【正文】 50米。球門 球門兩門柱內(nèi)側(cè)相距7。場地與器材場地與器材場地 比賽場地為長方形。但經(jīng)雙方協(xié)調(diào)也可替換到5名隊員。進攻隊員將球方在角球區(qū)內(nèi)踢入場內(nèi)，即比賽恢復(fù)。擲界外球時，兩腳的位置不對，則由對方擲界外球。射門和得分：球的整體從兩門柱中間、橫木下面越過球門線外沿的垂直面，即為進球。一旦越位，由對方在越位地點罰間接任意球。守門員在自己一方的罰球區(qū)內(nèi)，可以用手或手臂觸球。比賽開始：兩隊分別站在中線兩側(cè)，向裁判員和對方表示敬意。守門員的服裝必須區(qū)別于其他隊員和裁判員的服裝顏色。教學(xué)篇一、指導(dǎo)思想小足球是少年兒童十分喜愛的兩個球類項目，通過小足球活動，能有效促進學(xué)生身體生長發(fā)育和身體素質(zhì)的全面提高?！叭藟Α睉?yīng)聽從守門員的指揮，其他隊員應(yīng)注意盯人與區(qū)域防守。采用這種戰(zhàn)術(shù)時，必須謹慎，同時要求防守隊員必須十分默契，動作協(xié)調(diào)一致。采用這種防守時，要求隊員要有極強的個人作戰(zhàn)能力，并能根據(jù)場上情況進行機動、靈活的及時補位，同時對隊員的體能素質(zhì)也有極高的要求。（3）搶截 所謂搶截是指防守者有意識地運用各種爭搶動作，主動地向持球者發(fā)動進攻，把球搶過來、破壞掉或把持求者的傳球斷下來。異側(cè)邊后衛(wèi)應(yīng)向中路收縮，在盯住對手的前提下，應(yīng)縮小與中衛(wèi)的間隙，便于相互保護與補位。三、防守戰(zhàn)術(shù)1．全隊防守戰(zhàn)術(shù)原則（1）延緩原則 丟球后迅速由攻轉(zhuǎn)守的瞬間，是奪回控球權(quán)的最好時機。三人進攻配合的方法大致可分為下列兩種：一種是一名隊員利用自己跑向空檔而牽制一名防守隊員，另外兩名進攻隊員利用基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)二打一或傳切配合越過其他防守隊員。在向空檔傳球時，傳球的力量、速度、角度應(yīng)與同伴的跑動相結(jié)合。（3）“機動靈活”原則 當(dāng)進攻至對方罰球區(qū)及附近危險區(qū)域時，防守一方一定會采取緊逼盯人、保護補位等密集的防守措施，阻礙進攻和射門。足球戰(zhàn)術(shù) 9 可分為進攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)兩大類，其中每一類又都包含著個人戰(zhàn)術(shù)和集體戰(zhàn)術(shù)。頭頂球頭頂球是指遇到不能用腳踢的高空球，可用頭部頂球的方法來進行傳球或射門。接球接球是指用身體的某一個部位將高空球或地滾球一次接在自己的控制范圍之內(nèi)。運球運球：當(dāng)不能把球傳給同伴時，自己一人控制球稱為運球。比賽結(jié)束：當(dāng)比賽終了的哨聲響后，雙方運動員分別排列在中線，相互致意。比賽開始前，裁判員將雙方隊長召集在一起，用擲硬幣的方式來選定開球或場地。現(xiàn)代足球運動的誕生從17世紀(jì)中后期開始，足球運動逐步從歐美傳入世界各國，尤其是在一些文化發(fā)達的國家更為盛行。主踢隊員應(yīng)將球向前踢出。越位（1）越位位置 在對方半場內(nèi)，攻方隊員先于球，而防守隊員不足兩人時，該隊員處在越位位置。技術(shù)動作是技術(shù)能力的前提,只有掌握了技術(shù)動作,才能使技術(shù)運用達到全面、準(zhǔn)確、快速、合理、嫻熟的程度。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)以足球為特色的校本課程。２、指導(dǎo)學(xué)生怎樣按照學(xué)校教育的目標(biāo)與要求，規(guī)范自己的行為，嚴格要求，養(yǎng)成良好行為規(guī)范。七、養(yǎng)成合理使用零花錢。能夠自覺遵守行為規(guī)范。七、能夠養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習(xí)慣。七、學(xué)會遵守諾言，說話算數(shù)。七、學(xué)會遵守小學(xué)生行為規(guī)范。３、雛鷹爭章的課堂教學(xué)模式。３、培養(yǎng)小學(xué)生的好勝心、責(zé)任心的品質(zhì)，要有積極樂觀向上的價值取向，學(xué)會排除干擾，學(xué)會選擇，學(xué)會判斷，學(xué)會進取。３、培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)，養(yǎng)成經(jīng)常提問、觀察、思考、動手的習(xí)慣與能力。小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識的培養(yǎng)是通過教師 與學(xué)生之間，在共同探索與實踐中得到認知、情感、行為方面的發(fā)展，使學(xué)校的德育目標(biāo)的三健康（道德健康、心理健康、行為健康）根植于課堂教學(xué)、教育活動以及社會實踐的過程中，通過校班會課來實現(xiàn)學(xué)校德育教育目標(biāo)要求。對學(xué)校辦學(xué)來說，培養(yǎng)好小學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任意識是十分重要的，它促使學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會創(chuàng)造的能力得到發(fā)展。開發(fā)具有本校特色的校本教材要求產(chǎn)足于本校實際，教材要有針對性，各個學(xué)校機床設(shè)備的數(shù)量、型號、數(shù)控系統(tǒng)不同，教學(xué)條件、教學(xué)水平不同，師資力量不同，這些差異都應(yīng)該充分考慮。三、以“會用、實用、夠用”為原則開發(fā)校本教材。開發(fā)校本教材首先要明確目的，更要清楚的懂得什么是校本教材，不能盲目的跟風(fēng)，一味的追求教材的數(shù)量，而失去了校本教材開發(fā)的真正意義。⑷、講衛(wèi)生，教室、宿舍通風(fēng)，保持空氣清新，不給傳染病任何機會。所謂“五講四美三熱愛”是： “五講”：即講文明、講道德、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序； “四美”：即心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美； “三熱愛”：即熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產(chǎn)黨。2), 所以{an}是等差數(shù)列(2)Sn=2n230n=2(n152225) 又因為n是正整數(shù)，所以當(dāng)n=7或8時，Sn最小，最小值是112 練習(xí)A ，求相應(yīng)等差數(shù)列{an}的前n項的Sn:(1)a1=6,d=3 ,n=10；（2）a1=2，an=16,n=8；（3）a4=10,a10=2,n=，13，L，73的各項的和； 2.（1）求等差數(shù)列5，60，L，12的各項的和；（2）求等差數(shù)列63，（3）在兩位正整數(shù)中，有多少個是5的倍數(shù)？求它們的和；（4）在兩位正整數(shù)中，有多少個除以3余1的數(shù)？ 3，2，1L前多少項和是18？ ，11，8L前多少項的和最大？為什么？ ，習(xí)題22 A ，求首項和公差：（1）an=2n+7；(2)an={an}中：（1）已知a1=6,d=3,求a8；（2）a4=10,a10=4,求a7及d；(3)已知a2=12,an=20,d=2,求n。2時，anan1=3n5[3(n1)5]=3, 所以數(shù)列{an}是等差數(shù)列，{an}的首項是a1,公差為 d,那么根據(jù)等差數(shù)列的定義得到a2a1=da3a2=da4a3=dL 因此 a2=a1+d，a3=a2+d=a1+2d, a4=a3+d=a1+3dLL 由此歸納出等差數(shù)列的通項公式為an=a1+(n1),7,4L：（1）試求此數(shù)列的第10項；（2）40是不是這兒數(shù)列的項？56是不是這個數(shù)列的項？如果是，是第幾項？解：（1）設(shè)數(shù)列為{an},由a1=10,d=3,得到通項公式an=103(n1)=133n,a10=133180。10=17.(2)如果40是數(shù)列中的項，則方程40=133n有正整數(shù)解，解這個方程，得n=53,，則方程56=133n有正整數(shù)解，解這個方程，n=23, ,A ,y組成等差數(shù)列，則A=x+，第m項為am,：由等差數(shù)列的通項公式可知an=a1+(n1)d., am=a1+(m1)d 兩試相減，得anam=(nm)d, 所以 an=am+(nm)，從上往下數(shù)第一級寬35厘米，第5級寬43厘米，且各級的寬度依次成等差數(shù)列{an},求第2，3，：依題意，a1=35，a5=43，由等差數(shù)列的通項公式，得公差 d= 因此 a2=37，a3=39，a4=：梯子第2，3，4級的寬度分別為37cm , 39 cm ,41 {an}的首項 a1=17,公差d=,此等差數(shù)列從第幾項開始為負數(shù)？解：由題意，{an}的通項公式為an=(n1).令an=(n1)0 解得n88187。(4)已知a7=1,d=2, 求a1 ，使這5個數(shù)成等差數(shù)列，：（1）13與3+2（2）（a+b)2與（ab)2 ，求相應(yīng)等差數(shù)列{an}的前n項的Sn:(1)a1=2,d=5 ,n=10。文明禮貌月活動開展至今已經(jīng)30個年頭了，我國公民整體素質(zhì)有了較大的提高，尤其是中小學(xué)生的文明素養(yǎng)在不斷提高。二、希望人人珍惜集體榮譽。許多學(xué)校在開發(fā)校本教材時容易四處抄錄，使得教材的開發(fā)失去了效果，原因有兩方面：一方面編寫人員對專業(yè)知識不能夠全面掌握，對于個別知識點不能很好的理解，沒有自己的主張，遇到較深奧的內(nèi)容時只能照搬照抄，因為抄來的“保險”，總是對的。“會用、實用、夠用”是數(shù)控專業(yè)教學(xué)的基本原則，同時也是數(shù)控專業(yè)校本教材開發(fā)的總原則。學(xué)校的設(shè)備條件，教學(xué)師資水平等方面直接影響了實訓(xùn)教學(xué)的模式，而不同的教學(xué)模式直接決定了校本教材編寫的章節(jié)安排；數(shù)控機床系統(tǒng)不同，教材重點學(xué)習(xí)哪種系統(tǒng)要重點考慮，校本教材要重點介紹兩種系統(tǒng)為宜，第一種是主流系統(tǒng)，第二種是學(xué)?，F(xiàn)有的機床系統(tǒng)。培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任意識與貫徹落實市教委下發(fā)的“兩綱”教育工作的目標(biāo)要求相一致，民族精神教育和生命教育是學(xué)校教育的核心內(nèi)容，是學(xué)校教育的根本。１、培養(yǎng)學(xué)生具有愛黨、愛國的情感，熱愛校園生活，熱愛父母、熱愛同伴。４、培養(yǎng)小學(xué)生勤儉節(jié)就約的品質(zhì)，養(yǎng)成認真做事不拖沓的習(xí)慣。４、培養(yǎng)小學(xué)生自信、自強、自律的品質(zhì)，自覺遵守社會公共秩序，努力完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、各年段的德育課程內(nèi)容：低年級主題：體驗學(xué)習(xí)，愉快生活。八、學(xué)會動手操作的習(xí)慣。八、學(xué)會做值日工作。八、能夠積極參與學(xué)校各項活動。能夠自覺公共秩序。八、懂得珍惜時光。校本德育課程的教學(xué)時間安１、每兩周上一次德育課程課，利用校班會課進行。體育教研組堅持