【正文】 而且我們有責(zé)任去幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子一旦養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不僅他們的學(xué)習(xí)效率和成績會(huì)逐步提高。在寫作時(shí)，首先要仔細(xì)審題，確定體裁。教師要讓學(xué)生意識到讀的重要性。學(xué)生要多聽示范發(fā)音(原聲磁帶，光盤，教師等)，聽清再模仿；每天要安排一定的時(shí)間做聽力練習(xí)；充分利用現(xiàn)代資源，看英語影視節(jié)目，上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語等渠道感受規(guī)范的語音語調(diào)，培養(yǎng)語感。課前預(yù)習(xí)能激發(fā)求知欲的認(rèn)知興趣，能更好地理解記憶所學(xué)的知識。2009年3月8日第五篇：如何培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣大家晚上好！很榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)在此與大家一起探討。名家們經(jīng)常建議讀者要讀一流的好書，也就是名著，如《安徒生童話》、《魯濱遜漂流記》、《愛的教育》、《西游記》、《水滸》等。特別是學(xué)習(xí)詩詞，只有通過朗讀才能把漢語的韻律、節(jié)奏表達(dá)出來，才能更好地體會(huì)到作者所創(chuàng)造的意境。這樣，時(shí)間長了學(xué)生遇到問題，就會(huì)自覺去翻詞典，這樣既提高了讀書的質(zhì)量，又養(yǎng)成了“勤用會(huì)用工具書”的好習(xí)慣。那么，該怎樣培養(yǎng)初中生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？一、教育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫習(xí)慣語文教師應(yīng)向?qū)W生明確提出下列要求：不論是作業(yè)、課堂、筆記本或是其他形式的書面材料，都要書寫規(guī)范，字體端正，字跡清楚?？梢娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成對人生的重要。如有的學(xué)生有上課不專心聽講，不按時(shí)完成作業(yè)的壞習(xí)慣，即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經(jīng)過長期的艱苦努力，才能徹底改掉。每次作業(yè)和考試之后，老師們都要花時(shí)間進(jìn)行評講。，養(yǎng)成勤于觀察思考、勤于練筆的習(xí)慣 做好這一點(diǎn)，能解決學(xué)生怕寫作文、作文無話可說、無事可寫的問題。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的自主性。而語文水平的高低直接與學(xué)生是否重視課外閱讀有關(guān)。記得有人說過沒有讀書聲的語文課堂就不是個(gè)高效的課堂，所以我我從初一開始就利用一切的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生朗讀，尤其是早讀課的時(shí)間，讓學(xué)生放聲齊讀，并不停的鼓勵(lì)。首先，學(xué)語文的興趣來自多種多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，比如我國悠久的歷史、燦爛的文化遺產(chǎn)。語文學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣有哪些，怎樣培養(yǎng)呢？下面是我通過對自己的教學(xué)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐總結(jié)，結(jié)合語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱的幾點(diǎn)體會(huì)?！笨梢?，習(xí)慣對于一個(gè)人的成功有著決定性的作用。因此，教師只有讓學(xué)生真正行動(dòng)起來，并進(jìn)行長期的實(shí)踐與磨練，才能培養(yǎng)起他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要提高寫作水平就必須堅(jiān)持練筆，長期不懈，形成習(xí)慣。不少同學(xué)進(jìn)進(jìn)中學(xué)后就買了好多工具書和學(xué)習(xí)資料，但不積極使用，甚至丟棄一旁，更談不上勤于動(dòng)手了。預(yù)習(xí)時(shí)，學(xué)生可以通過朗讀或默讀等方式，了解文章的內(nèi)容，摸清文章的思路，體驗(yàn)作者的感情，領(lǐng)悟?qū)懽鞯囊鈭D；可以從審清題意入手，去把握文章的主要內(nèi)容，題目是文章的眼睛，通過這扇“心靈的窗戶”，可窺間文章的主要內(nèi)容；也可以根據(jù)課文中的注釋，或通過查閱工具書和其他參考資料等，來疏通課文中的難理解的字、詞、句。良好的習(xí)慣完全可以培養(yǎng)出來。在課堂教學(xué)中，較有效、易操作的一種方法是課前5—10分鐘的演講。對某些確實(shí)不能及時(shí)上交的同學(xué)在說明原因的情況下可適當(dāng)延期。七、經(jīng)常練筆的習(xí)慣現(xiàn)在的中學(xué)生不喜歡語文、不喜歡上語文課的一個(gè)很大原因是害怕寫作文。我們常說的語文學(xué)習(xí)須“要死要活”，在精讀方面尤其是在中學(xué)階段的確非常需要這種“死”，沒有豐富的積累肯定是不行的。課堂上要檢測朗讀效果，形式可不拘一格，或配以音樂，或模擬情景，甚至可以安排整節(jié)課朗讀課文，每學(xué)期要求每位同學(xué)至少有一次在老師或同學(xué)面前朗讀文章的機(jī)會(huì)。推薦和介紹時(shí)，要特別注意不應(yīng)停留在語文老師比較偏愛的文學(xué)作品上面，應(yīng)涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，包括名人傳記、歷史故事、名人書信（札記）等。通過不斷的積累、感悟和熏陶，語文素養(yǎng)一定會(huì)得到逐步提高。比如，“好高騖遠(yuǎn)”和“趨之若鶩”這兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字都念w249。同時(shí)結(jié)合文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的教育，逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣。中學(xué)生寫字—— 執(zhí)筆、坐姿、放本子、保持適度的距離等都要有良好的習(xí)慣，認(rèn)真地一筆一畫地把字寫工整規(guī)范，觀臨字貼的用筆風(fēng)格、間架結(jié)構(gòu)，感受祖國語言文字的精妙絕倫之所在。所以，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)，學(xué)習(xí)意志的形成。如何遵循語文教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高語文學(xué)習(xí)能力，是教師一項(xiàng)非常重要的基礎(chǔ)工作。初中和高中語文教學(xué)大綱分別提出要求：“提高閱讀、寫作和口頭交際能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣”、“掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣?，F(xiàn)在許多單位特別是外企在招聘人才時(shí)，往往特別申明，應(yīng)聘者的簡歷和應(yīng)聘書必須手寫，而不能用打印稿，就是想通過應(yīng)聘者手書，來審視一個(gè)人的一些內(nèi)在品質(zhì)。不要一味地追求書寫的效果如何，重點(diǎn)應(yīng)放在良好的行為習(xí)慣訓(xùn)練上。對于傳統(tǒng)的各種工具書（如《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語詞典》、《成語詞典》、《古詩詞鑒賞》、《新華字典》等），要求學(xué)生人手至少一本，常備常查。盡量多的閱讀些優(yōu)秀的課外讀物，諸如名著、名篇、雜談、時(shí)評及科普讀物等。所以進(jìn)校后就應(yīng)有意識地灌輸一種“好讀書，讀好書，讀書好”的理念，重要的是告訴他們哪些該讀，哪些不該讀，哪些適當(dāng)讀。但如今的語文課，大多數(shù)老師重乎講而輕于讀，基本不給學(xué)生朗讀課文的時(shí)間，教學(xué)樓里也很少能聽見瑯瑯的讀書聲。”俗話說，“書讀百遍，其意自見”，這無非強(qiáng)調(diào)熟讀是理解文章的基礎(chǔ)。為了使預(yù)習(xí)更有針對性、更有效，每學(xué)期初向?qū)W生公布該學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，對有些課文再出一些導(dǎo)學(xué)提綱。對大多數(shù)學(xué)生而言，能夠?qū)懲?、寫活潑就是好文章。未曾說話先臉紅，“口將言而囁嚅”，不知道說什么；或者講話語無倫次、辭不達(dá)意，不善于怎么說。久而久之，不但使學(xué)生學(xué)會(huì)了“說什么”，而且還鍛煉了他們“怎么說”。參考文獻(xiàn)《葉圣陶教育文集》 人民教育出版社 1994年版《學(xué)好語文重在養(yǎng)成好習(xí)慣》《中學(xué)語文教學(xué)參考》宋宏雄2005《語文教學(xué)論》 李景陽主編 陜西師范大學(xué)出版社 2003年版《語文教學(xué)大綱》 人民教育出版社 2002年版目錄一、規(guī)范書寫的習(xí)慣二、善用工具書和推敲語言文字的習(xí)慣三、廣泛閱讀、逐步積累的習(xí)慣四、強(qiáng)化朗讀的習(xí)慣五、熟讀與背誦的習(xí)慣六、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣七、經(jīng)常練筆的習(xí)慣八、養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣及培養(yǎng)任英君第二篇：中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)王夢倩現(xiàn)代中學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？初中和高中的課程標(biāo)準(zhǔn)分別要求，“提高閱讀寫作和口頭交際能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣”、“掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣”，這充分說明了學(xué)習(xí)語文習(xí)慣的重要性，?? 現(xiàn)代中學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？初中和高中的