【正文】 我們也在4月、5月分別進行了公開教學，贏得了全體科組教師的肯定，并得到了學校領(lǐng)導的指導，使我們受益匪淺。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標，和諧共處，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機與活力。不管是那一次統(tǒng)一測試，我們都認真出題，并按照《會考標準》的要求進行篩選、審核，預測難度。第四篇：高一地理備課組工作總結(jié)高一地理備課組工作總結(jié)本學期根據(jù)學校教科室、教務處的要求，我們高一成立了地理備課組，主要由兩位老師組成。落實好教學工作地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學科，對于學生而言是文綜中難度比較大的學科。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破?！苯虒W相長，我們堅持向本學科前輩學習專業(yè)知識與教學技能，向?qū)W校同行學習課堂管理，也謙虛向?qū)W生學習我們所不了解的知識。就算學生由于前期基礎(chǔ)較薄弱，知識積累較少，但我們在夯實學生基礎(chǔ)的同時，更加看重學生思維模式的養(yǎng)成。使學生清楚一個知識點在考試中會怎么考，怎樣用，掌握相關(guān)的習題怎么想，怎么答。如何導入，如何承接，怎樣過渡，何時板書，板書怎么設(shè)計，課前我們會一起反復思考，打磨，然后都會在教案上注明。高一是高中階段打基礎(chǔ)的一年一年，在即將過去的第一個學期中，我們謹小慎微、竭盡所能高質(zhì)量地完成著先期制定的教學計劃與內(nèi)容。切實做到“因材施教”，以有效提高課堂教學效果。通過定期和不定期對全備課組成員的備課本、改作、以及聽課記錄本的檢查，全體成員的工作都能按質(zhì)按量的完成，并且態(tài)度非常認真。本備課組的老師投入了大量的時間和心血，利用輔導課和其他課余時間，積極引導學生自主學習，把學生“你不教我不懂”逐步引導成“你不教我也懂”，讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣，提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準，刻苦鉆研教材，充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)?？傊緦W期我們高中地理備課組的三位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的發(fā)展。一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：抄襲現(xiàn)象嚴重三、今年努力的方向更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。教學過程訓練化。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。堅持集體備課，不斷鉆研教學。我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學校的安排，服從大局的考慮。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上（三）、從實際出發(fā)，降低教學難度。雙周磨課教研時，磨課教師按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學生情況分析，備有教法，每堂課后進行教學反思。二、教育教學情況：（一）、課前認真研究高考考綱、高考真題、教材，堅持集體備課： 本學期我們組的全體老師認真學習新課程標準，研究高考考綱,集體研讀新教材，重點把握新增內(nèi)容，研透教材，梳理課的重要知識，并搜集、研究與各知識點相關(guān)的近五年高考真題?，F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：一、總體情況。每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。（二）、加強教學教法研究，努力提升業(yè)務能力本學期備課組按照學校要求加強研究，從教學進度的安排、研究課題的選擇到任務的落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎(chǔ)。一、本學期所做的工作1．支持學校工作，積極完成任務。發(fā)揚團體合作精神，注重相互交流探討。地圖（圖像）及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段，要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生，學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。該教學模式通過創(chuàng)設(shè)教學情景，設(shè)計程序式的問題，讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。二、存在問題個別班存在兩極分化的現(xiàn)象，或者是整體學習的積極性不夠的情況。加強同事之間的團結(jié)互助、互相關(guān)心，為全面提高學生素質(zhì)再作不懈的努力。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；認真按時按質(zhì)進行集體備課；積極落實教務處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，積極開設(shè)公開課，并取得了較好的效果。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識點，又要盡量穿插學生感興趣的課外知識，拓寬他們的知識面，使課堂教學能順利進行。備課組要做到“五備”，即備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法。謝龍勛作為新人，客觀事實是無經(jīng)驗、無積累，所以端正、積極、謹慎、勤勉就成了我們固守的姿態(tài)。此外，我們發(fā)現(xiàn)在教授區(qū)域地理時，由于這些時事案例的融入，學生的興趣得以增強，學習效果往往更好。二、落實課堂常規(guī)教學我們清楚，再好的教案，如果不能很好地落實，那也是無意義的。地理思維簡單說就是學生的系統(tǒng)思維與空間思維。平等對待每一個學生的學習