【正文】 T：Now Let’s have a warming up ：Please read as fast as you （學(xué)生們一看到電腦上閃現(xiàn)的單詞馬上讀出來(lái)）活動(dòng)二：flashing game What are they? They are……?（操練句型）T：one group asks, the second group answers, and the third group they are right, you say：YES YES if not, you say： NO NO :將機(jī)械的操練賦予有趣的游戲中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,加上一次比一次快的速度,具有緊迫感和刺激性，讓學(xué)生連分散注意力的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。Step 1 Warmup , there is a sports meeting at the you want to have a look?.T：But first of all, Let’s learn the song 《Mary has a little lamb》但是你們?cè)诼?tīng)完后要回答老師：What’s in the song? 設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)輕松的情景,以歌曲調(diào)動(dòng)情緒。文化目標(biāo)：了解幾條由動(dòng)物名稱構(gòu)成的英語(yǔ)諺語(yǔ)。能聽(tīng)懂并發(fā)出與農(nóng)場(chǎng)相關(guān)的簡(jiǎn)單指令。phonology:these/those，No,they aren’，tomato potato的復(fù)數(shù)形式及tomato英美兩種不同讀音。看一看并連線。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩個(gè)重點(diǎn)句子：“These/Those are...”的正確書(shū)寫(xiě)。c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題教師提問(wèn)：I love animals very you love animals？What animals do you know?學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。小組分角色表演對(duì)話，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引題欣賞本單元歌曲。播放Read, listen and number 的錄音,讓學(xué)生給單詞排序。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合or的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)。請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)：They are long and like eating them? What are they? 學(xué)習(xí)單詞carrot。教具準(zhǔn)備：相關(guān)的單詞卡片。教師將自己帶來(lái)的蔬菜卡片分別放在幾個(gè)盒子里，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)邊摸邊問(wèn)：Are these??或What are these？教師做出相應(yīng)的回答。教學(xué)重點(diǎn)：句型What are these？ Are these??及其簡(jiǎn)略回答。三、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。教師共說(shuō)三個(gè)單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：bingo!在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。學(xué)生分小組表演對(duì)話，教師要適時(shí)點(diǎn)出對(duì)話中所體現(xiàn)的同學(xué)之間應(yīng)相互幫助的主題。錄音內(nèi)容如下：完成本單元b let’s talk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教學(xué)過(guò)程:學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答it is?（二）呈現(xiàn)新課（presentation）學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。教師出示世界地圖：請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師說(shuō)城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。第四課時(shí)教案句型：it’s ? in?教學(xué)難點(diǎn):所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用。每個(gè)小組發(fā)一套，看哪組完成的快。教師講解歌詞大意。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):：ok！let’s play 。take off your ??!put on your ??!put on your ??!put on your ??!學(xué)生46人一組根據(jù)以上框架重編兒歌。教師提問(wèn)：學(xué)生看配套動(dòng)畫(huà), 模仿跟讀。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€(gè)組來(lái)在班里表演，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。先小組練習(xí)，然后課堂表演。（4）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和句子。二．Prereading，教師提問(wèn)：Is it warm in Beijing？Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？Is it hot in Hong Kong？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄用Yes, it , it isn’, it’s it??分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用Yes, it , it isn’。2．能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)句型It39。讓學(xué)生根據(jù)課件出現(xiàn)的地方和天氣，進(jìn)行一問(wèn)一答。教師展示世界地圖指著New York問(wèn)：How about?? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)地圖中的天氣標(biāo)志來(lái)回答。（P52）。．．簡(jiǎn)筆畫(huà)或課件： 展現(xiàn)螞蟻們搬家的故事。要求學(xué)生做到：手到、口到、眼到、心到。教學(xué)重點(diǎn)單詞sunny，cloudy，windy，rainy，snowy的掌握教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)地理位置介紹各地的天氣。、書(shū)寫(xiě)一份自己的衣物清單。學(xué)生兩人一組表演對(duì)話。二、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新知句子呈現(xiàn)教師出示一個(gè)football，引出句型：It’s warm ’s play football.（輕輕踢下足球）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō):OK！Let’s play ：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后說(shuō)句子：It’s warm ’s play ,其他學(xué)生抄寫(xiě)句子。教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解Read and write 部分的內(nèi)容，并重點(diǎn)掌握單詞：jeans，pants，socks，shoes, 句子：It’s warm ’s play football的正確使用和拼寫(xiě)。T：What clothes can I wear?Can I wear my？S：Yes,It’s,you can wear兩人小組活動(dòng)。學(xué)生聽(tīng)錄音模仿跟讀。教學(xué)重點(diǎn) 聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Can I wear my new shirt？Yes,you can./No ,you can’’s cold 在適當(dāng)情景中運(yùn)用Can I wear my ??？ Yes,you ,you can’ 教師準(zhǔn)備一張地圖、掛圖、錄音機(jī)、磁帶或VCD導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二 次 備 課預(yù)習(xí)提綱讓學(xué)生一起唱第三單元的歌曲”My clothes”，復(fù)習(xí)服裝類(lèi)名詞。Group work:學(xué)生在小組內(nèi)以天氣預(yù)報(bào)員的身份向組內(nèi)成員播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，小組內(nèi)再選出一名在全班展示。，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)讀出這些數(shù)字，并說(shuō)出它們是什么號(hào)碼，當(dāng)問(wèn)到12121這個(gè)號(hào)碼時(shí)，當(dāng)場(chǎng)撥打。（五）趣味操練游戲：Bingo學(xué)生將所學(xué)的9個(gè)單詞卡隨意排成三列，每列三個(gè)，面向上擺好，如圖：教師每念一個(gè)單詞,學(xué)生便將該單詞找到翻過(guò)去。如果學(xué)生有困難，教師可以直接放錄音讓學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生朗讀P51對(duì)話后的句子：Isitcold？并說(shuō)出意思。第六課時(shí)教案課題:UnitfourIt’swarmtoday第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：It’’:Isit?.?的問(wèn)答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異教具準(zhǔn)備:Readandwrite部分的及錄音。學(xué)生兩人一組分角色讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問(wèn)：Howabout??引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。教學(xué)前一天的世界城市天氣預(yù)報(bào)錄像。教師出示世界地圖：ThisisBeijing，：moscow、London、Sydney、Singapore。教學(xué)準(zhǔn)備:教材相配套的[Let’slearn]、[Storytime]、[Let’sdo]。）教師問(wèn)：IsitwindyinBeijing?學(xué)生答：yes,：Isitrainyinmoscow?學(xué)生答：’：IsitsnowyinSingapore?學(xué)生答：’、學(xué)生兩人一組問(wèn)答：A：Isit?in??B：yes./’s?in?７、學(xué)生用It’s?in?報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣情況。速度快的而且說(shuō)對(duì)字母的同學(xué)為優(yōu)勝者。適當(dāng)講解字母（組合）的發(fā)音規(guī)律：jeans中ea[i:]，socks中的ck[k]shoes中的sh[?]pants中的a[?]讓學(xué)生在作業(yè)本上每個(gè)單詞抄2遍，教師在行間巡視，進(jìn)行必要指導(dǎo)。A：It’s?canIwearmy??B：yes，youcan./No,youcan’、學(xué)生跟錄音說(shuō)唱上節(jié)課兒歌。兒歌創(chuàng)新：mmm！It’swarmtoday!Takeoffyour??!Phew!It’shottoday!Putonyour??!ooooh!It’scooltoday!Putonyour??!Brrr!It’scoldtoday!Putonyour??!學(xué)生46人一組根據(jù)以上框架重編兒歌。教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。單詞卡片：shirt、Tshirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。練習(xí)好以后，教師找?guī)讉€(gè)組來(lái)在班里表演，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)中插圖：whichcitycanyoufind？學(xué)生答出：Harbin、Hongkong教師說(shuō)：It’’。待學(xué)生看完后，教師說(shuō)：，領(lǐng)讀weatherreport（把卡片貼到黑板上）教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。第一篇：pep小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元教案pep小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元教案課 第四單元第一課時(shí)教案課題:Unit4It’swarmtoday第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn):句型：It’swarm/hot/cold/coolin?.。教師播放Unit4Let’slearnA部分的。領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。（三）趣味操練兩人小組活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程:熱身、復(fù)習(xí)教師播放第三單元的歌曲“myclothes”，讓學(xué)生一齊跟唱，復(fù)習(xí)服裝類(lèi)名詞。學(xué)生分角色朗讀，表演對(duì)話。以小組的形式匯報(bào)表演，教師再次評(píng)價(jià)，適當(dāng)把機(jī)會(huì)讓給沒(méi)表演過(guò)對(duì)話的學(xué)生。（二）新課呈現(xiàn)教師在黑板上畫(huà)一個(gè)football：whatisit？學(xué)生答：It’：yes，it’：football。播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話，注意模仿錄音中的語(yǔ)調(diào)。每組比賽完教師計(jì)算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。（三）趣味操練Let’sfindout教師提問(wèn)：？學(xué)生回答：Iliketo?on?。教材相配套的錄音帶[Storytime]。請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師說(shuō)城市名稱的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。單詞卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。反復(fù)利用35個(gè)城市操練Howabout，讓學(xué)生在問(wèn)答中理解Howabout??的功能。教師再次播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，學(xué)生編對(duì)話。Pronunciation部分的錄音。學(xué)生在本上規(guī)范書(shū)寫(xiě)句子Isitcold？教師提示學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)是？。說(shuō)說(shuō)字母“o”在這些詞中的發(fā)音。教師共說(shuō)三個(gè)單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!在其他學(xué)生檢查無(wú)誤后給予以分獎(jiǎng)勵(lì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。（注：該電話號(hào)碼是本地的天氣預(yù)報(bào)咨詢號(hào)碼），引出本課主題“weather report”并教讀。五、歌謠拓展，鞏固新知學(xué)生聽(tīng)Let’s chart ,聽(tīng)指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的服裝類(lèi)名詞歸類(lèi)： Clothes for warm days/Clothes for cold days,為對(duì)話教學(xué)進(jìn)行鋪墊。教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。今天你想要與同學(xué)一起去公園，征求一下爸爸 /媽媽的意見(jiàn)，看穿什么衣服比較合適。教學(xué)難點(diǎn) Theyareonyourfeet。(教師提示學(xué)生開(kāi)頭大寫(xiě)，后標(biāo)點(diǎn)，單詞之間要空格。Let’s do 呈現(xiàn)教師播放歌曲，學(xué)生跟唱。、教師播放課件[Let’s do]部分，帶領(lǐng)全班學(xué)生邊做動(dòng)作邊跟唱。教具準(zhǔn)備 cloudy windy rainy snowy的單詞卡片。1．Let39。編成幾幅圖，讓學(xué)生根據(jù)圖來(lái)進(jìn)行描述。課題 Unit 4It’s warm today第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：What’s the weather like in Beijing?How about New York?。反復(fù)利用35個(gè)城市操練How about，讓學(xué)生在問(wèn)答中理解How about??的功能。S1: What’s the weather like in…? S2: It’s …。s cool．Is it cold?3．能用本單元語(yǔ)言完成Task time。：Is it cold？并說(shuō)出意思。四．Postreading to the ，然后跟讀。)第三篇：PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元教案第四單元第一課時(shí)教案教具準(zhǔn)備:一張中國(guó)地圖以及本課時(shí)所需的單詞卡片。兩人小組活動(dòng)。教師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行必要的指導(dǎo)。以小組的形式匯報(bào)表演，教師再次評(píng)價(jià)，適當(dāng)把機(jī)會(huì)讓給沒(méi)表演過(guò)對(duì)話的學(xué)生。