筍芽兒教案匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 五、課外拓展積累本課的好詞佳句。⑵、課文用一些精準(zhǔn)的詞語形象地描繪了筍芽兒的生長過程，讓學(xué)生通過讀、換詞比較（“一個(gè)勁兒”“鉆”等詞語）、動(dòng)作表演等方式加深理解和感悟。四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字同桌互相檢查雙橫線里的生字識(shí)記情況，讀得好的當(dāng)老師帶讀。⑶、思考：讀懂了什么，還有什么不懂的。難點(diǎn)：課文的感情朗讀、體會(huì)科學(xué)童話中蘊(yùn)含的意義。（后兩項(xiàng)作業(yè)選作一樣）第五篇：筍芽兒教案《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：生活是多姿多彩的，生活是美好的；生命是奮發(fā)向上的，生命是頑強(qiáng)的。學(xué)生自由說寫好這些字的要點(diǎn)。二、合作探究，品讀感悟回顧上節(jié)課的收獲，播放課件，學(xué)生邊聽（范讀）邊看（畫面），了解筍芽兒的生長過程。⑶、讀詞：同桌互相指讀檢查。師說：小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽兒》一課。第四篇：筍芽兒教案第3課筍芽兒教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)14個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。⑶ 回答上面的問題。教具準(zhǔn)備本課生字的卡片、錄音帶。２、用生字口頭組詞。５、書寫生字：⑴ 觀察要寫的漢字?！冀虒W(xué)過程〗一、初讀課文，學(xué)習(xí)生字１、同學(xué)聽課文錄音：初步感知課文內(nèi)容，注意自身不認(rèn)知的字的讀音。板書設(shè)計(jì)：筍芽兒作業(yè)：背誦描寫美好春光的句子。采蜜本：摘抄課文、課外讀物中描寫美好春光的詞語和句子，并熟讀成誦。三、寫話練習(xí)。二、指導(dǎo)書寫。/ 多美啊！把美景讀出來。教師范讀。）一、觀察插圖，激發(fā)興趣?！皢尽庇疫叺诹P“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。)生：“我畫了出土后的筍芽兒。，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽兒就畫出那個(gè)時(shí)候筍芽兒的樣子。如：漆黑、轟隆隆、自豪。書寫時(shí)，提醒學(xué)生以詞語為單位書寫。【課前準(zhǔn)備】學(xué)生搜集一些相關(guān)的音像和圖片、文字資料。第一篇：筍芽兒教案《筍芽兒》教案【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫9個(gè)字。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、謎語導(dǎo)入。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，借助拼音多讀幾遍生字。(3)動(dòng)作演示識(shí)記。，說說自己畫了什么時(shí)候的筍芽兒?！?1)在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽兒露出了腦袋，它看到了什么?出示：“啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉，柳枝搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著??”(2)筍芽兒看到這樣的景色會(huì)是怎樣的心情?看到這美景你想說什么嗎?(3)同學(xué)們，你愿意把著美景美美地讀出來嗎?(自由練讀后指名讀。，教師隨機(jī)指導(dǎo)。師：（看插圖）這是什么？（板書課題）說說“筍芽兒”是什么樣的？（生觀察后說）筍芽兒是怎樣長成竹子的，想知道嗎？二、初讀課文，認(rèn)記生字。思考：筍芽兒的生長過程是怎樣的？感情朗讀，角色表演。筍芽兒怎么長成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來。出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。老師示范引路。資料袋毛竹通常高達(dá)6至10米。抄寫生字詞鉆看 長大第三篇：筍芽兒 教案《筍芽兒》公開課教案 2第一課時(shí) 〖課型〗新授。２、同學(xué)自讀課文：畫出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。⑵ 鼓勵(lì)同學(xué)提醒大家寫這幾個(gè)字應(yīng)注意的地方。四、課堂小結(jié)五、安排作業(yè)把本課會(huì)寫的生字認(rèn)真書寫幾遍。教學(xué)過程一、默讀課文，了解內(nèi)容１、同學(xué)邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。５、你從筍芽兒鉆出土的過程中體會(huì)到什么？三、朗讀扮演，加深印象１、讓俺們一起有感情地朗讀４～６段。正確、流利、有感情地朗讀課文。板書課題，提示“筍芽兒”的讀法，學(xué)生練讀課題。⑷、分組讀課文，檢查是
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1