方法能在實際的情景中運用所學語言知識，能聽懂會說各單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞并能按指令做游戲。重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。二、教材分析：本套教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，吸收了當今國內(nèi)外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來，形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法。堅持教改實驗，強調(diào)聽說領先，積極創(chuàng)設一切條件讓學生多說英語，愛說英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機會。三、個人素養(yǎng)的提高。不能完全改完學生的作業(yè)的情況下，盡量挑出一半多的學生進行批改，總結易錯知識點和原因。此外，課堂上布置任務體現(xiàn)分層的原則，不同的學生區(qū)別對待，特別是后進生，應給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力能夠完成的任務，以提高他們的自信心，不打消他們的積極性。合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。，多讀英語故事，多看英語書籍。同時，又吸引了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機地結合起來，形成 了適合我國小學英語教育基本狀況的模式和方法。印象會特別深。而下面的學生當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分？這樣可以提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。通過復習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。歌曲與歌謠教學。重視雙向交流選編了一些與學生日常生活緊密相關，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。教學重、難點：能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。2）利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。能學會2個小制作。四、教學目的與要求：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。三、教學重點與難點分析：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。四、教學措施：融會話教學與情景扮演之中巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來協(xié)助進行單詞教學。能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運用。教練結合，有目的地測驗學生掌握所學知識的情況。二、教材分析本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒教學的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。第一篇：2012年小學英語三年級下冊教學計劃小學英語三年級下冊教學計劃一、班級學生基本情況分析我所執(zhí)教的三年級只有12個人，經(jīng)過一學期的學習，大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內(nèi)容，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣，也有幾位同學學習態(tài)度不端正，聽課習慣差。復習單元為6頁。構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。五、教學內(nèi)容與課時安排Unit 1 Wele back to school!6課時 Unit 2 My family6課時 Unit 3 How many?6課時 Recycle 13課時 Unit 4 Do you like pears?6課時 Unit 5 Where is my ruler?6課時 Unit 6 At the zoo6課時 Recycle 23課時每單元安排一次練習：8課時；復習、考查：2課時 本學期共計課時：52課時第三篇：小學英語三年級下冊教學計劃小學英語三年級下冊教學計劃1一、基本情況：這學期我繼續(xù)擔任三年級的英語,本級共有同學159人，一局部同學思維敏捷，且對英語同學比較感興趣，同學課堂表示積極、主動，樂于參與，樂于表示自身（尤其以女生為主）。能聽、做6個TPR活動。利用讀寫課等時間對同學進行單詞書寫的指導注重同學英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓同學形 象的39。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣。能唱8首歌曲。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當?shù)?，在會話教學中，注意融會話教學于情景表演之中（Let’s talk），讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。3）設計生動活潑的交際性游戲。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。在每節(jié)課中滲透，靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質(zhì)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。怎么說？對不對？應帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。注重在教學中，運用手勢。本套教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學社功能運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題功能結構任務。，進行口語交際訓練。英語課對于三年級的學生來說是關鍵，因此，打好學生的英語學習基礎，對其今后的學習和生活也會更有影響。同時，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務，充分利用分組的作用，讓學生互幫互助，實在解決不了的問題，教師予以引導，共同努力共同解決。在改完作業(yè)后，盡量給學生分類，哪些學生寫得好，哪些學生寫得不好，自己了然于胸。隨著社會的發(fā)展，教育理念一直在不斷地提升，作為一名老師，我需要在做到以下幾點：不斷學習先進的教學理念。利用多媒體設備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，幫助學生學到正確標準語音語調(diào)?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。融合學科內(nèi)容十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的，最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。 (三)情感態(tài)度與價值觀，并結果語言教學對學生進行思想品德教育。每單元分“ABC”三個部分。但是仍然有一部分學生對學習英語有一定的困難，兩極分化比較嚴重。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。五、教學內(nèi)容與課時安排Unit 1 Wele back to school 6課時 Unit 2 My family 6課時 Unit 3 At the zoo 6課時 Recycle 1 3課時 Unit 4 Where is my car? 6課時 Unit 5 Do you like pears? 6課時 Unit 6 How many? 6課時 Recycle 2 3課時六、教學評價方案、與學生的交流、作業(yè)、課后輔導、考試及檢查等方式評價學生。培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎，以及良好的學習習慣。選擇話題充分考慮小學生的需求。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。四、改進教學方法，提高教學質(zhì)量的措施：在教學過程中，由于本冊書難度較大，學生可能會產(chǎn)生倦怠心理。幫助他們明確每單元的重難點，更有針對性的進行復習和掌握。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導。，講練結合根據(jù)小學生的年齡特點，學習語言必須講練結合，通過大量實踐和反復操練進行訓練。，激發(fā)學生興趣在創(chuàng)設的環(huán)境中，通過聽、說(唱)、讀(看)、寫(畫)的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學生學習的興趣。黑板上的板書也盡量用。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。以促進學生的學習為主要目的。2．引入項目制作，實現(xiàn)任務型教學。2）字母在字母表中的順序。在設計活動時，教師應始終圍繞形式、意義和功能三個方面，并將三者有機結合起來。鼓勵學生大膽使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。，增強英語教學的`趣味性，激發(fā)學生的興趣，提高學生的學習英語的積極性。大部分學生思維敏捷，且對英語學生比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。（二）