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正文內(nèi)容

高一地理備課組的工作總結(jié)(留存版)

  

【正文】 這些工作,才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識(shí)。教學(xué)難度的把握與學(xué)生實(shí)際接收能力發(fā)生矛盾:講太難,學(xué)生接受不了;講太容易,學(xué)生又不能獲取多少知識(shí)。堅(jiān)持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。另外課后的輔導(dǎo)工作也是很重要的。張德兵本人雖然帶過(guò)兩屆學(xué)生,但是地理教學(xué)理論知識(shí)比較欠缺。努力提高課堂知識(shí)容量,幫助學(xué)生將問(wèn)題在課堂化解,就成了我們課堂教學(xué)的重要主題。比如課堂回答問(wèn)題,我們堅(jiān)持將大多數(shù)機(jī)會(huì)給成績(jī)稍差者,并給與引導(dǎo)和鼓勵(lì);在批改作業(yè)時(shí),附上一句真誠(chéng)的鼓勵(lì)等。做好集體備課工作為了更好的發(fā)揮集體的力量,我們同頭組以同一辦公室為單位堅(jiān)持每周集體備課一次,以高一地理同頭組為單位于9月20日,10月18日,11月22日,12月20日開(kāi)展了四次公開(kāi)備課活動(dòng),對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思并對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進(jìn)行集體討論。課后交流反思,及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略。備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論,進(jìn)行了教學(xué)模式的探討,結(jié)合地理學(xué)科的特色,制定出啟學(xué)案自學(xué)-啟訓(xùn)案學(xué)生討論及教師講解-啟悟案課外鞏固的模式。本學(xué)期的教學(xué)教緊,一些計(jì)劃完成的知識(shí)無(wú)法講授完成,在以后的工作中我們都有信心可以完成任務(wù)。有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)盡量統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案,提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。這期間有很多協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng),取得了一定的效果,但也有一些不如人意的地方,現(xiàn)總結(jié)如下:一、研究新課程、學(xué)習(xí)《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》開(kāi)學(xué)初,我們利用時(shí)間組織學(xué)習(xí)了《學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)》,明確了本學(xué)期的教學(xué)知識(shí)范圍。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。四、用心溝通,坦誠(chéng)相待 教學(xué)是知識(shí)的傳輸,更是與學(xué)生心靈的交換。編制導(dǎo)學(xué)案工作,沒(méi)有現(xiàn)成的資料,缺少經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,并將新理念運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,以適應(yīng)新的發(fā)展形式,真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓參與、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)方式真正走進(jìn)我們的課堂。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過(guò)圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語(yǔ)言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標(biāo),和諧共處,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。而技能的形成需要一個(gè)認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……。注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生能力。篇二:高中地理備課組工作總結(jié)高中地理備課組由三位老師組成。聽(tīng)完課后年輕老師主動(dòng)找到老教師進(jìn)行評(píng)課,老教師們暢所欲言,毫不隱瞞,客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn),幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)。第一篇:高一地理備課組的工作總結(jié)篇一:高一上學(xué)期地理備課組工作總結(jié)第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,高一地理備課組老中青四名教師,遵照學(xué)校的工作要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)本?!叭?、三講、三練”課堂教學(xué)模式。新老師講課水平在老教師的幫助下進(jìn)步很大。不同的工作經(jīng)驗(yàn)讓三位老師在工作過(guò)程中能取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互配合,激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下,使高中地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新,有了更大的進(jìn)步。本備課組的老師投入了大量的時(shí)間和心血,利用輔導(dǎo)課和其他課余時(shí)間,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”,讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣,提高學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。最后達(dá)到熟練的過(guò)程。一、本學(xué)期所做的工作1.支持學(xué)校工作,積極完成任務(wù)。抓好教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié):“備、講、輔、批、考”是教學(xué)的五個(gè)基本環(huán)節(jié),對(duì)于任何一科基礎(chǔ)科目的教學(xué)工作,只有認(rèn)真落實(shí)這些工作,才能使學(xué)生很好地掌握課堂知識(shí)。第二篇:高一地理備課組工作總結(jié)高一地理備課組工作總結(jié)張德兵高二地理備課組由張德兵和謝龍勛兩位教師組成。雖然生疏,但是我們一直堅(jiān)持,一直用心去經(jīng)營(yíng),去打磨,常常是編制、修改,再修改。我們堅(jiān)持一種觀點(diǎn):以人度幾,己所不欲,勿施于人。然而,任何一種新觀念的確立,都是對(duì)舊觀念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對(duì)許多人來(lái)說(shuō),不是沒(méi)有痛苦的。研讀了《教師教學(xué)參考手冊(cè)》和2008的《會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)》,確定了教學(xué)的重難點(diǎn)和明確了教學(xué)的難度。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了全組地理課的教學(xué)任務(wù)。在今后的教學(xué)工作中,我們將正視存在的問(wèn)題,以教育宣傳為主,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性;作業(yè)盡量設(shè)計(jì)一些以基礎(chǔ)為準(zhǔn)則,讓學(xué)生先掌握基礎(chǔ)再來(lái)提高難度;告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的方法應(yīng)是:先理解,后記憶;完成我們的教學(xué)和教研工作,努力提高學(xué)生的成績(jī)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的模式化高一年級(jí)學(xué)校實(shí)行了“三啟案”教學(xué)模式改革,本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的目的。并交流備課心得體會(huì),共享課件,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)和幫助。二、落實(shí)課堂常規(guī)教學(xué)我們清楚,再好的教案,如果不能很好地落實(shí),那也是無(wú)意義的。謝龍勛作為新人,客觀事實(shí)是無(wú)經(jīng)驗(yàn)、無(wú)積累,所以端正、積極、謹(jǐn)慎、勤勉就成了我們固守的姿態(tài)。因此要求我們的教師既要結(jié)合初中的知識(shí)點(diǎn),又要盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí),拓寬他們的知識(shí)面,使課堂教學(xué)能順利進(jìn)行。全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng),積極開(kāi)設(shè)公開(kāi)課,并取得了較好的效果。二、存在問(wèn)題個(gè)別班存
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