【正文】 1給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。能學(xué)會8個小制作。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。6. 要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。6．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。一般，第一單元呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠和小詩。小學(xué)生對新事物有一顆好奇之心，因此需要謹(jǐn)慎對待,注意培養(yǎng)其興趣愛好，提高其積極性。營造英語的語言氛圍小學(xué)生英語首先要讓學(xué)生感知英語。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在：在教師指導(dǎo)下啟發(fā)學(xué)生思考，使其有目的、主動自覺地操練。四、具體措施認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住要點(diǎn)一節(jié)課時間很短，而教學(xué)目標(biāo)很多，要發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，太多的要求會使學(xué)生眼花繚亂，昏頭轉(zhuǎn)向。二、教學(xué)總目標(biāo)小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的催化劑，會對學(xué)生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。平均每2個頁碼1課時，四個頁碼共2課時。四、 教學(xué)進(jìn)度安排三年級下冊英語教學(xué)計劃12一、教材分析一教材的總體分析本冊教材共分11個模塊，其中含有一個復(fù)習(xí)模塊。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.，向他們講明英語是三年級的起始學(xué)科，要想學(xué)好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學(xué)好英語。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行順利地交流打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。Say and act是情景對話板塊。每個模塊分兩個單元。經(jīng)過一個學(xué)期的牛津英語和新標(biāo)準(zhǔn)英語的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)兩種英語教材的教學(xué)模式。；；；。利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學(xué)環(huán)境強(qiáng)化聽的訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)到正確標(biāo)準(zhǔn)語音語調(diào)。隨著社會的發(fā)展，教育理念一直在不斷地提升，作為一名老師，我需要在做到以下幾點(diǎn)：不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。在改完作業(yè)后，盡量給學(xué)生分類，哪些學(xué)生寫得好，哪些學(xué)生寫得不好，自己了然于胸。同時，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務(wù)，充分利用分組的作用，讓學(xué)生互幫互助，實(shí)在解決不了的問題，教師予以引導(dǎo)，共同努力共同解決。合理分組，優(yōu)中培優(yōu)。2詞匯教學(xué)]巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。 能學(xué)會2個小制作。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。教學(xué)進(jìn)度安排表第一周：Unit1 第二周：Unit1 第三周：Unit1—2 第四周：Unit2 第五周：Unit2—3 第六周：Unit3 第七周：Unit3 第八周：Unit3—4 第九周：Unit4 第十周：Unit4 第十一周：Unit4—5第十二周Unit5第十三周Unit5第十四周Unit5—6第十五周Unit6第十六周Unit6第十七周Rcycle2第十八周Review1—3第十九周Review4—6個人成長發(fā)展計劃新的學(xué)期有新的開始，所以這個學(xué)期我要發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，查看更多的教育書籍和有關(guān)英語的知識，并注意摘抄重要的句子和對自己有警示作用的在理論學(xué)習(xí)筆記上豐富自己的課余生活。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。6）正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。3）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動，即先讓學(xué)生在活動中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計新的活動來加深印象。三、教學(xué)目標(biāo)；培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。二、教材分析《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母，并簡單運(yùn)用。（二）注重能力培養(yǎng)：力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。大部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。小學(xué)生活潑好動，課堂上做游戲固然很喜歡，但他們?nèi)菀准樱悠饋砭桶颜n堂紀(jì)律望得一干二凈。精，不是為了節(jié)省時間而減少量，是要高度地提煉。7． 能完成8個自我評價活動。第三． 教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求小學(xué)生理性思維較差，感性知識豐富，喜歡游戲、新奇。五． 注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其它學(xué)科的知識。三年級下冊英語教學(xué)計劃3第一． 對大綱和教材的簡要分析1． 此書的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。六、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題1）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展綜合語言技能。（聽力訓(xùn)練，分層要求）7）學(xué)生自主練習(xí)課文。課文教學(xué)本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。3）字母的正確書寫；4）字母手寫體和印刷體的辨別；5）了解生活中常見的字母。要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。三年級下冊英語教學(xué)計劃1一．指導(dǎo)思想：社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化，使英語日益成為我國對外開放和國際交往中不可或缺的工具。，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。在教學(xué)活動中，利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢、動作、表情等來示范。能完成6個自我評價活動。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡易動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來、演起來和樂起來。在會話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。能聽、說、讀、寫26個英文字母，能準(zhǔn)確地聽、說、讀、寫出60個單詞（包括國家、親屬、動物、方位詞、水果、及數(shù)字6個話題的詞匯），并能簡單的運(yùn)用。本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。難點(diǎn)：字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母；會話教學(xué)，學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進(jìn)行簡單的交流。但是也有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難。4．課后多開展適合學(xué)生年齡特征的、有趣味性的各項(xiàng)英語活動，達(dá)到培養(yǎng)興趣、鞏固練習(xí)、提高的目的。教師在教學(xué)過程中一定要堅持面向全體學(xué)生，深入研究他們的年齡和心理特點(diǎn)，正確理解、把握和處理教材，采用生動活潑的教學(xué)方法，營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，提高課堂教學(xué)效率。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。充分的揮TPR活動的優(yōu)勢（Let’s do）（三）歌曲與哥謠教學(xué)（Let’s sing/Let’s chant）學(xué)歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學(xué)習(xí)的氣氛。五、教學(xué)進(jìn)度 周次教學(xué)內(nèi)容 Unit 1’s learn, Let’s chant and Let’s talk 2Unit 1’s learn，Let’s do，let’s check and story Unit 2’s learn ,let’s doUnit 2’s learn and let’s Unit 2Let’s do, let’s talk and let’s Unit 3’s learn，Let’s do and let’s Unit 3’s learn and let’s Unit 3Let’s dostory Revision from Unit 1Unit 3 10 Unit 4’s learn, Let’s chant and Let’s Unit 4’s talk, Let’s chant and Let’s Unit 5’s learn, Let’s chant and Let’s talk 13Unit 5’s talk, Let’s do,let’s check and story Unit 6’s learn, Let’s chant and Let’s talk 16 Unit 6 ’s learn, Let’s do Unit 6 Let’s check and story 2第三篇：新版三年級英語下冊教學(xué)計劃英語三年級下冊教學(xué)計劃一、班級情況分析：這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級英語教學(xué)工作,本年級共有學(xué)生31人，一部分學(xué)生思維敏捷，且對英語學(xué)生比較感興趣，學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。能學(xué)會3個小制作。，改進(jìn)教法，堅持集體備課。、天天清、周周清、月月清。本冊供以小學(xué)三年級第二學(xué)期使用。注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。二、教學(xué)目標(biāo)：；培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣；能認(rèn)讀所學(xué)詞語；能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際；培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。3）學(xué)生看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，教師幫助學(xué)生感知字母在單詞中的發(fā)音。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。4）老師根據(jù)課文提問，學(xué)生思考后回答，提高學(xué)生的閱讀能力。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。二． 注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但有個別較為調(diào)皮，課堂上不能自律，平時要注重對他們的監(jiān)督和輔導(dǎo)。4． 能學(xué)會2個小制作。2． 突出重點(diǎn)，講練結(jié)合根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言必須講練結(jié)合，通過大量實(shí)踐和反復(fù)操練進(jìn)行訓(xùn)練。3． 利用各種手段，激發(fā)學(xué)生興趣在創(chuàng)設(shè)的英語環(huán)境中，通過聽、說（唱）、讀（看）、寫（畫）的操作，表演、游戲、比賽等活動激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。黑板上的板書也盡量用英語。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。（六）、重視靈活擴(kuò)展：運(yùn)用有效的編排形式，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。能完成6個自我評價活動。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。5．重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時，教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語言。4）在教學(xué)過程中，特別是在起始階段，要堅持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽、做”在前，“說”在后。Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。3了解6項(xiàng)簡單的中西方4能唱8首歌和聽說唱7首歌謠。多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。所以特擬定本計劃：一、班級基本情況：英語對于小學(xué)三年級所有學(xué)生來說，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。三、教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。在教學(xué)中滲透相關(guān)法制內(nèi)容。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。6重視靈活擴(kuò)展