【正文】 同時(shí)本文在四次質(zhì)疑問(wèn)難的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的思維。）你又是怎樣理解這句話的指導(dǎo)朗讀：是呀，可愛(ài)的金發(fā)的小溫迪無(wú)時(shí)無(wú)刻不活在每一個(gè)人心中，她手中的畫筆——6）我們了解了琳達(dá)一家人的故事，你有了什么新的體會(huì)嗎？7）永生的僅僅是他們的角膜嗎？四、總結(jié)全文再讀課文，邊讀邊想：你學(xué)習(xí)了這篇文章，有哪些收獲？師生共議：我們能不能改變?nèi)藗兊膫鹘y(tǒng)觀念，喚醒人們的捐獻(xiàn)意識(shí)做些什么？（1）將這個(gè)故事講給家人或身邊的人聽(tīng)。教師質(zhì)疑，學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題。培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。在理解課文內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀,觸動(dòng)心靈,升華感情,熟悉文章內(nèi)容。信上寫道：“角膜移植非常成功。讓我們?cè)賮?lái)讀讀令人感動(dòng)和驕傲的句字吧！出示：（1）“琳達(dá)，一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過(guò)于自己身體的一部分?！澳阍趺茨茏屗麄冞@樣對(duì)待媽媽！”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來(lái)到世上，也應(yīng)該完整地離去。（這個(gè)詞語(yǔ)如何讓你體會(huì)到父親的感動(dòng)和驕傲？）（父親認(rèn)為人死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，這樣的死是有意義的。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。相機(jī)正音！還有什么不理解的詞語(yǔ)？（出示角膜，幫助學(xué)生理解角膜的作用。從故事中進(jìn)一步感受生命的美好，體會(huì)人性的真善美，樹(shù)立對(duì)器官捐贈(zèng)的正確觀念。如果我們的生命因?yàn)樽约旱臒o(wú)私付出而延續(xù)下去，這是一件多么有意義的事。（板書）資料出示：我國(guó)目前約有400萬(wàn)因角膜病而失去光明的患者，其中70%的人可以通過(guò)角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于捐贈(zèng)的角膜奇缺，我國(guó)每年僅3000人能實(shí)施人工角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬(wàn)的患者還在黑暗中等待。“你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽！”我沖著爸爸哭喊，“媽媽完整地來(lái)到世上，也應(yīng)該完整地離去。剛才讀課文大家讀得非常認(rèn)真，老師考考大家把這些詞語(yǔ)能否讀正確。學(xué)習(xí)抓住人物語(yǔ)言感悟人物品質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。以學(xué)定教，學(xué)生的情感體驗(yàn)盲點(diǎn)通過(guò)想象說(shuō)話，資料閱讀進(jìn)行補(bǔ)充，豐盈學(xué)生的體驗(yàn)。這篇課文語(yǔ)言美，情感美，人物形象鮮明，作者刻畫了兩個(gè)讓人終身難忘的形象：善良，樂(lè)于助人的父親和可愛(ài)、才華橫溢的女兒。體會(huì)課文，讓學(xué)生以讀來(lái)感受課文。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）、激趣導(dǎo)入教師：（出示盲童圖片）問(wèn)學(xué)生當(dāng)春天到來(lái)的時(shí)候，他們是怎么樣來(lái)感受春天的呢？請(qǐng)同學(xué)們也閉上自己的小眼睛自己來(lái)感受一下身邊的事物？他們能夠擁有一雙美麗的眼睛嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)眼睛的課文。讀懂課文并有感情的朗讀課文，體會(huì)文章深刻的思想內(nèi)涵。圖四：數(shù)字統(tǒng)計(jì)（師讀）圖五：眼角膜像這樣感人的事情還有很多很多，同學(xué)們，生命因短暫而顯得極為的寶貴，然而器官捐贈(zèng)志愿者們戰(zhàn)勝了生命的短暫，生命的價(jià)值得以升華，獲得了永恒！我們將從更多的人身上看到這種無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)他人的精神一代代延續(xù)下去。使我們看到了愛(ài)的延續(xù)、傳承。當(dāng)你們得知是我的眼睛起了作用，你們將會(huì)多么的自豪。當(dāng)你們得知是我的眼睛起了作用，你們將會(huì)多么的自豪。師：這樣的父親值得我們尊重嗎？（尊重）你能帶著尊重的語(yǔ)氣讀一讀嗎？（生讀）。）。（出示課件）交流 生：“我把父親的心愿告訴了溫迪。師：什么叫“肢解”？生：理解“肢解”。永生是什么意思？眼睛怎樣才能得到永生? 誰(shuí)的眼睛獲得了永生？作者為什么要用《永生的眼睛》做題目?二、初讀課文，感受“我”與“溫迪”的不同態(tài)度(出示課件)(一)感受“我”的態(tài)度讀課文，有哪些人捐獻(xiàn)了角膜。第一篇：18《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，抓住文中含義深刻的語(yǔ)句尤其是“父親”和“溫迪”的語(yǔ)言描寫，體會(huì)作者一家人以死后捐獻(xiàn)器官、幫助他人而感到快樂(lè)和驕傲的高尚情操。（板書：母親 父親 溫迪）那我們想一想，當(dāng)琳達(dá)和溫迪首次聽(tīng)到器官捐獻(xiàn)的時(shí)候，她們是怎樣的反應(yīng)呢？[出示課件)：自學(xué)提示 ：當(dāng)琳達(dá)和溫迪首次聽(tīng)到器官捐獻(xiàn)的時(shí)候，她們是怎樣的反應(yīng)呢？快速的瀏覽課文16段，找到有關(guān)的句子讀一讀。（理解：切開(kāi)、撕開(kāi)或分離人或動(dòng)物的肢體、器官）師：是啊，有些殘忍，所以“我”當(dāng)時(shí)心情（生：難受，痛苦）師：誰(shuí)能把這個(gè)句子讀一讀？（生讀）師：還有哪些地方體現(xiàn)琳達(dá)的反應(yīng)的？（出示課件）生：“你怎么能讓他們這樣對(duì)待媽媽！媽媽完整地來(lái)到世上，也應(yīng)該完整地離去。孩子熱淚盈眶，跑過(guò)去緊緊擁抱外公。三、精讀課文，探究“我”態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。師：為了他人可以將自己最珍貴的自身的一部分捐獻(xiàn)出去，這位父親多么偉大?。≌l(shuí)能再來(lái)讀一讀?！保ǔ鍪菊n件）想想看，另一對(duì)父母如果看到他們?cè)?jīng)失明的女兒也能像溫迪一樣，將會(huì)多么高興?！保倪@些語(yǔ)言中你感受到這是一位怎樣的老人？生：有愛(ài)心的老人、關(guān)心他人、善解人意、樂(lè)于助人、講奉獻(xiàn)、板書： 無(wú)私奉獻(xiàn) 關(guān)心他人是啊，父親這看似平靜的話語(yǔ)，卻給我們帶來(lái)了心靈的觸動(dòng)。板書：畫心 延續(xù) 傳承四、回歸課題，升華情感失去父親僅僅兩周以后，琳達(dá)又失去了她那可愛(ài)的才華橫溢的女兒小溫迪，這對(duì)她來(lái)說(shuō)是多么大的打擊啊，可是現(xiàn)在的琳達(dá)已經(jīng)能夠平靜地面對(duì)這一切，她簽署了女兒器官捐贈(zèng)的同意書，這對(duì)父親來(lái)說(shuō)這是一個(gè)多么令他驕傲的女兒，對(duì)女兒溫迪來(lái)說(shuō)這是一個(gè)多么偉大的母親。板書設(shè)計(jì)母親關(guān)心他人父親 永生的眼睛無(wú)私奉獻(xiàn)女兒延續(xù) 傳承第二篇：《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)《永生的眼睛》教案05級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)班李艷課時(shí) 1一、教材概述《永生的眼睛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第五單元的一篇略讀文章，本單元的主題是關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)生命。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，幫助別人，無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。（二）、啟發(fā)式提問(wèn)教師：為什么眼睛會(huì)是永生的呢？讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題完成以下教學(xué)要求：疏通課文，學(xué)習(xí)生字詞；勾劃出你們不理解的字詞句；劃出你喜歡的字詞句或是人物。在分小組讀時(shí)讓他們分角色來(lái)讀，琳達(dá)、溫迪、外公、旁白。他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)別人的心，讓人尊敬，讓人懷念。學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)過(guò)中段閱讀初步方法的學(xué)習(xí)，已積累了一定的自主學(xué)習(xí)能力，朗讀感悟、抓關(guān)鍵句、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際理解文本的能力已初步具有。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 音樂(lè)片段 寫話練習(xí)單教學(xué)過(guò)程：一 情境入課 激趣導(dǎo)學(xué)（3分鐘）在上一課《觸摸春天》中我們認(rèn)識(shí)了熱愛(ài)生活的盲姑娘安靜，我們多么想送給她一雙明亮的眼睛。通過(guò)讀課文你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？讓我們來(lái)看這張照片，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下，這位是：（琳達(dá)），這位是（琳達(dá)的爸爸），這個(gè)小女孩是（溫迪）。”（PPT）（過(guò)渡語(yǔ)）同學(xué)們，你們讀懂了琳達(dá)的心，琳達(dá)是如此地反對(duì)捐贈(zèng)母親的眼角膜，然后父親是非常的平靜，他對(duì)琳達(dá)說(shuō)了怎樣的一段話呢？你從父親的這段話中讀懂了什么？是的，母親雖然離我們遠(yuǎn)去了，但是她的眼角膜給黑暗中的人帶來(lái)了光明，在她人身上得到了延續(xù)，這樣的死是有意義的，這樣的眼睛是