【正文】 (4）、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用，切忌照本宣科。通過(guò)不斷操練，提高了大家的記憶能力。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法重視地理知識(shí)的應(yīng)用在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，也使得大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果。這方面做的還不夠?總之，這一學(xué)年的工作很快就要結(jié)束，但我還有很多的工作有待完成和提高。使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣?！跋蛘n堂教學(xué)要質(zhì)量”，離不開(kāi)深入地研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)理念與方法。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭(zhēng)取在期末聯(lián)考中取得好成績(jī)。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)。我覺(jué)得學(xué)知識(shí)固然很重要，但它不是人生的全部，只要學(xué)生知道擔(dān)當(dāng)，努力在做，只要進(jìn)步，就是成功。這也體現(xiàn)父親為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，也想讓孩子感到父親的學(xué)問(wèn)大，更體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛(ài)。接著郭家綺講自己的故事，父親每次外出回來(lái)時(shí)，都盼望兒子能接他回家，但他有時(shí)覺(jué)得煩，不愿去。兩周前在班上舉行了幾次主題班會(huì)，主題的選擇都是針對(duì)學(xué)生們的不良習(xí)慣選擇主題，主持人是誰(shuí)犯錯(cuò)誤誰(shuí)當(dāng)主持人，讓大家來(lái)探討共同受教育，而梁帥鋒和韋晉龍之前因和父母之間有點(diǎn)不愉快，經(jīng)過(guò)老師的開(kāi)導(dǎo)都有了認(rèn)識(shí)，所以早都給我說(shuō)要主持這次班會(huì)了。與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)取做得更好。在理論基礎(chǔ)之上探討實(shí)施“三步六環(huán)節(jié)高效課堂”的教學(xué)方式，并付諸于實(shí)踐，在下學(xué)期能鋪展開(kāi)來(lái)，走出適合我校政史地組的“高效課堂。二、存在的不足與問(wèn)題理論學(xué)習(xí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。本組教師在教學(xué)后都能及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié)和反思，反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫(xiě)教學(xué)反思。全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高業(yè)務(wù)水平。在本期校級(jí)賽教活動(dòng)中陳艷、張靜和史進(jìn)瑞代表我組參加賽教。全組每?jī)芍艽_定一個(gè)研究主題，確定一名主要發(fā)言人，分組進(jìn)行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究“導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用”。嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及《教育法》的有關(guān)規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)達(dá)到了一個(gè)新的水平。重視地理讀圖能力的訓(xùn)練。在課題研究的過(guò)程中我也不斷的整理研究的資料，在本學(xué)期我先后完成《“在地理教學(xué)中培養(yǎng)初一學(xué)生讀圖能力的策略”課題研究結(jié)題告》、《初中地理教育敘事 —— 在地理教學(xué)中嘗試與其他學(xué)科整合激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣》、《初一地理三次考試統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析》、論文《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的點(diǎn)滴嘗試》等，使我在研究中不斷提高。積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實(shí)踐。而且在后期的讀圖能力訓(xùn)練中，學(xué)生答題速度提高。(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿(mǎn)地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。首先，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾，避免老問(wèn)題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學(xué)思想、方法發(fā)揚(yáng)，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是分區(qū)地理，課前要求學(xué)生結(jié)合《新學(xué)案》完成自主預(yù)習(xí)，課堂老師引導(dǎo)學(xué)生展示自學(xué)成果，針對(duì)錯(cuò)誤學(xué)生自糾錯(cuò)，老師提出探究性問(wèn)題小組合作學(xué)習(xí)，分析地理規(guī)律，掌握讀圖方法及提取信息的能力，課堂訓(xùn)練檢測(cè)，課后拓畫(huà)地圖鞏固知識(shí)。我給了他們更多鼓勵(lì)的話(huà)，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師最大的安慰。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，達(dá)到最好的教學(xué)效果。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒?，F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、主要成績(jī)（一）加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，全面提升師德修養(yǎng)充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，促使每個(gè)教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點(diǎn)放在學(xué)生的能力提高上”，朝著名師的目標(biāo)努力，最終完成教研組的發(fā)展規(guī)劃。（二）積極推行“導(dǎo)學(xué)案”“三部六環(huán)節(jié)”教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。第二 大力開(kāi)展聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)，組織教師經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課。教案除開(kāi)學(xué)初、學(xué)期中、學(xué)期末的統(tǒng)一檢查，其余時(shí)間由教研組長(zhǎng)檢查并簽字。其次陳艷、張靜、史進(jìn)瑞、韓亞芳老師申請(qǐng)了區(qū)級(jí)課題，積極實(shí)施課題的研究，撰寫(xiě)論文和反思，都已結(jié)題。本學(xué)期以來(lái)，全組教師在工作中講大局、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)，不斤斤計(jì)較，高水平、高質(zhì)量完成了學(xué)校安排各項(xiàng)教學(xué)、教研工作，使全組工作邁上了一個(gè)新臺(tái)階?；谖倚W(xué)情，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，行為習(xí)慣較差，在學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣方面的培養(yǎng)，還需要老師多思考多想辦法?？傊?，一份耕耘，一份收獲。就給學(xué)生臨時(shí)準(zhǔn)備了一篇文章卞文志的《別對(duì)自己說(shuō)不可能》一篇文章，勵(lì)志的。梁淑紅流著淚說(shuō)著：當(dāng)爸爸不在身邊是，又想念爸爸，想自己不懂事，不理解爸爸，其實(shí)這是爸爸對(duì)子女無(wú)私的關(guān)愛(ài)。梁康同學(xué)講了他和他的父親去西安的故事，一次爸爸領(lǐng)他到西安碑林逛，遇到碑文上不會(huì)的字他就問(wèn)爸爸，這是什么字，并且問(wèn)爸爸是什么意思，爸爸講不出來(lái)，很不好意思。孩子們太可愛(ài)了，說(shuō)真的，我像學(xué)生們這么大，做飯還一點(diǎn)都不會(huì)，媽媽也不讓我做。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題。對(duì)他們的每一次進(jìn)步，都進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階。另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。另一方面，對(duì)學(xué)生上學(xué)期