【正文】 孩子們和家長(zhǎng)都顯得非常高興，大家都拿出了自己的拿手好菜，家長(zhǎng)在互相品嘗過(guò)程中交流廚藝心得，家長(zhǎng)還建議，以后搞這樣的活動(dòng)，會(huì)多帶幾個(gè)菜，還建議到戶外或者去更大的地方搞活動(dòng)。3)家長(zhǎng)教育疑問(wèn)反饋，提出教育策略有些家長(zhǎng)在我們的啟發(fā)下，也會(huì)寫(xiě)下自己在教育孩子的過(guò)程中 遇到的困難。這個(gè)學(xué)期感受比較深刻的就是每個(gè)月的幼兒成長(zhǎng)檔案的填寫(xiě)情況。區(qū)角活動(dòng)不是一塵不變的，它需要教師在不斷地觀察中去總結(jié)區(qū)域?qū)τ變簜€(gè)方面發(fā)展的促進(jìn)作用，在區(qū)域與幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷碰撞中，教師需要及時(shí)對(duì)投放內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整?；顒?dòng)中要用到大量的活動(dòng)器材，給老師增加了很大的工作量。在家長(zhǎng)配合方面，我們班的家長(zhǎng)能比較積極的幫助孩子攜帶我們要制作體育器材的材料，通過(guò)家長(zhǎng)半日活動(dòng)的形式，讓家長(zhǎng)了解到了我們體育特色開(kāi)展的情況，幼兒身體機(jī)能發(fā)展的情況。雖然有一些無(wú)法切合主題進(jìn)行開(kāi)展，但我們不能不說(shuō)主題活動(dòng)也并不是就完全貼合幼兒需要的，它不過(guò)是讓幼兒系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個(gè)載體，在主題活動(dòng)有缺失，或各個(gè)領(lǐng)域明顯分配不均衡的情況下，我覺(jué)得教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以滿足幼兒各個(gè)方面的需要。雖然故事比較長(zhǎng)，但我發(fā)現(xiàn)，在我講了幾遍之后，孩子們就能跟著講了，有幾個(gè)孩子講得特別好?，F(xiàn)在也已經(jīng)在我們這個(gè)班集體里找到了一片屬于自己的天空。在紙工活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)有了撕剪的基礎(chǔ)，但是紙工的常規(guī)培養(yǎng)還比較欠缺，所以在這個(gè)學(xué)期里重點(diǎn)對(duì)這個(gè)進(jìn)行了培養(yǎng)。種下去以后孩子們每天都回去觀察，菜長(zhǎng)什么養(yǎng)了呢？孩子們?cè)谝辉俚挠^察中認(rèn)識(shí)了菜的生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)了菜長(zhǎng)大后變成油菜花，又結(jié)了油菜籽。在體能，靈敏性，平衡力等各方面發(fā)展都有明顯的進(jìn)步。第五篇：小一班08年班務(wù)總結(jié)08年小一班班務(wù)總結(jié)一、班級(jí)情況分析我班開(kāi)學(xué)初為33人，現(xiàn)總?cè)藬?shù)31人。通過(guò)家園櫥窗，家長(zhǎng)們能及時(shí)了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)。通過(guò)幾個(gè)月的努力孩子們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)活躍，積極舉手。同時(shí)，我們根據(jù)幼兒的操作能力、結(jié)合游戲的需要經(jīng)常提供一些半成品材料，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作，在游戲中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。將幼兒的作品、家長(zhǎng)作品以及知識(shí)類信息布置在主題墻中，促進(jìn)幼兒的審美能力和獲取信息的能力。(4)藝術(shù)方面。語(yǔ)言活動(dòng)以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)，學(xué)會(huì)了講普通話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等道理。在幼兒慢慢習(xí)慣了這些常規(guī)后我們又逐步增加新的要求，如制定值日生，指導(dǎo)幼兒正確整理玩具，并由值日生放回玩具柜上。根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒家長(zhǎng)增減被褥。如：鄧俊文開(kāi)始時(shí)，連一個(gè)圈也不敢拿，只是站在一旁看，于是老師主動(dòng)參與到幼兒的游戲中，與幼兒積極互動(dòng)，進(jìn)行搶尾巴等游戲，讓幼兒與老師之間關(guān)系更加融洽，使幼兒放心大膽的進(jìn)行體育鍛煉。健康工作不容忽視（1）預(yù)防手足口?。何野嗪芏嘤變后w制較弱，如錢致遠(yuǎn)、金泠樾等幼兒由于身體原因缺席天數(shù)較多，影響了正常的學(xué)習(xí)生活和自身的發(fā)展?fàn)顩r?；仡櫼粚W(xué)期的情況，其中有閃光點(diǎn)，當(dāng)然也有不足之處。此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如：陳老師每天都會(huì)登記消毒的情況和午睡的情況等，每天小朋友來(lái)園時(shí)我班的三位老師都會(huì)進(jìn)行晨檢觀察幼兒臉色，如幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我還選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。第三篇：小一班班務(wù)總結(jié)小一班班務(wù)總結(jié)（20142015第一學(xué)期）忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期，有辛酸、有收獲、有欣慰、有成功、有快樂(lè)。1．工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，精心看護(hù)，確保幼兒的安全。同樣園本特色兒歌也讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中學(xué)到很多東西。冬天一到，很多幼兒變成一粒?！靶∏颉?，每次小便后，由于穿太多衣服，褲子總是穿不好，我們總是要幫每個(gè)幼兒把褲子穿好；對(duì)于帶藥來(lái)園的孩子，不管是中藥、西藥、沖劑還是口服液，我們都按時(shí)按量給幼兒服用，在日常生活中我們都密切留意觀察幼兒的神態(tài)變化，發(fā)現(xiàn)異常能及時(shí)報(bào)告醫(yī)生，或與家長(zhǎng)聯(lián)系。通過(guò)一學(xué)期我班兩位老師的共同努力，與幼兒建立起良好的師生關(guān)系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快，使幼兒真正感受到“幼兒園是我家”。四、家長(zhǎng)工作方面 本學(xué)期我們本著幫助家長(zhǎng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，讓家長(zhǎng)關(guān)注著孩子的發(fā)展、教師的教育。總體來(lái)說(shuō)，大部分孩子來(lái)園后生活自理能力有較大進(jìn)步，學(xué)習(xí)積極性提高了很多，但由于個(gè)別幼兒表現(xiàn)出不同程度的情緒焦慮，自我控制能力較差，因此一些幼兒生活學(xué)習(xí)方面的常規(guī)還沒(méi)有很好地形成，到中期才漸漸穩(wěn)定下來(lái)。二、生活習(xí)慣方面幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中師幼的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。通過(guò)公開(kāi)半日活動(dòng)及開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jī)。幼兒在學(xué)習(xí)和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步，并養(yǎng)成了較好的常規(guī)，使每位幼兒各方面在原有的不同水平均獲得健康和諧發(fā)展。我班老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度以及對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，得到了家長(zhǎng)的肯定和好評(píng)。五、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。2．爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，做到防患于未然。我還記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)從家長(zhǎng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，由于他們都是第一次離開(kāi)爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì)穿衣到學(xué)著自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭(zhēng)著要在集體面前露一手等現(xiàn)象都有，在這其中包含了老師們多少心血，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持、配合, 回顧這一學(xué)期，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、班級(jí)情況首先做為班主任，我是新手，原本以為班主任是一份我能勝任的職位，沒(méi)想到是如此的重任，如今，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu)，更懂得了該怎樣去教我的孩子。在布置中，我們會(huì)盡量讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作，使教室經(jīng)常換新衣服，讓幼兒始終保持著對(duì)幼兒園的新鮮感。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌?xì)心照顧，以鼓勵(lì)的方式，引導(dǎo)幼兒自己吃飯。而且我們?cè)诿總€(gè)小朋友的小毛巾上小杯子上貼上他們自己的名字，方便孩子能知道自己的東西應(yīng)該放哪里，我們做過(guò)一個(gè)小游戲，除了年齡較小的幾個(gè)小朋友，百分之九十的孩子都能準(zhǔn)確的找到自己和別的小朋友的小毛巾上小杯子，由此可見(jiàn)，孩子的識(shí)字量也在潛移默化的不斷增加，正所謂一舉兩得。以下是對(duì)這學(xué)期班級(jí)情況的總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)、找出不足之處，為今后更好地做好班級(jí)管理