【正文】 祖國日新月異的變化，使我們每一個中華兒女都揚眉吐氣，豪情萬丈。我教孩子們學(xué)說話、學(xué)做游戲、教他們唱歌、跳舞；我還給孩子們講故事，講戰(zhàn)爭年代英雄的故事，還對他們進(jìn)行愛國主義的教育。我真羨慕今天的孩子，他們是幸福的，他們無憂無慮、健康快樂的在祖國的懷抱中成長。因為沒有充滿愛的教育，就不會有心中充滿愛的學(xué)生。可萊諦在課上睡了半個小時覺，先生講完課才“輕輕地從臉上吹醒了他”。教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個幼兒的不同特點，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個幼兒的潛能，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。在本期初的班隊干部選舉會上，她主動爭取當(dāng)衛(wèi)生委員，得到全班一致好評和通過。我就充分肯定他的積極性，并嚴(yán)肅指出說謊話的嚴(yán)重性和危害性，鼓勵他不懈努力，做出成績，爭取早日實現(xiàn)自己的愿望，當(dāng)上班干部，為班級多出力。案例一：班上有位男生欺騙家長說自己當(dāng)上了班干部，要五十元訂閱《少年百科知識報》。還是俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒”；“教不嚴(yán)，師之惰”。10年又制作了《機(jī)械工程學(xué)院黨支部會議記錄本》，對各黨支部的支部黨員大會、支部委員會會議、黨小組會議、黨員活動日、組織生活會、黨支部工作報告、民主評議黨員活動等的開展時間、次數(shù)、內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定，規(guī)范了基層黨支部的工作，加強(qiáng)了基層黨支部建設(shè)。在學(xué)院濃重創(chuàng)新氣氛的熏陶下，學(xué)生科技創(chuàng)新活動蓬勃開展，同學(xué)們參與科技創(chuàng)新活動熱情高漲，2010年秋科技創(chuàng)新協(xié)會面向大一新生招新，報名人數(shù)達(dá)歷史新高，突破250人。志愿服務(wù)方面，我院雷鋒突擊隊開展志愿服務(wù)活動的主力軍，在學(xué)院志組辦的指導(dǎo)下，不斷完善志愿者服務(wù)活動體系，不僅傳承了擺放自行車、走訪新生寢室等傳統(tǒng)志愿活動，堅持對多個社區(qū)的貧困家庭子女進(jìn)行義務(wù)家教活動，此外，出色完成學(xué)院迎新、廣播體操大賽、校運動會志愿服務(wù)任務(wù)，并積極參與國際徒步大會，舉行“神聊秦皇島”主題講座，組織新生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，邀請市疾病預(yù)防控制中心為同學(xué)們舉辦“預(yù)防疾病,保持健康”公益講座等，豐富的志愿活動，體現(xiàn)了志愿精神。部分團(tuán)支部創(chuàng)意新穎，組織“環(huán)保”隊與“低碳”隊的拔河比賽等體育賽事宣傳低碳環(huán)保知識。各部門權(quán)責(zé)清晰，職責(zé)明確。在特困生的認(rèn)定過程中，我一方面聽取廣大學(xué)生的推薦意見，另一方面親自深入學(xué)生中調(diào)查，同時在各個班級成立“困難學(xué)生認(rèn)定、調(diào)查小組”，成員由班級集體會議選舉產(chǎn)生，負(fù)責(zé)班級困難學(xué)生的調(diào)查、等級認(rèn)定以及監(jiān)督，其目的就是能長期深入的在學(xué)生中了解學(xué)生的生活狀況。多年學(xué)生工作中未出現(xiàn)因心理或精神疾病導(dǎo)致的人身傷亡事件，對校園維穩(wěn)工作作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。所以，我們做教師的，除了真心地愛護(hù)我們的弟子，也要嚴(yán)格要求他們！愛是嚴(yán)格要求的目的，嚴(yán)格要求更是對學(xué)生的愛，我們?yōu)槿藥煴?，愛崗敬業(yè)，就是要嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在師心中。任何時候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的，缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。如果任意放松要求，即不能引起學(xué)生的積極情緒體驗，也會在很大程度上抵消了先前的教育成果，這不是愛學(xué)生而是害學(xué)生。咱們都知道，現(xiàn)在的高中學(xué)生，正是人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，心理還不成熟，情感易波動，自控力差，只有對他們嚴(yán)格要求，使他們形成一定的思想壓力，才有進(jìn)步的動力，才能逐步克服意志薄弱和自制力差的弱點，提高自覺性，然后才能讓我們的“愛”沿著正確的軌道去落實。所以在教育學(xué)生方面我也覺得火為主水為輔，實施起來要有效且簡單的多，而愛多于嚴(yán)，當(dāng)你偶爾批評時就往往讓學(xué)生不理解，那接受，且很難達(dá)到教育目的。長此以往又怎么讓學(xué)生明辨是非、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢。第一篇：嚴(yán)在該嚴(yán)處,愛在師心中尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：下午好！今天我交流的題目是《嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在師心中》。這就好像春秋時子產(chǎn)說過的：火，看起來猛烈，人們都避而遠(yuǎn)之，所以很少有人被火燒死。記得在我剛走上工作崗位的第一年就曾犯了好幾次這種錯誤。那么都要嚴(yán)格要求學(xué)生的那些方面呢？我覺得就是要對學(xué)生違紀(jì)行為堅決糾正；對學(xué)不良習(xí)慣持續(xù)的糾正；對學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的督促；對學(xué)生學(xué)習(xí)要求的嚴(yán)格性；對班級日常事務(wù)、師生關(guān)系處理的嚴(yán)肅性；對學(xué)生個性培養(yǎng)的持久性；對學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)的原則性，但是在教學(xué)方面又不搞一刀切，要承認(rèn)不同學(xué)生的差異性。三、嚴(yán)而有序，即逐一要求，循序漸進(jìn)；四、嚴(yán)而有導(dǎo)，即疏通思想障礙，注重誘導(dǎo)；五、嚴(yán)而有章：對學(xué)生嚴(yán)格也要有個尺度，不能隨心所欲。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲，嚴(yán)厲意味著老師態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，它會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。——商鎮(zhèn)中學(xué)閔亞東以上我主要談的是對學(xué)生的嚴(yán)格要求，其實老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，往往是先基于對自己的嚴(yán)格要求。注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，四年來所帶學(xué)生沒出現(xiàn)留降級情況。在全面了解的基礎(chǔ)上經(jīng)過初評，復(fù)評，最后公示，保證“公平，公開，公正”的原則，爭取將國家、學(xué)校的每一項政策切實的落實到每一位困難學(xué)生。院辯論隊、海翔藝術(shù)團(tuán)以及各二級社團(tuán)對應(yīng)掛靠學(xué)生會相關(guān)部