【正文】 （2）指名讀，（3）小組比賽，說說發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．讀讀背背（1）自己練習(xí)讀詩句。（2）是否把意思表達(dá)清楚。五、延伸拓展魯教版語文四年級(jí)上冊(cè)教案希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽 第二課時(shí)習(xí)作一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容1．師：這一段時(shí)間，這個(gè)單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。時(shí)間安排 4課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。2．圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀，寫一篇習(xí)作。按示意圖說一說作者的游蹤。經(jīng)研討制定的實(shí)化目標(biāo)是：抓重點(diǎn)句子理解桂林山，漓江水的特點(diǎn)。教學(xué)的程序可按照運(yùn)用插圖和教師的導(dǎo)語帶入詩的意境──理解詞句、想象畫面──吟誦詩詞、體驗(yàn)詩情來進(jìn)行。四篇課文用生動(dòng)優(yōu)美的語言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。充分運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使圖文、音像并茂，激發(fā)學(xué)生興趣與作者情感產(chǎn)生共鳴。理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，要注意文中所寫的事例與從中總結(jié)出的道理的有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生能從具體的感性形象中提煉出相關(guān)的道理。在“能說會(huì)寫”板塊中編有口語交際和習(xí)作訓(xùn)練“愚公移山精神過時(shí)了嗎？”、“持之以恒”。會(huì)認(rèn)和會(huì)寫本單元的生字。編有主體課文《最佳路徑》和《草船借箭》，“快樂讀書屋”中編有《哥倫布豎雞蛋》和《孫悟空龍宮借寶》。四、教學(xué)目標(biāo)：理解本單元課文的主要內(nèi)容。六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：以讀為媒體，搭建起學(xué)生與文本之間的情感橋梁，引導(dǎo)學(xué)生在語言文字中體驗(yàn)、感悟人物的崇高品質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：教學(xué)中立求讓學(xué)生自主探究，從課文細(xì)膩傳神的語言中去發(fā)現(xiàn)感悟文字背后的智慧和情感。通過學(xué)習(xí)這幾篇富有童心童趣的課文，可以讓學(xué)生在重溫兒時(shí)舊夢中愉快地學(xué)到相的語文知識(shí)。通過這些描寫抗日戰(zhàn)爭的詩文的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)我國近代史上重要篇章——抗日戰(zhàn)爭的了解。三、學(xué)情分析：抗日烽火年代，孩子們僅憑語言文字的感受是無法有深刻的體會(huì)的，因此課前預(yù)習(xí)，收集影像、文件材料，對(duì)戰(zhàn)爭歲月有初步的了解后，再深入學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，這樣會(huì)讓孩子們更容易接受。六、教學(xué)媒體：多媒體課件 小黑板七、教學(xué)策略：以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗(yàn)，讀中想象，以讀激情，以讀悟情，營造開放的課堂環(huán)境。充分運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使圖文、音像并茂，激發(fā)學(xué)生興趣與作者情感產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時(shí)，教師要從整體上把握本組教材的特點(diǎn)，融會(huì)貫通，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。抓住重點(diǎn)詞語，理清思路，理解課文新奇的構(gòu)思。，準(zhǔn)備在全班演講。，整合材料，寫一篇演講稿。五、關(guān)注語言，學(xué)習(xí)積累讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語言上有什么特點(diǎn)？1．生動(dòng)的比喻。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。（板書課題）齊讀課題，從課題處你覺得文章寫什么？（我的“長生果”是什么？為什么把書叫做我的“長生果”？）二、初讀課文，整體感知1．帶著問題自讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎？2．同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評(píng)價(jià)。２．練筆：假如你獨(dú)自旅行，你會(huì)帶上什么東西呢？仿照課文，寫一寫自己的想法。（2）第五段中的反問句讀了這三句話你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是反問句）給它換一個(gè)說法。（2）畫出表示順序的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：（目標(biāo)4）課前準(zhǔn)備課件一、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生詞1．自讀課文一遍，讀正確。3．全班對(duì)于他倆的讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出理由。三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。我們?cè)谠L問愛讀書的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。讀書有三到，謂心到、眼到、口到。2．聯(lián)系生活實(shí)踐說說“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！碑嫵鼍渲斜硎緞?dòng)作的詞。五、布置作業(yè)，加強(qiáng)鞏固，加深理解。這里指知道常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當(dāng)感覺到書店里店員態(tài)度變化時(shí)，我就會(huì)放下書離開。（1）學(xué)生自由讀文，讀完后，同位兩人互相認(rèn)讀生字詞，人人過關(guān)。2．正確流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，初步感受作者對(duì)閱讀的渴望和熱愛。（2）指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。）三．默讀課文，把握內(nèi)容。，積累鞏固。感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中，你仿佛看到什么？（2）“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！边@句話的理解。六、作業(yè)教學(xué)“我”如饑似渴讀書的語句，加深體會(huì)。課前準(zhǔn)備1．．預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程一、談話引入，初讀課文。二、1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解，做好批注。（3）古文也很重要，我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。五、課外拓展，布置作業(yè)教學(xué)1．調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書目2．采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫法，做一份訪談紀(jì)錄。小組輪讀課文相互指正評(píng)價(jià)。首先，然后，我還會(huì)，最后（3）師生接讀，理清構(gòu)段方式（4）練習(xí)背誦，學(xué)習(xí)作者讀書方法。（指名說）從三個(gè)反問句中你體會(huì)到什么了？交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀?！段业摹伴L生果”》教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“喻癮”等12個(gè)生字。3．談一談讀書收獲。將書比喻為長生果，作者對(duì)書的熱愛可見一斑。教學(xué)有感情地朗讀背誦比喻句。課前準(zhǔn)備教學(xué)過程一、明確自己的讀書主張，分享自己的讀書故事，讀書有什么好處，結(jié)合搜集的名人名言和自己的讀書故事進(jìn)行闡述，教師巡視檢查、督促。每小組推薦一名同學(xué)，到講臺(tái)上演講。四、教學(xué)重難點(diǎn)： A、重點(diǎn)：掌握本組課文的生字詞，熟練、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。主要通過朗讀法、聯(lián)想想象法、自讀點(diǎn)撥法、利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)欣賞的氛圍等方式實(shí)現(xiàn)對(duì)重難點(diǎn)的突破。四、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。八、課時(shí)分配：《海上日出》—————————— 2課時(shí)《火燒云》——————————— 2課時(shí) 快樂讀書屋一————————————2課時(shí) 能說會(huì)寫——————————————4課時(shí) 語文七色光一————————————1課時(shí)第二單元（單元備課）一、《課標(biāo)》研讀：本單元安排的內(nèi)容意在讓學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘事件的方法和抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的描寫方法。四、教學(xué)目標(biāo)：通過這些描寫抗日戰(zhàn)爭的詩文的學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)我國近代史上重要篇章——抗日戰(zhàn)爭的了解。激發(fā)愛國熱情。在“能說會(huì)寫”板塊中編有“編一出小劇演一演”和“童年趣事”等口語交際和習(xí)作。八、課時(shí)分配：5．捅了馬蜂窩2課時(shí) 6．渡河少年