【正文】 3．請你就杜小康父親的教子方式，談?wù)勀愕睦斫夂涂捶ā?5)有關(guān)風(fēng)雨的描寫：蘆葦蕩的暴風(fēng)雨是極其可怕的，“雷聲”“如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來”，“暴風(fēng)雨”“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世紀已到了末日”。課文有關(guān)自然環(huán)境的描寫很出色，請找出幾處，并說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用。對于一個離開學(xué)校和同學(xué)的少年來說，是無比痛苦，非常寂寞的，失去了同伴的幫助，沒有同學(xué)間的交流，：等于失去了正常的生活。這篇文章講述了一個什么故事，表達了什么的主題？學(xué)生只要說出自己的想法即可(2)本文雖是長篇小說的節(jié)選，但也有完整的故事情節(jié)。督促適齡兒童、少年入學(xué)。同學(xué)們，讓我們今天一起來學(xué)習(xí)曹文軒的小說《孤獨之旅》。且看他在上面引用的同一篇文章中的話：“人類以他最杰出的才智，最艱辛的奮斗，最漫長的過程，沖出洪荒，握緊文明，難道現(xiàn)在后悔了嗎？不，我們決不后悔，人類的幼苗不再大批大批的死于肺炎和猩紅熱，沒有什么可后悔的；人類可以在一天走完從前一生也走不完的路，立業(yè)四海，沒有什么可后悔的；人類可以一小時做完從前十年也做不完的工作，從各方面改善生活，沒有什么可后悔的。人們已無視它的存在，覺得是一種負擔(dān)，這種單方面發(fā)展而忽視自然不正確的認識，將在未來的文明發(fā)展中出現(xiàn)更為嚴重的矛盾。作者并借助近似與內(nèi)心活動的文字表現(xiàn)老樹的思想：““啊，啊，樹是沒有腳的。幾丈以外的浮土下，還看出有樹根的浮脈。此情此景，不須特意點明，讀者即可明了其中的意蘊。由此可以看出大樹無私奉獻的精神和豁達、忍辱負重的胸懷。第二部分（從“但是，這世界上還有別的東西”到“在星空下仰望上帝”）：描寫近期的大樹。倒塌 佝僂 踝骨 默契 紊亂 虬須 周道如砥 引頸受戮 星臨萬戶（2）找出老樹生命的幾個階段，給文章劃分層次，并做好記錄。山東臨沂人。教學(xué)重難點，通過樹的形象、情感體會作者的情感。第十六條：禁止獵捕、殺害國家重點保護的野生動物?！边@里的燦爛僅指彩虹嗎？明確：不是僅指彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。教學(xué)過程一、引入新課（一）講述在一次森林大火中，螞蟻家族遷徙抱團變成球體滾動使種族生命得以延續(xù)的故事，導(dǎo)入課題。欣賞斑羚飛渡的悲壯美畫面，感受獻身精神。《刑法》第三百四十四條 違反森林法的規(guī)定，非法采伐、毀壞珍貴樹木的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金；情節(jié)嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。三、自主尋美、品美文中還有哪些景寫的美？你認為其中哪些語句寫的美？為什么？這些語句表達作者怎樣的感情？你能否把這種感情讀出來？（學(xué)生自由發(fā)言并朗讀）老師小結(jié)（總結(jié)寫作特點）作者運用豐富的想象和擬人化的手法給我們描繪了一幅幅充滿詩意的畫面。情感態(tài)度與價值觀感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感，讓學(xué)生知道保護環(huán)境的重要性，對《中華人民共和國環(huán)境保護法》有一個初步的感性認識。依法登記的森林、林木和林地的所有權(quán)、使用權(quán)受法律保護，任何單位和個人不得侵犯。（1）邊畫圖邊講解；（2）、生物鏈；（3）生態(tài)平衡??師小結(jié)：羅斯福下令捕殺狼，凱巴伯森林六千只狼先后斃命，而鹿大量繁殖，過多的鹿超過了森林的供養(yǎng)限度，破壞了森林的生態(tài)系統(tǒng)，所以森林被毀了，鹿得不到食物，再加上疾病的蔓延而逐漸死亡。問：你喜歡誰？為什么？導(dǎo)題：在凱巴伯森林曾發(fā)生過這樣的故事。五、布置作業(yè)：畫一幅環(huán)保宣傳畫和寫一篇讀后感。課件出示《中華人民共和國環(huán)境保護法》第一條 為保護和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。師：通過學(xué)習(xí)課文，同學(xué)們明白了保護地球已是刻不容緩的事，那么，作為小學(xué)生的我們，為保護地球應(yīng)該怎樣去做呢？有感情地朗讀課文第四部分，找出中心句。體會說明文用語的準確、嚴謹，學(xué)習(xí)說明的方法。記得遨游太空的宇航員發(fā)出感嘆：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。有感情的朗讀課文。了解《中華人民共和國環(huán)境保護法》，聯(lián)系生活實際和課文，深入思考，并能將保護地球的意識和行動有機結(jié)合。理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。（1）請大家讀讀第三、四自然段, 說說這部分讓你看到了怎樣的地球?（2）是誰造成了地球的這些變化？請用文中的話告訴我們！四、布置作業(yè)：進一步收集有關(guān)資料，了解我國資料和環(huán)境狀況。討論：我們不能移居到別的星球上去嗎？交流討論，為了保護地球，保護我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。要使我們的地球得到更大更好的保護，得借助法律這一武器。從我做起，從身邊的小事做起，為讓我們的家園變得更美好而做出不懈的努力。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：了解不同生物之間的相互關(guān)系，增強保護生態(tài)平衡的意識。（出示第4小節(jié)中的語句）假如你是凱巴伯森林中的“寵兒”—鹿，相遇后你們會說些什么？指導(dǎo)朗讀（2）、鹿毀滅了森林，你從哪個語句讀出來的？省略號表示什么意思？指導(dǎo)朗讀（3）、鹿死的原因：饑餓、疾病。（2）當(dāng)密密麻麻的蝗蟲瘋狂吞食莊稼時，得到人們愛護的海鷗從海上飛來，幫助人們消除了蝗災(zāi)，讓莊稼能茁壯成長，百姓能安定地生活。知識與技能感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)熱愛自然、親近自然的美好情感。請你帶著自己的體會將課文朗讀一遍。師總結(jié)：我們應(yīng)該愛護自然、保護環(huán)境，共同維護我們的家園，讓人和自然協(xié)調(diào)發(fā)展，形成和諧的朋友關(guān)系。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時，沒能引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，身臨其境，只是通過為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀察和實踐能力受到了些許影響。探討：人與自然界的其他生命應(yīng)怎樣和諧相處？教學(xué)重點與難點（一）重點：理解斑羚在生死關(guān)頭所表現(xiàn)出的美德。問題3：選讀課文，找出課文中三次主要寫到彩虹的句子，分析其作用。（二）人的這種捕殺野生動物的行為是否合法？我們來看下列法律的規(guī)定條款：《中華人民共和國野生動物保護法》：第五條：中華人民共和國公民有保護野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。（二）從斑羚的身上，我們可以學(xué)到什么？板書設(shè)計身陷絕境（極度危險）峰回路轉(zhuǎn)（一線生機）斑羚飛渡（從容一躍）走向彩虹（英勇獻身）第四篇：滲透法制教育教案《那樹》教案教學(xué)目標，積累詞語，理清文章脈絡(luò)。課時安排 2課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)導(dǎo)入每當(dāng)我們看到參天的大樹被砍伐，成群的野羊被追殺，大批的鳥兒被迫遷移……我們是否想到生活在自然