【正文】 原題“生命生命”，采用反復的修辭強調了生命的重要，表達了作者對生命的敬畏。ntūx（4分）①②③寄遇了作者的思想感情。（2分）1仙人球開花或不開花取決于，而不是看其，作者因小球開花，大球不再花而斷定良種和劣種，這種主觀臆斷違反了。她顯然是為我之樂而樂。⑼ 又過5天，欣然從那毛里鉆出4個白色花蕾來！⑽于是大喜過望。⑺“喜新厭舊”的念頭一生，便忍不住行動，向那位朋友討良種，恰巧他的球上已萌生小球，才一個玻璃珠子大。很順利。估計可能是曬太陽時，被誰家的小孩子拿去玩了。驚喜不置。（4分）答：若將文章題目《生命，生命》改為《生命》好不好，為什么？（4分）答：1請用簡潔的語言概括本文的主題。每一次墜落后，它都努力去糾正那新的失誤。⑼然而，蜜蜂毫不理會我對他的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。然而，它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。⑷沒多久，那一堆沙土鼓了起來。（22分）《生命 生命》⑴有一個夏天的下午，我一連在山上割了幾小時的柴草，最后決定坐下來弄點吃的。（）（２）形容蜜蜂蝴蝶很多。1．選文寫了一件什么事情，試概括其主要內容。安東尼奧 很好，就這么辦吧；我愿意簽下這樣一張約，還要對人家說這個猶太人的心腸倒不壞呢。好，看來現(xiàn)在是您來向我求助了；您跑來見我，您說，“夏洛克，我們要幾個錢”，您這樣對我說。青少年在成長的過程中，應該怎樣對待長輩的引導？請結合具體事例談談你的看法。⒁那晚，妹妹的角色沒有一句臺詞，卻搶了整場戲。⑾但這不是簡單地爬，丹言蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進客廳，她先在小地毯上伸個懶腰，九年級上第三階段考試語文試卷第4頁（共6頁）然后才在壁爐前安頓下來，開始呼呼大睡。我注意到，每次排練歸來，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。⑷“那你為什么不開心？”我壯著膽子問。D．季羨林先生的學術成就早為學界公認，但晚年仍筆耕不輟，又在散文寫作上創(chuàng)出一片新天地。（3分）九年級上第三階段考試語文試卷第3頁（共6頁）A．第①段提出“匠人與大師有何區(qū)別”這一話題，引出下文。古語說，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。⑤這就是大師與匠人的區(qū)別。面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤；面對一大堆數字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只需輕輕給出一個公式。但就算一天做到100把也還是一個木匠。⑥從：同“縱”。敦論事造半,方憶右軍未起,相與大驚曰:“不得不除之?！啊酢酢薄ⅰ啊酢酢保ㄕ浽脑~語填空）說明這場戰(zhàn)爭的激烈，但結果是墨子勝利了。子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。你的祝福如春天里的一縷清風，為我送來芬芳；如寒夜里的一團火焰，為我送來溫暖。．．．．C．登上市郊真武山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。 j236。（5）人恒過然后能改，；征于色發(fā)于聲而后喻。（）10.“籠罩”的“籠”的意思為“籠子”，讀音為“l(fā)ong”。（）2.《題西林壁》和《游山西村》作者都是唐朝詩人。（）。（）。23．他是個工作狂，哪怕天氣再惡劣，他也決不曠一天工，而且他總是能按時抵達辦公室。抒發(fā)了對無產階級和人民大眾的贊美之情14．這樣寫，是運用襯托的手法，以古代帝王來突出當今的英雄人物，贊頌人民大眾。”請分析一下，父親的話表現(xiàn)了怎樣的心理狀態(tài)。父親已經去世多年了，但我越來越多地想起他。在昔日的言談中，他從不覺得自己是個令人憐憫的對象；對那些幸福而健全的人，他也從未流露出任何忌妒之情。讓我們兩人的腳步協(xié)調起來比較困難，他蹣跚而行，我又缺乏耐心，正因為如此，我們一起行走的時候從不多說話。19．對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩人以抒情的筆調，探尋的方式，一步一步地推出所要謳歌的社會；形式上運用階梯格式，便于表現(xiàn)詩句蘊含著的跌宕情感。12．詞中“風騷”的意思是________，其中“風”原指________，“騷”原指________。（一）①江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。9．有位老太太，大女兒是賣傘的，小女兒是開染衣店的。①現(xiàn)出一片片的火焰 ②漣波反映著融化的太陽 ③海和淡藍色的云天相連 ④在眼光所能看到的遠處 A．①②③④ B．③②①④ C．④③②① D．④②①③ 7．下列句子中沒有運用比喻修辭手法的一句是（）A．古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”。B．《雨說》的作者是臺灣詩人鄭愁予，詩人筆下的雨，被賦予了生命的靈性，她是溫柔親切的愛的使者。n）禁錮（g249。22今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯②西和諸戎，南撫夷越，外結孫權，內修政理23人謀24 草船借箭空城計等第二篇：九年級語文上第一單元人教版九年級上第一單元綜合檢測題第一單元給人以信心，使人從挫折、失敗、沉淪中走出來，但毫無原則的欣賞也會使人喪失做人的真誠，而變得虛偽；更讓被欣賞者在“贊美”聲中迷失本性，喪失自我。 ③l236。指心胸開闊，沒有牽掛。②諸葛亮認為劉備在內政和外交方面應遵循的方針是“”。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。（用文中語句回答）（2分）11．梳理第五段的論證思路，在括號里填空。（2分）①泛指廣大無邊的世界。使人獲益不多，受累遭害不少。有了欣賞，即使平凡山水、野花小草，也可悅人目；簡單言行、淡淡情意，也能暖人心。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰訴呢？我們不來安慰你，又該誰來安慰你呢？人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。、推倒人參果樹”的是＿＿（2）《三國演義》中主要人物中被稱“三絕”的分別是：“奸絕”是_______，“智絕”是_________，“義絕”是___________。要求簡潔生動，可讀性強。(3)過盡千帆皆不是。分外 fēn丈人承蜩 ti225。第一篇：九年級上第一階段性考試語文試卷2008年秋季學期第一次階段考試九年級語文試卷一、語文知識積累與運用.（20分）選出下列各項詞語中加點字注音完全正確的一項（）（2分）A、駢進 b236。o D、褻瀆 d(4)《武陵春》是南宋女詞人李清照的作品。至少兩條。（3）填歇后語周諭打黃蓋__________二、閱讀理解（50分）（一）閱讀下面課文選段，完成后面的問題。只要高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢，就好了。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。欣賞，需要一顆正直善良的心。欣賞，需要智慧。（）②形容一見如故,意氣極其相投。（2分）亮明觀點——（）——（）——（）12．閱讀下面的兩段文字材料，然后聯(lián)系文章的第二段，用簡潔精練的語言談談你對“欣賞”的理解。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。23諸葛亮在對前景的分析中，反復強調什么的重要性？試從文中找出相應詞語作答。2．在兒子精神消沉時寫的。ns232。（三）13．①一幅／色彩繽紛／但缺乏線條的／拄圖②一題／清純／然而無解的／代數③蓓蕾一般／默默地／等待④夕陽一樣／遙遙地／注目13．這首詩撲面而來的是“掛圖”、“代數”、“琴”、“槳櫓”“蓓蕾”、“夕陽”等意象，它們打破了時空的界限和“思念”緊緊地聯(lián)系在一起，使詩產生了朦朧深遠的意境。單元綜合檢測題一、語文知識積累及運用1．下列加粗字的讀音完全正確的一組是（）A．沁（q236。）顫（ch224。C．《星星變奏曲》一詩中，星星象征著光明，象征著生活中的美好事物，詩人反復詠嘆星星，表達了他對光明的渴望。B．鋪戶門前的銅牌也好像要曬化。晴天，她擔心大女兒的傘賣不出去；雨天，她擔心小女兒染的布曬不干，成天憂心忡忡。②惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。詞中與“風騷”同義的一詞語是“________”。B．詩中的“我”，不僅僅是詩人自己，它代表了向往革命、追求壯麗人生的群體；用第一人稱，便于直接抒情。但每次一旦出了門，他總免不了交代：“你定步伐，我努力跟上。他在別人身上尋找的是一顆善心，他發(fā)現(xiàn)如果誰擁有這樣的一顆心，誰就會對他表現(xiàn)友好和善良。我不知道他昔日是否感覺到我同他一起行走時的不情愿。___________________________________________________________ 25．讀了本文，你從“父親”和“兒子”身上學到了些什么？這些對你將來的學習生活有哪些意義？___________________________________________________________三、寫作每個人都有過成功的經歷。評價這些帝王，作者用詞都有很強的分寸感且又有區(qū)別。（1）父親“要跟上”的是兒子的生理步伐。形容作品文句精彩。（）“唐宋八大家”之一。（）六、改錯別字（4分）一只漿（）應接不瑕（）不容質疑（）人聲頂沸（）第四篇：九年級語文第三階段考試試卷2013—2014學第一學期汕頭市龍湖實驗中學九年級語文第三階段考試試卷一、基礎。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。n zh237。．．．．D．離開了忙碌的工作崗位，媽媽這回不但沒顯露出失落，反而表現(xiàn)出如釋重負的感覺。如，；如。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。而公輸盤并不死心，他說“吾知所以距子矣，吾不言?！奔伴_帳，乃見吐唾⑥從橫，信其實熟眠，于是得全。9．解釋下列加點的詞。大師則絕不重復，他設計了一種家具，下一個肯定又是一個新樣子。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本；大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進取不竭，心猶難寧。研究這個區(qū)別毫無貶損匠人之意，大師是輝煌的里程碑，匠人是可貴的鋪路石。要是人人都法乎其下呢？這個社會就不堪設想。B．第②到第④段闡述匠人和大師三個方面的區(qū)別，三段之間是層層遞進的關系。14．第⑥段中劃橫線的詞語“可能”一詞能否刪除？為什么？（4分）我們可能在實際業(yè)績上達不到大師水平，但至少在思想方法上要循大師的思路。⑸“因為我的角色！”⑹《圣誕前夜》只有4個人物：父親、母親、女兒和兒子。⑼演出那天，我翻開節(jié)目單，找到妹妹的名字：珍妮——丹言（狗）。一連串動作，惟妙惟肖。后來，妹妹說讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會成為主角。（4分）三、作文（50分)一片嫩紅，一灣碧溪，一襲云彩，一陣鳥鳴，一叢風中的蘆葦……便是一道賞心悅目的風景線；一曲生命贊歌，一幀活動剪影，一次風采展示，一處公益廣告……便是一道令人回味的風景線；一位哲人說，你的靈魂就是一道精選的風景線。您把唾沫吐在我的胡子上，用您的腳踢我，好像我是您門口的一條野狗一樣；現(xiàn)在您卻來問我要錢，我應該怎樣對您說呢？我要不要這樣說，“一條狗會有錢嗎？一條惡狗能夠借人三千塊錢嗎？”或者我應不應該彎下身子，像一個奴才似的低聲下氣，恭恭敬敬地說，“好先生，您在上星期三用唾沫吐在我身上；有一天您用腳踢我；還有一天您罵我狗；為了報答您這許多恩典，所以我應該借給您這么些錢嗎？”安東尼奧 我恨不得再這樣罵你、唾你、踢你。巴薩尼奧 我寧愿安守貧困，不能讓你為了我的緣故簽這樣的約