【正文】 也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。?第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由 ?②敘述順序安排作用題 ? 順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。?②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么?！镏黝}挖掘的基本切入點(diǎn)：? ⑴從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題。③針對(duì)小說(shuō)開頭：倒敘式（把結(jié)局放到開頭）作用：制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣。為突出主題作者可能采用不同的寫作手法來(lái)組織文章，通過(guò)舉例、比較、類比等手法來(lái)透徹闡明主題觀點(diǎn)。作者為了說(shuō)明一個(gè)主題或者觀點(diǎn)，肯定會(huì)做出一系列論述或解釋，采用方式可能是舉例、論證、擺事實(shí)或講道理、提出問(wèn)題或者指出事件的原因等。②對(duì)作者意圖、主題思想的推理。針對(duì)這種情況, 學(xué)生解題時(shí), 應(yīng)該通過(guò)生詞上下文的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行詞義猜測(cè)。3．以掌握主旨為前提，處理推斷作者語(yǔ)氣或意圖等其他深層次問(wèn)題。高考閱讀理解“主旨要義題”通常是考查考生選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題、能夠從全局的角度對(duì)文章括以總領(lǐng)，梳清脈絡(luò)。接著主要是通過(guò)兩次鑒賞古玩的事件刻劃人物的形象。（1）（2）兩點(diǎn)是從人物的心理角度說(shuō)，第三點(diǎn)則深入一層揭示出實(shí)質(zhì)。(2)趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來(lái)的眼光，以及在收玉盒端詳良久的細(xì)節(jié)，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。其實(shí)，生活之水浩瀚無(wú)邊，只要你愿意寫，深入去挖掘生活，始終保持對(duì)生活的高度興趣與無(wú)限熱愛，素材之河就永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。當(dāng)晚，我把小說(shuō)發(fā)給洛陽(yáng)的文友王玉紅，她看后連連說(shuō)精彩，鼓勵(lì)我轉(zhuǎn)投別的刊物，畢竟每家刊物都有自己的用稿風(fēng)格。小小說(shuō)》雜志上的《煙花》。讀到《人生》里高加林提出和劉巧珍分手，劉巧珍萬(wàn)分痛苦地離去的那一刻，當(dāng)時(shí)就想找高加林打一架，使勁兒揍他一頓。文學(xué)是我的精神家園與靈魂棲息地，是我生命的支點(diǎn)。二、我手寫我心，追夢(mèng)永無(wú)悔葛勁松：讓我驚訝的是，您是一位職業(yè)高中的電子技術(shù)專業(yè)課教師，您的文學(xué)作品卻入選浙江高考語(yǔ)文試題，有一種怎樣的感受？王偉鋒：確實(shí)感到很意外，這對(duì)我的鼓勵(lì)很大，感謝浙江的命題老師給我的這份榮譽(yù)。葛勁松：在您看來(lái)，《走眼》中的趙老板是一個(gè)怎樣的人？王偉鋒：趙老板是一個(gè)外圓內(nèi)方的人?！蹲哐邸返膭?chuàng)作靈感里面有成語(yǔ)“買櫝還珠”的影子。[學(xué)生活動(dòng)]課本P16活動(dòng)2 [反饋練習(xí)]：收集有關(guān)亞洲各地區(qū)的建筑、服飾、音樂(lè)、舞蹈等資料舉辦一次手抄報(bào)展覽。[板書]二、多樣的地域文化[講述] 亞洲是三個(gè)人類文明的發(fā)祥地。[教學(xué)準(zhǔn)備]亞洲人文環(huán)境資料。以及這些氣候?qū)υ摰厝藗兩a(chǎn)生活的影響。但是降水的季節(jié)變化和年際變化所帶來(lái)的頻繁的旱澇災(zāi)害，又嚴(yán)重威脅著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。[附圖]溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖[講述]從這幾幅圖可以分析出季風(fēng)氣候的顯著特點(diǎn)就是降水隨季節(jié)的變化而發(fā)生很大的變化，且降水的年際變化也大，有的年份的年降水量很多，有的年份卻很少。亞洲由于所跨的緯度大，地跨寒、溫、熱帶，因此氣候類型復(fù)雜。第一篇：高三復(fù)習(xí)教案亞洲第六章 我們所生活的大洲———亞洲第一節(jié) 自然環(huán)境第三課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn):運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出亞洲的氣候特點(diǎn)及其分析該地氣候受哪些因素的影響。例如赤道附近的馬來(lái)群島，長(zhǎng)年如夏，年平均氣溫在26℃左右；西伯利亞?wèn)|部，一年中有7個(gè)月的平均氣溫在0℃以下，而東北部的小鎮(zhèn)奧伊米亞康鎮(zhèn)，曾觀測(cè)到零下70℃的低溫記錄，是北半球的“寒極”。[板書]四、氣候：復(fù)雜多樣，季風(fēng)氣候顯著[承轉(zhuǎn)]剛才我們分析了亞洲氣候的特點(diǎn)：復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著以及形成這一特點(diǎn)的原因，那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬乙徽遥涸趤喼迯?fù)雜多樣的氣候類型中，哪一種氣候分布的范圍最廣？這種氣候有什么樣的特點(diǎn)呢？（提示：雅庫(kù)次克和烏蘭巴托都屬于這種氣候，可分別從雅庫(kù)次克的氣溫變化曲線圖和烏蘭巴托降水量柱狀圖綜合分析出此種氣候的特征）[小結(jié)]溫帶大陸性氣候分布最廣泛。亞洲東部和南部夏季的降水與夏季風(fēng)的強(qiáng)弱有著密切的關(guān)系。[讀圖]“非洲的氣候”（圖6。[教學(xué)方法]：討論活動(dòng)、師生互動(dòng)。而亞洲多樣的文化與其民族的眾多有著密切的關(guān)系。請(qǐng)學(xué)生表演不同民族藝術(shù)風(fēng)格小節(jié)目。剛開始，我手頭有一個(gè)古玩方面的小說(shuō)素材，但一直苦于思考怎么編織故事而沒(méi)有下筆，后來(lái)忽然想到“買櫝還珠”的成語(yǔ)，頓覺(jué)眼前一亮，咱們國(guó)家的文化博大精深，何不借鑒一下呢？當(dāng)然，還需要仔細(xì)加以琢磨，盡量把故事編織得天衣無(wú)縫，而且主題要考慮好，算是主題先行吧，于是就有了這篇《走眼》。首先，他是生意人，有著生意人的精明，同時(shí)他的文物鑒賞水平很高，屬于專家級(jí)的人物，在圈內(nèi)很有名氣，但他又不是一般的生意人，他心智高，而且在為人處事上，有自己的操守和底線。小說(shuō)能夠作為高考試題，并不在于它就至臻完美，只能說(shuō)明它切合命題老師的思路，較容易實(shí)現(xiàn)命題意圖，便于設(shè)置題目，如此而已。葛勁松：能講講您的文學(xué)經(jīng)歷嗎？王偉鋒：這恐怕要追溯到20多年前吧?？梢?，文學(xué)的力量是多么強(qiáng)大，明知道小說(shuō)是虛構(gòu)的，偏偏就是當(dāng)了真。有人說(shuō)，小說(shuō)在一定程度是作者的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)史，此話不虛，因?yàn)椤稛熁ā穼懙木褪俏业纳罡形?，這也啟發(fā)我要多關(guān)注生活，貼近生活，我手寫我心，情感越真實(shí)越容易寫，這樣作品才會(huì)有煙火味兒，接地氣。于是我就轉(zhuǎn)投給了《小說(shuō)月刊》，小說(shuō)很快發(fā)表出來(lái)，被《小小說(shuō)選刊》、《經(jīng)典閱讀》等雜志轉(zhuǎn)載，并入選《2012中國(guó)微型小說(shuō)年選》和《2012年中國(guó)小小說(shuō)精選》。借用一句攝影界的名言打個(gè)比喻，好的照片，不在于照相機(jī)鏡頭的區(qū)別，重要的是鏡頭背后的那雙眼睛，小說(shuō)先用“淡淡”，后用“朗聲”，來(lái)描寫他的神態(tài)，反映了人物怎樣的心理？（3分）參考答案：(1)自信、沉穩(wěn)、果斷。解析：.情節(jié)賞析題?！白哐邸弊鲱}目？（5分）參考答案：(1)“走眼”是貫穿全文的線索。不僅印證了“內(nèi)行，眼力好”，而派伙計(jì)觀察賣玉的人看出他善于洞悉人心，不拆穿李老板行為說(shuō)明他為人厚道善良?？梢哉f(shuō)，對(duì)閱讀理解主旨題的把握能力決定了閱讀這個(gè)整體題項(xiàng)的成敗，它也是衡量閱讀水平高低的一個(gè)重要標(biāo)尺。在一篇文章中，細(xì)節(jié)的描寫一般有五種類型，事實(shí)性細(xì)節(jié)，描寫性細(xì)節(jié)，說(shuō)明性細(xì)節(jié)， 這類細(xì)節(jié)描寫指作者在敘述某事時(shí)使用的事實(shí)或數(shù)據(jù)2描寫性細(xì)節(jié) 這類細(xì)節(jié)描寫通常是用來(lái)表達(dá)某種情緒與感情或某種印象，敘述親眼目睹的一些事情等說(shuō)明性細(xì)節(jié) 這類細(xì)節(jié)描寫在作者以解說(shuō)或介紹的方式來(lái)說(shuō)明事物或告訴人們?nèi)绾巫鍪?，這類細(xì)節(jié)條理清楚，過(guò)度自然，因此在這類細(xì)節(jié)描寫中常出現(xiàn)一些過(guò)渡詞，如： first, second ,finally, also ,for example ,for instance ,otherwise ,moreover ,therefore ,on the contrary ,on the other hand ,then ,now 等。猜詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力。考生可以利用確定中心思想(主旨)的方法先確定短文的主題和大意，然后分析句子之間的關(guān)系，在全面理解原文的基礎(chǔ)上，推測(cè)出作者的寫作意圖和目的。這種題型常常集中對(duì)文章中