校本教研計劃20xx第二學期-免費閱讀
【正文】 五、保障措施加強教研室和教研組建設(shè)，保證組織人員、措施制度落實到位，經(jīng)費投入落實到位。加強教研活動的開展，有計劃的開展“案例分析、教學反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、教學指導、示范課、研究課”等活動，讓教師在活動中展示自己的能力，提高教科研理論水平和業(yè)務(wù)能力。將教師參與教研活動的績效納入工作實績考核的內(nèi)容，將教研工作情況作為新課程實驗評估、考核的主要條件之一，并定期對教學研究成果進行評定、獎勵。第五篇：2021學年第二學期校本教研計劃2021學年第二學期校本教研計劃一、指導思想立足學校實際，建立以解決學校在課程實施中所面對的實際問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研究制度，使學校成為學習化組織，推動課程改革目標的全面落實。四月份：組內(nèi)開展說課比賽，為市里推薦優(yōu)秀說課稿做準備。學習《新綱要》理念，領(lǐng)會精神，學習幼教方面的文章等，明確學習目的性，學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。湯莊小學2012第四篇：學前班第二學期校本教研計劃學前班第二學期校本教研計劃一、上學期存在問題：計劃制定不能有效地落實于教學行為，特別是一些活動計劃沒有得到及時地落實。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。我們將安排我校的學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，通過進行大量的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進教師專業(yè)水平的提高。同時我們還組織骨干教師到外地參觀學習，聽課、聽講座、報告，通過以上工作，使得對教師的專業(yè)引領(lǐng)不但有了課改理論專家的理論指導，而且有了身邊土生土長的“實踐專家”的現(xiàn)實說法，從而把課改理論和實踐緊密結(jié)合起來，為教師的專業(yè)成長創(chuàng)造了極為有利的條件，使教師對新課程的適應期縮短，加速學校課程改革進程。在案例研究中，我們的基本步驟是：先由執(zhí)教者（一般為先進教師或骨干教師），介紹本節(jié)課設(shè)計的基本思路，然后讓研討者分組進行合作討論，接著由研討者根據(jù)自己的理解，設(shè)計自己的教學方案，并進行相互交流。本學期對各學科的網(wǎng)絡(luò)教研活動進行具體安排。（1）、認真?zhèn)湔n，準備充分。校內(nèi)高效課堂研討活動，充分運用好多媒體教學設(shè)備。增強培訓的實效性。第一篇：加區(qū)三中小教部校本教研工作計劃一、指導思想為了全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，圍繞2013—2014年度第二學期 學校工作的目標和任務(wù)，堅持“抓課改，促創(chuàng)新；抓評價，促改革；抓管理，促質(zhì)量”三條工作主線，開拓創(chuàng)新，高效率、高質(zhì)量地完成各項工作任務(wù)。本學期要求教師把教學工作中形成的經(jīng)驗，撰寫成教學反思、教學隨筆形成制度。開展教師間互相聽課、評課活動，本學期每人聽課不少于30節(jié)。（2）、教研組成員互聽課。參加網(wǎng)絡(luò)教研研討的教師做好活動記錄。這種方法，不僅使各科教師超越了學科知識本身的界限，而且使教師深入探討了課程的共同價值，不僅使教師能免有效的吸收先進的課程設(shè)計思想，而且能夠相互交流各自的感受，進一步提升設(shè)計的藝術(shù)。晏家屯中心大色學校2010——2011第二學期校 本 教 研 計 劃第三篇：校本教研計劃第二學期湯莊小學20102011學第二學期校本教研計劃一、指導思想以中心校教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和
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