【正文】 T：Now Let’s have a warming up ：Please read as fast as you （學(xué)生們一看到電腦上閃現(xiàn)的單詞馬上讀出來）活動二：flashing game What are they? They are……?（操練句型）T：one group asks, the second group answers, and the third group they are right, you say：YES YES if not, you say： NO NO :將機(jī)械的操練賦予有趣的游戲中,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加上一次比一次快的速度,具有緊迫感和刺激性，讓學(xué)生連分散注意力的機(jī)會都沒有。Step 1 Warmup , there is a sports meeting at the you want to have a look?.T：But first of all, Let’s learn the song 《Mary has a little lamb》但是你們在聽完后要回答老師：What’s in the song? 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)輕松的情景,以歌曲調(diào)動情緒。文化目標(biāo)：了解幾條由動物名稱構(gòu)成的英語諺語。能聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單指令。phonology:these/those，No,they aren’，tomato potato的復(fù)數(shù)形式及tomato英美兩種不同讀音?？匆豢床⑦B線。教學(xué)重點：掌握兩個重點句子：“These/Those are...”的正確書寫。c、一個學(xué)生說任意一個單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題教師提問：I love animals very you love animals？What animals do you know?學(xué)生說說自己知道的動物單詞，一旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師要及時拿出卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題欣賞本單元歌曲。播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。第三課時教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。請學(xué)生猜謎語：They are long and like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot。教具準(zhǔn)備：相關(guān)的單詞卡片。教師將自己帶來的蔬菜卡片分別放在幾個盒子里，請幾個學(xué)生過來邊摸邊問：Are these??或What are these？教師做出相應(yīng)的回答。教學(xué)重點：句型What are these？ Are these??及其簡略回答。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。教師共說三個單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。學(xué)生分小組表演對話，教師要適時點出對話中所體現(xiàn)的同學(xué)之間應(yīng)相互幫助的主題。錄音內(nèi)容如下：完成本單元b let’s talk的活動手冊配套練習(xí)。教學(xué)過程:學(xué)生根據(jù)實際內(nèi)容回答it is?（二）呈現(xiàn)新課（presentation）學(xué)生根據(jù)實際來回答。教師出示世界地圖：請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。第四課時教案句型：it’s ? in?教學(xué)難點:所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。每個小組發(fā)一套，看哪組完成的快。教師講解歌詞大意。引導(dǎo)學(xué)生說:：ok！let’s play 。take off your ??!put on your ??!put on your ??!put on your ??!學(xué)生46人一組根據(jù)以上框架重編兒歌。教師提問：學(xué)生看配套動畫, 模仿跟讀。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。先小組練習(xí)，然后課堂表演。（4）學(xué)生練習(xí)書寫四會單詞和句子。二．Prereading，教師提問：Is it warm in Beijing？Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？Is it hot in Hong Kong？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用Yes, it , it isn’, it’s it??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師根據(jù)天氣預(yù)報情況用Yes, it , it isn’。2．能夠規(guī)范書寫句型It39。讓學(xué)生根據(jù)課件出現(xiàn)的地方和天氣，進(jìn)行一問一答。教師展示世界地圖指著New York問：How about?? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖中的天氣標(biāo)志來回答。（P52）。．．簡筆畫或課件： 展現(xiàn)螞蟻們搬家的故事。要求學(xué)生做到：手到、口到、眼到、心到。教學(xué)重點單詞sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握教學(xué)難點能根據(jù)地理位置介紹各地的天氣。、書寫一份自己的衣物清單。學(xué)生兩人一組表演對話。二、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知句子呈現(xiàn)教師出示一個football，引出句型：It’s warm ’s play football.（輕輕踢下足球）引導(dǎo)學(xué)生說:OK！Let’s play ：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說句子：It’s warm ’s play ,其他學(xué)生抄寫句子。教學(xué)重點 本課時需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解Read and write 部分的內(nèi)容，并重點掌握單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm ’s play football的正確使用和拼寫。T：What clothes can I wear?Can I wear my？S：Yes,It’s,you can wear兩人小組活動。學(xué)生聽錄音模仿跟讀。教學(xué)重點 聽懂、會說Can I wear my new shirt？Yes,you can./No ,you can’’s cold 在適當(dāng)情景中運用Can I wear my ??？ Yes,you ,you can’ 教師準(zhǔn)備一張地圖、掛圖、錄音機(jī)、磁帶或VCD導(dǎo)學(xué)過程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生一起唱第三單元的歌曲”My clothes”，復(fù)習(xí)服裝類名詞。Group work:學(xué)生在小組內(nèi)以天氣預(yù)報員的身份向組內(nèi)成員播報天氣預(yù)報，小組內(nèi)再選出一名在全班展示。，請學(xué)生用英語讀出這些數(shù)字，并說出它們是什么號碼，當(dāng)問到12121這個號碼時，當(dāng)場撥打。（五）趣味操練游戲：Bingo學(xué)生將所學(xué)的9個單詞卡隨意排成三列，每列三個，面向上擺好，如圖：教師每念一個單詞,學(xué)生便將該單詞找到翻過去。如果學(xué)生有困難，教師可以直接放錄音讓學(xué)生跟讀。請學(xué)生朗讀P51對話后的句子：Isitcold？并說出意思。第六課時教案課題:UnitfourIt’swarmtoday第六課時教學(xué)重點:單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：It’’:Isit?.?的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異教具準(zhǔn)備:Readandwrite部分的及錄音。學(xué)生兩人一組分角色讀對話，教師及時進(jìn)行評價。教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問：Howabout??引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際來回答。教學(xué)前一天的世界城市天氣預(yù)報錄像。教師出示世界地圖：ThisisBeijing，：moscow、London、Sydney、Singapore。教學(xué)準(zhǔn)備:教材相配套的[Let’slearn]、[Storytime]、[Let’sdo]。）教師問：IsitwindyinBeijing?學(xué)生答：yes,：Isitrainyinmoscow?學(xué)生答：’：IsitsnowyinSingapore?學(xué)生答：’、學(xué)生兩人一組問答：A：Isit?in??B：yes./’s?in?７、學(xué)生用It’s?in?報導(dǎo)地圖上五個城市的天氣情況。速度快的而且說對字母的同學(xué)為優(yōu)勝者。適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:]，socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]讓學(xué)生在作業(yè)本上每個單詞抄2遍，教師在行間巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。A：It’s?canIwearmy??B：yes，youcan./No,youcan’、學(xué)生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。兒歌創(chuàng)新：mmm！It’swarmtoday!Takeoffyour??!Phew!It’shottoday!Putonyour??!ooooh!It’scooltoday!Putonyour??!Brrr!It’scoldtoday!Putonyour??!學(xué)生46人一組根據(jù)以上框架重編兒歌。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。單詞卡片：shirt、Tshirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€組來在班里表演，教師要及時做出評價。請學(xué)生觀察書中插圖：whichcitycanyoufind？學(xué)生答出：Harbin、Hongkong教師說：It’’。待學(xué)生看完后，教師說：，領(lǐng)讀weatherreport（把卡片貼到黑板上）教師要注意提醒學(xué)生讀weather時，th咬舌尖。第一篇：pep小學(xué)四年級英語下冊第四單元教案pep小學(xué)四年級英語下冊第四單元教案課 第四單元第一課時教案課題:Unit4It’swarmtoday第一課時教學(xué)重點:句型：It’swarm/hot/cold/coolin?.。教師播放Unit4Let’slearnA部分的。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。（三）趣味操練兩人小組活動。教學(xué)過程:熱身、復(fù)習(xí)教師播放第三單元的歌曲“myclothes”，讓學(xué)生一齊跟唱，復(fù)習(xí)服裝類名詞。學(xué)生分角色朗讀，表演對話。以小組的形式匯報表演，教師再次評價，適當(dāng)把機(jī)會讓給沒表演過對話的學(xué)生。（二）新課呈現(xiàn)教師在黑板上畫一個football：whatisit？學(xué)生答：It’：yes，it’：football。播放對話錄音，學(xué)生跟讀對話，注意模仿錄音中的語調(diào)。每組比賽完教師計算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎勵。（三）趣味操練Let’sfindout教師提問：？學(xué)生回答：Iliketo?on?。教材相配套的錄音帶[Storytime]。請學(xué)生打開書，教師說城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。單詞卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。反復(fù)利用35個城市操練Howabout，讓學(xué)生在問答中理解Howabout??的功能。教師再次播放世界城市天氣預(yù)報的錄像，學(xué)生編對話。Pronunciation部分的錄音。學(xué)生在本上規(guī)范書寫句子Isitcold？教師提示學(xué)生注意標(biāo)點是？。說說字母“o”在這些詞中的發(fā)音。教師共說三個單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰的分?jǐn)?shù)最多。（注：該電話號碼是本地的天氣預(yù)報咨詢號碼），引出本課主題“weather report”并教讀。五、歌謠拓展，鞏固新知學(xué)生聽Let’s chart ,聽指令，做出相應(yīng)的動作。讓學(xué)生將學(xué)過的服裝類名詞歸類： Clothes for warm days/Clothes for cold days,為對話教學(xué)進(jìn)行鋪墊。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。今天你想要與同學(xué)一起去公園，征求一下爸爸 /媽媽的意見，看穿什么衣服比較合適。教學(xué)難點 Theyareonyourfeet。(教師提示學(xué)生開頭大寫，后標(biāo)點，單詞之間要空格。Let’s do 呈現(xiàn)教師播放歌曲，學(xué)生跟唱。、教師播放課件[Let’s do]部分，帶領(lǐng)全班學(xué)生邊做動作邊跟唱。教具準(zhǔn)備 cloudy windy rainy snowy的單詞卡片。1．Let39。編成幾幅圖，讓學(xué)生根據(jù)圖來進(jìn)行描述。課題 Unit 4It’s warm today第五課時教學(xué)目標(biāo) 、說、認(rèn)讀本課時主要句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York?。反復(fù)利用35個城市操練How about，讓學(xué)生在問答中理解How about??的功能。S1: What’s the weather like in…? S2: It’s …。s cool．Is it cold?3．能用本單元語言完成Task time。：Is it cold？并說出意思。四．Postreading to the ，然后跟讀。)第三篇：PEP小學(xué)四年級英語下冊第四單元教案第四單元第一課時教案教具準(zhǔn)備:一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。兩人小組活動。教師對學(xué)生的語音、語調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。以小組的形式匯報表演，教師再次評價，適當(dāng)把機(jī)會讓給沒表演過對話的學(xué)生。