答謝中書書練習(xí)題-免費(fèi)閱讀
【正文】 （2）高峰入云，清流見底。通過“亂”字，寫出了山川的早晨萬物都充滿著勃勃生機(jī)的景象。（三）此文旨在讓學(xué)生從多角度細(xì)細(xì)品味美句。其四：動(dòng)靜相襯之美。圍繞首句“山川之美”突出“四美”。（二）實(shí)是/欲界之仙都 未復(fù)有/能與其奇者(三)共：共同 ；四時(shí)：四季；俱：都；歇：散盡；頹：落下，落山；沉鱗：潛游水中的魚兒；競(jìng)：爭(zhēng)著；與：這里指欣賞清晨的薄霧將要散盡的時(shí)候，可聽見猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相躍出水面。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳!”1．結(jié)合文意，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞(4分)(1)或王命急宣(2)雖乘奔御風(fēng)不以疾也 ．．．(3)哀轉(zhuǎn)久絕(4)四時(shí)俱備 ．．2．兩文都表達(dá)了作者對(duì)山水的贊美之情，請(qǐng)從文中各摘錄一句直接抒發(fā)這種情感的句子。（三）品讀課文，賞析佳句。（四）請(qǐng)你幫忙分析一下，后人為什么評(píng)價(jià)本文說“很像一首優(yōu)美的山水詩”。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。今后的教學(xué)過程中，應(yīng)該盡量避免。這是一篇很好的課文，對(duì)于文章的美，主要采用“讀”的方法來使學(xué)生體會(huì)，以“讀”賞“美”，以“美”品“讀”，兩者相互作用，相輔相成。丁悅老師的課堂上對(duì)學(xué)生指導(dǎo)很好，小組活動(dòng)要安排緊湊，學(xué)生語言表達(dá)好，從中可以看到平日訓(xùn)練較好。它可以充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶閱讀，思維的規(guī)律，開啟人類的無限潛能。這些做法雖取得了一定的教學(xué)效果，但不足之處更多。請(qǐng)記住：（出示課件）如果你歌頌美，即使你在沙漠的中心，你也會(huì)有聽眾。六、聲情并茂誦經(jīng)典這樣美的景色，這樣美的語言，這樣美的課文，我們一定要背下來，讓我們齊聲背誦。這里有動(dòng)靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動(dòng)（形體）；林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)（光色）；日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚躍水為動(dòng)（聲響）。（備選詞語示例：一字之美、一詞之美、一句之美、寫法之美等等）示例：我發(fā)現(xiàn)了文章一字之美，請(qǐng)聽我讀：高峰入云“入”字寫出了山之巍峨高大。（2）（大屏幕出示譯文）齊讀譯文。，齊讀散句，點(diǎn)評(píng)。備案：頹、與（4）把握文章朗讀節(jié)奏。作品背景：南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。1.（大屏幕出示美麗風(fēng)景畫）畫上的風(fēng)景美么？自古以來文人墨客都喜歡游山玩水，也給我們留下了許多描繪山水風(fēng)光的優(yōu)秀詩句，看到這些畫面，你們會(huì)想起哪些優(yōu)美的詩句，誰能背出連續(xù)的兩句跟大家分享一下？這些優(yōu)秀的詩句真是不勝枚舉，今天，我們要走進(jìn)的這篇文章，更是被稱為是一幅“清麗的山水畫”，又是一首“流動(dòng)的山水詩”，既像畫又是詩，那會(huì)是一篇怎么樣的文章呢？我們一起來感受和學(xué)習(xí)這篇短文《答謝中書書》。《記承天寺夜游》都描寫了自然景物，但表達(dá)感情不同，比較一下有什么不同。（5）山川之美，古來共談。第一篇：答謝中書書練習(xí)題《答謝中書書》練習(xí)題一．文學(xué)常識(shí)填空《答謝中書書》的作者是________，字通明，號(hào)________。（6）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。第二篇：答謝中書書《答謝中書書》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)生能正確、流利、有感情的朗讀并背誦默寫詩歌。，了解作者以及背景知識(shí)。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水。講解駢句和散句以及它們的節(jié)奏劃分方法。，齊讀散句。山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。我發(fā)現(xiàn)了文章一詞之美，請(qǐng)聽我讀： 兩岸石壁，五色交輝“交輝”一詞寫出了石巖壁立千仞，五色爭(zhēng)輝，眾彩紛呈，熠熠耀光的奇觀。七、拓展延伸寫美文：我們龍巖也是一個(gè)四季如春，風(fēng)景如畫的地方，森林覆蓋率位居全國(guó)前列，正在創(chuàng)建全國(guó)文明城市，我們是不是為此自豪呢？下面請(qǐng)同學(xué)們用你們的妙筆生花描繪一處龍巖美景。八、作業(yè)布置（出示課件）背誦并默寫課文請(qǐng)你展開想象的翅膀，將這篇文章改寫成優(yōu)美的散文，500字以上。一課上朗朗讀書聲古人云“書讀百遍，其義自現(xiàn)”反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的主要途徑，本文語言簡(jiǎn)煉，韻律強(qiáng)，適合學(xué)生朗讀背誦。通過學(xué)生完成思維導(dǎo)圖，學(xué)生能清晰理順文章內(nèi)容，有利于他們對(duì)全篇文章的理解，思路清晰。吳春梅老師課上學(xué)生作文好，語言運(yùn)用生動(dòng)恰當(dāng)，情景交融。在品析文章的美句時(shí)，挖掘文本不夠深入，給人一種蜻蜓點(diǎn)水的感覺。第五篇：答謝中書
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