【正文】 隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對(duì)地理的興趣變濃。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，并運(yùn)用到教學(xué)中?！　∈紫龋瑐湔n前，我會(huì)將課本、教學(xué)大綱、會(huì)考說明認(rèn)真鉆研，做到心中有數(shù)?！　⒓勇犝n評(píng)課活動(dòng)?！　∥濉⒆⒅啬芰ε囵B(yǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育?！　￠_學(xué)初，根據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求，從正面鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心?！　∑?、多加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育教學(xué)基本功練習(xí)。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在教學(xué)上，有疑必問。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。作為一個(gè)新老師，這一個(gè)學(xué)期過的著實(shí)不容易。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能?！　∶恐芏ㄆ趨⒓蛹w備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師?！　∪⒊浞掷枚嗝襟w教學(xué)，提高教學(xué)效果。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊?！　∫粚W(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有很多的工作有待完成。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了許多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加積極、主動(dòng)，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用能力的高低。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命?！　。ǘ┚v精練抓提高。本人承擔(dān)七年級(jí)整個(gè)年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作?！　≡谡n后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，做到因材施教，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度?！　≡谡n堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，　　學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?！　×⒔虒W(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配：　　1．教學(xué)進(jìn)度：　　本學(xué)期教學(xué)時(shí)間為20周，去掉一周的節(jié)假日，二個(gè)周的復(fù)習(xí)時(shí)間，教學(xué)時(shí)間為18周，每周2課時(shí)，共36課時(shí)；　　2．課時(shí)安排：　　第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)（一）2課時(shí)　　第二周：第一節(jié)地球和地球儀（二、三）2課時(shí)　　第三周：第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)單元檢測(cè)2課時(shí)　　第三周：地圖（一、二）2課時(shí)　　第五周：?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)　　第六周：第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋2課時(shí)　　第七周：第二節(jié)海陸的變遷2課時(shí)　　第八周：?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)　　第九周：第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣2課時(shí)　　第十周：第二節(jié)氣溫和氣溫的分布2課時(shí)　　第十一周：復(fù)習(xí)2課時(shí)　　第十二周：期中反饋測(cè)試2課時(shí)　　第十三周：第三章第三節(jié)降水和降水的分布2課時(shí)　　第十四周：世界的氣候單元檢測(cè)2課時(shí)　　第十五周：第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種2課時(shí)　　第十六周：第二節(jié)世界的語言和宗教2課時(shí)　　第十七周：第三節(jié)人類的居住地－聚落單元檢測(cè)2課時(shí)　　第十八周：第五章發(fā)展與合作2課時(shí)　　第十九周：?jiǎn)卧獧z測(cè)復(fù)習(xí)2課時(shí)　　第二十周：復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時(shí)　　第二十一周：復(fù)習(xí)鞏固2課時(shí)　　初中七年級(jí)地理教學(xué)工作總結(jié)4時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了?！　〉谖鍡l：任何單位和個(gè)人都有保護(hù)大氣環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染大氣環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)分析問題，能客觀的看待事物，學(xué)會(huì)做人?！　∥覀€(gè)人認(rèn)為，文字描述太少，有些知識(shí)過于粗淺，不能為優(yōu)生開拓視野?！　〕踔衅吣昙?jí)地理教學(xué)工作總結(jié)3一、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析　　本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)一班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班計(jì)劃二個(gè)課時(shí)。在以后的教學(xué)工作中，我還要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，爭(zhēng)取更上一層樓。采用多種方法（謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等）來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性；緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”；緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容，“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí)，又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué)，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握；緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，地理屬于文科，文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶?！　?，組織學(xué)生通過一系列有趣的活動(dòng)從而獲取知識(shí)的方法?！　?．平實(shí)、生動(dòng)的語言風(fēng)格?！　?．重視愛國主義情感、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個(gè)適應(yīng)過程。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué)、品德與社會(huì)課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識(shí)，但馬上要完整、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手?！　∪?、鉆研教材：　　1．教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。教材中盡可能避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，鄙棄板著面孔說教的語言風(fēng)格?！　。航處熡们逦?jiǎn)明藝術(shù)生動(dòng)的語言和直觀的教具掛圖等進(jìn)行教學(xué)的一種方法。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”地圖辨方向是地圖方向辨，擺正放眼前；上北下為南，左西右東邊?！　　　〕踔衅吣昙?jí)地理教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的地理學(xué)科教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作做以下兩個(gè)方面的總結(jié)。新課標(biāo)，新教材，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。在第一章活動(dòng)中，例如在地球的運(yùn)動(dòng)中,對(duì)于太陽光對(duì)地面的直射介紹太少,要教師去做大量的補(bǔ)充,若不是老教師或是非常專業(yè)的教師,都是很難教好的?！　?．減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施　　精心鉆研教材，科學(xué)設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真教學(xué)，適時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失。例如，嘗試在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)話的對(duì)話框中，使用學(xué)生的語言?！　〉谒恼碌诙?jié)世界的語言和宗教—世界三大宗教　　《中華人民共和國憲法》第三十六條：中華人民共和國公民有種教信仰自由?；仡櫛緦W(xué)期的工作，有得也有失?！　∪?、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，再加上我不是一名地理專業(yè)教師，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α＝虒W(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重知識(shí)體系、