【正文】 只要祖國(guó)需要，我們也會(huì)像他們一樣毫不猶豫地奉獻(xiàn)一切，即使沒有顯赫的名聲，沒有豐厚的報(bào)酬，我們也無怨無悔。紅領(lǐng)巾是我們五星紅旗的一角，是無數(shù)革命先烈用鮮血染成的。每一個(gè)動(dòng)作都有特殊的意義，少先隊(duì)工作中在教孩子這些知識(shí)時(shí)也必須先規(guī)范自己的動(dòng)作。因?yàn)閷＜揖实闹v課：有的聲情并茂、深入淺出，有的滿腹經(jīng)綸、知識(shí)廣博，有的生動(dòng)有趣、理論聯(lián)系游戲；也因?yàn)閮?nèi)容充實(shí)的觀摩活動(dòng)和別出心裁的活動(dòng)案例比賽，讓所有的學(xué)員不僅學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，還相互交流了經(jīng)驗(yàn)、增進(jìn)了友誼，可以說實(shí)現(xiàn)了“雙豐收”。我不單單說教，還言傳身教。課內(nèi)發(fā)作業(yè)本、試卷要自后往前或自前往后依次傳遞不得亂搶。學(xué)生遲到應(yīng)先喊“報(bào)告”經(jīng)老師允許后才可進(jìn)入教室，回答問題應(yīng)先舉半臂左手，臂肘觸桌面，經(jīng)允許后起立發(fā)言，發(fā)言時(shí)立正、目光正視老師，發(fā)言后經(jīng)老師允許后再坐下。我經(jīng)常教育他們自己的事自己做：自己收拾書包、書桌和抽屜；洗小件衣物、紅領(lǐng)巾等。（一）注重個(gè)人衛(wèi)生和美化周邊環(huán)境習(xí)慣的養(yǎng)成。作為一個(gè)從事陽光下最美麗事業(yè)的輔導(dǎo)員，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，去點(diǎn)燃火炬，為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻(xiàn)上我的忠誠(chéng)。從旗手的訓(xùn)練到主持人的培養(yǎng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著全中隊(duì)團(tuán)結(jié)的力量。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。我作為一名普通的輔導(dǎo)員——學(xué)生的知心朋友，努力從小事中做起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地搞好少先隊(duì)員工作：一、讓集體主義精神在學(xué)生心中生根發(fā)芽?！闭f的就是這個(gè)道理啊。教師職業(yè)是清貧的，中隊(duì)輔導(dǎo)員工作更是煩瑣而低效益的。我覺得這樣就很好。即使我們不會(huì)，我們也要學(xué)會(huì)合理的引導(dǎo)。我們中國(guó)人喜歡這樣形容師生關(guān)系：亦師亦友。我愿意做那一棵長(zhǎng)在路旁的樹，長(zhǎng)在他們必經(jīng)的路旁。在平時(shí)我們輔導(dǎo)員不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)馬克思列寧主義哲學(xué)，還要加深現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅熟悉思想政治工作原理，而且還利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)心理學(xué)、人際關(guān)系的處理等相關(guān)知識(shí)，爭(zhēng)取做到一專多能。三、特殊學(xué)生的管理和正確對(duì)待學(xué)生戀愛問題特殊的學(xué)生在我這里包括平時(shí)表邊比較差的學(xué)生——后進(jìn)生，還有貧困生；所謂后進(jìn)生，就是有一種學(xué)習(xí)成績(jī)差，思想比較落后的學(xué)生；由于后進(jìn)生的種種表現(xiàn)，會(huì)使他們產(chǎn)生自卑心理，他們怕自己的表現(xiàn)差影響集體；同時(shí)他們會(huì)不同程度的受到老師和同學(xué)的冷落、甚至歧視；這樣的結(jié)果會(huì)使后進(jìn)生更后進(jìn)，所以對(duì)于后進(jìn)生，我們需要付出更多的愛心，他們需要的是我們的關(guān)心和信任，同時(shí)他們也需要我們的鼓勵(lì)，在平時(shí)的活動(dòng)中，我們要不斷的激勵(lì)他們，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心；厚愛后進(jìn)生，就是真正的做到以情動(dòng)人，善待理解他們，成為他們的朋友高興的接受他們，讓他們開心自覺的前進(jìn)。在學(xué)生管理工作中，充分調(diào)動(dòng)班級(jí)干部的工作積極性，充分發(fā)揮其先進(jìn)作用。對(duì)于普通學(xué)生來說，在大學(xué)生活中，他們接觸最多的便是各級(jí)學(xué)生干部，學(xué)生干部隊(duì)伍是我校各級(jí)學(xué)生工作的直接執(zhí)行者，是學(xué)生工作在廣大學(xué)生中的窗口。在這兩個(gè)月的少先隊(duì)輔導(dǎo)員的生活中我學(xué)到了很多，也收獲了很多。在這些形式多樣的少先隊(duì)活動(dòng)中，學(xué)生的自主性積極性在得到了滿足和自我實(shí)現(xiàn)，個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)新能力在思想的碰撞中得到提高，發(fā)現(xiàn)和挖掘了學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì)。把加強(qiáng)和改進(jìn)少年兒童思想道德建和行為習(xí)慣教育設(shè)擺在少先隊(duì)工作的首位，并貫穿于少先隊(duì)工作的全過程，不斷研究新情況，探索新規(guī)律，入地開展道德實(shí)踐活動(dòng)，教育引導(dǎo)少年兒童從增強(qiáng)愛國(guó)情感做起，從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起。作為輔導(dǎo)員，能始終把學(xué)生的健康成長(zhǎng)、發(fā)展為已任，盡心盡力做好每一天的工作。慢慢地，一部分學(xué)生的字寫得端正起來了，課堂上開小差的同學(xué)也能經(jīng)常舉手發(fā)言。班級(jí)實(shí)行分級(jí)管理，充分發(fā)揮小干部特別是組長(zhǎng)的作用，落實(shí)人員檢查，及時(shí)制止、匯報(bào)學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的不良行為。在班級(jí)中開展豐富多彩的賞識(shí)教育活動(dòng)，開展評(píng)選諸如文明小天使、勤勞小蜜蜂、小小書畫家、快樂小黃鶯、活潑百靈鳥等活動(dòng)，去欣賞學(xué)生的成功與進(jìn)步，喚起學(xué)生美好的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生往積極的活動(dòng)上行走。為了讓學(xué)生覺得自己是中隊(duì)的主人，中隊(duì)是自己的家，在布置教室環(huán)境時(shí)，就嘗試著放手讓少先隊(duì)員們自己來設(shè)計(jì)，自己來布置學(xué)生們?nèi)珕T積極參與，營(yíng)造富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)、特色的班級(jí)氛圍，現(xiàn)在，孩子們都為自己是這個(gè)中隊(duì)的成員而感到驕傲，感到自豪。面向未來，對(duì)少年兒童的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在不斷提高，因此，少先隊(duì)工作必須加強(qiáng)實(shí)踐性，提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)能力。為了使學(xué)生們更好的成長(zhǎng)，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們：“不怕做不好，就怕不去做。中隊(duì)輔導(dǎo)員心得**中隊(duì)參加工作以來，一直擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對(duì)自己有嚴(yán)格的要求，要做到這一點(diǎn)，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨(dú)立行走，因而離開自我教育是不可思議的”。一、溝通——從聆聽開始中隊(duì)輔導(dǎo)員，不但要保質(zhì)保量的完成本科的教學(xué)工作，還要關(guān)注每一位少先隊(duì)員的成長(zhǎng)，用無私的愛和貼心而誠(chéng)摯的呵護(hù)，與每一位隊(duì)員進(jìn)行心與心的溝通，讓他們感受到溫暖。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們大二班的老師都會(huì)知道在考試的過程中從來沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？記得我剛做輔導(dǎo)員的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做輔導(dǎo)員的威嚴(yán)而心里不服氣。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們輔導(dǎo)員怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。針對(duì)班里出現(xiàn)的各種問題，組織各種主題活動(dòng)。本學(xué)期我們中隊(duì)以養(yǎng)成教育為教育重點(diǎn)，開展了以下幾方面的工作：一、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育利用良好班風(fēng)在日常管理中，我利用小隊(duì)長(zhǎng)管理小隊(duì)的辦法，先培養(yǎng)小隊(duì)長(zhǎng)的管理能力，讓小隊(duì)長(zhǎng)明理、并帶動(dòng)整個(gè)小隊(duì)的成員明理。教育少先隊(duì)員保持環(huán)境衛(wèi)生。三、利用主題中隊(duì)隊(duì)會(huì)對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行思想品德教育良好的氛圍和環(huán)境可以造就人。開學(xué)初,我首先進(jìn)行扎實(shí)的常規(guī)訓(xùn)練。作為一名跨世紀(jì)的教師，作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，我將繼續(xù)以自己的實(shí)際的、實(shí)在的行動(dòng)來證明自己的價(jià)值、證明學(xué)生的價(jià)值、證明學(xué)校的價(jià)值中隊(duì)輔導(dǎo)員工作心得五四中隊(duì)本學(xué)期我擔(dān)任五四中隊(duì)輔導(dǎo)員工作。這些年來，我就是以這種積極的工作態(tài)度和無私奉獻(xiàn)的精神，贏得了組織的信任、同志們的尊重和少先隊(duì)員的愛戴。讀書，對(duì)我來說是一種樂趣，也是一種習(xí)慣。基于此，工作才細(xì)致入微，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論成績(jī)的優(yōu)與劣，家庭的貧與富。經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)在隊(duì)員協(xié)調(diào)解決問題的能力有了很大提高，中隊(duì)工作有了很大起色，隊(duì)員真正感到自己成了中隊(duì)管理的主人。各管理小組建立后，各組的崗位責(zé)任明確，并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。常常有這樣一部分隊(duì)員，從進(jìn)中學(xué)開始，就因?yàn)槁犜挕⒋竽懙仍虮贿x上中隊(duì)干部，以后又因?yàn)橛辛斯ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，有了一定的組織和管理能力，從四年級(jí)到畢業(yè)，連選連任，致使多數(shù)隊(duì)員失去了鍛煉的機(jī)會(huì)。值周小老師還要負(fù)責(zé)記載中隊(duì)日志，檢查中隊(duì)干部的工作情況。再比如收集中外名人、體育健兒自信、自強(qiáng)，做國(guó)家主人翁的事跡，用黑板報(bào)形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長(zhǎng)輩，請(qǐng)他們談對(duì)小主人的希望；調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊(duì)員，利用課前、課后、隊(duì)會(huì)時(shí)間，及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立榜樣。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教育思想和教育模式的束縛，隊(duì)員已經(jīng)習(xí)慣于做一個(gè)在家服從家長(zhǎng)，在校順從輔導(dǎo)員的乖孩子，但隨著競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，按傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)出來的乖孩子已遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。在軍民共建活動(dòng)中，請(qǐng)來了武警學(xué)院的官兵，為我們作報(bào)告、講故事，展示隊(duì)列。在場(chǎng)的記者為我們攝影留念。一、積極學(xué)習(xí)，勇于探求自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來，積極向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)用于豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)，利用自己特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。在這幾年的中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我不斷深入研究，大膽實(shí)踐，力求創(chuàng)新，緊跟時(shí)代步伐，曾兩次被評(píng)為大興區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。為使我能行的觀念深入到每一個(gè)隊(duì)員的心中，我注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ぐl(fā)隊(duì)員參與活動(dòng)的熱情。讓綠色裝點(diǎn)我們的校園?！币蚨覀兙鸵⒁庠诨顒?dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識(shí)。我清醒地認(rèn)識(shí)到：貫徹十六大精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，是對(duì)傳統(tǒng)教育思想和陳舊教育觀念的深刻變革，也不可能畢其功于一役。第一篇：中隊(duì)輔導(dǎo)員心得體會(huì)集錦中隊(duì)輔導(dǎo)員心得體會(huì)集錦中隊(duì)輔導(dǎo)員心得體會(huì)四三中隊(duì)面向充滿生機(jī)與活力的二十一世紀(jì)，走向素質(zhì)教育，是時(shí)代賦予我們的歷史職責(zé)，更是新時(shí)期少先隊(duì)工作面臨的新挑戰(zhàn)。重要是身為輔導(dǎo)員的我們?cè)谟^念、方法、理念上的轉(zhuǎn)變，不能再拘泥于傳統(tǒng)的工作模式，要形成新的教育思想，就應(yīng)該在素質(zhì)教育改革的實(shí)踐中摸索，要轉(zhuǎn)變教育觀念，就應(yīng)當(dāng)在教育實(shí)驗(yàn)的探索之中，逐步升華與完善。二、以校園環(huán)境建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，加快“綠天使”行動(dòng)的步伐。她們五個(gè)人就如同五顆耀眼的小星星，她們?cè)诖笮突顒?dòng)中為學(xué)校增添光彩。如：“我為中隊(duì)添顆星”活動(dòng)，號(hào)召隊(duì)員要做能為少先隊(duì)組織活動(dòng)出點(diǎn)子、提建議的“智多星”；要做與隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作的“石榴星”；遵守紀(jì)律的“邱少云星”；愛勞動(dòng)的“小蜜蜂星”等，這樣把目標(biāo)具體化、形象化，調(diào)動(dòng)隊(duì)員參與的積極性。撰寫少先隊(duì)工作論文也獲得了區(qū)級(jí)獎(jiǎng)。作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我以慢慢進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。這也是繼汶川地震、貴州干旱捐款以來最多、最感人的一次。同學(xué)們不僅了解了軍隊(duì)，更加熱愛了人民的子弟兵。因此，輔導(dǎo)員在工作中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運(yùn)用各種活動(dòng)形式，幫助隊(duì)員通過自主實(shí)踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，在活動(dòng)中弘揚(yáng)主體性，學(xué)做小主人。培養(yǎng)了隊(duì)員的主體意識(shí)，為隊(duì)員成為中隊(duì)管理的主人打下了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。這樣極大地激發(fā)了隊(duì)員的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，隊(duì)組的自我管理得到了加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，中隊(duì)集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。為了使更多的隊(duì)員有當(dāng)中隊(duì)干部的機(jī)會(huì)，我采取中隊(duì)干部定期輪換制的方法，中隊(duì)干部從沒有擔(dān)任過的隊(duì)員中間選舉產(chǎn)生。組長(zhǎng)是一周一輪，負(fù)責(zé)記載好當(dāng)天檢查的情況，建立隊(duì)員自我管理的組織機(jī)構(gòu)，雖然強(qiáng)化了隊(duì)員的自我管理，但在實(shí)施過程中，也不能忽略輔導(dǎo)員的點(diǎn)撥。總之，全面實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。二、學(xué)習(xí)——實(shí)踐——探索在中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中，我不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺學(xué)習(xí)少先隊(duì)工作的新理論，研究和探索少先隊(duì)工作的新方法:不斷提高自身素質(zhì)水平，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，努力探索一條符合實(shí)際情況的少先隊(duì)工作的新路子，形成少先隊(duì)活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性，又有適應(yīng)性、可行性、實(shí)踐性，為少先隊(duì)工作開拓一片廣闊天地。工作閑暇之時(shí)，便會(huì)借閱各種有關(guān)教育的書籍，充實(shí)自己，方便工作。六、奉獻(xiàn)在崗位，無悔獻(xiàn)青春以師為本，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。平時(shí)，我經(jīng)常利用中隊(duì)會(huì)課教育少先隊(duì)員怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些少先隊(duì)員或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在中隊(duì)中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。四月的清明節(jié)活動(dòng)中，隊(duì)員們制作了精美的小報(bào)，以致于讓他們展示小報(bào)的地方都顯得那么地小；在五月份的母親節(jié)活動(dòng)中，我和隊(duì)員們共同制作了孝心卡，和家長(zhǎng)分享，家長(zhǎng)們的感受體會(huì)頗深。四、做好少先隊(duì)員的安全教育工作。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，我不是簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)，而是采用講道理，充分了解學(xué)生的思想情況后，耐心的教育，在學(xué)生明白事理的基礎(chǔ)上教育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取，提高自己控制和管理自己的能力，讓學(xué)生有充分的說話機(jī)會(huì)。一旦新生有了好的行為表現(xiàn)，或做了好事，我會(huì)第一時(shí)間加以肯定，使新生基本養(yǎng)成了一些良好的行為習(xí)慣。如根據(jù)學(xué)校流動(dòng)紅旗評(píng)比活動(dòng)內(nèi)容,開展了“比一比誰的衛(wèi)生稿的最好”.“誰的值日做的最好”“交通安全我知道”, “爭(zhēng)做文明守紀(jì)好少年”等主題隊(duì)會(huì),在四川地震后，組織學(xué)生召開了“眾志成城，共度難關(guān)”班級(jí)募捐活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。后來在做輔導(dǎo)員的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)員應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。對(duì)于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活上的表現(xiàn)，多與隊(duì)干部進(jìn)行談話，及時(shí)掌握班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于個(gè)別有不良行為習(xí)慣的同學(xué)，采取面對(duì)面的交流方式，深入他們的內(nèi)心世界，及時(shí)糾正其不良行為?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，自理能力甚差，勞動(dòng)觀點(diǎn)淡薄，經(jīng)不起挫折，為了激發(fā)孩子們熱愛集體的熱情，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)主人翁精神，我把中隊(duì)的日常工作交由隊(duì)干部包干，全體隊(duì)員作為監(jiān)督員，使我們的中隊(duì)做到“人人有事做，事事有人做”，隊(duì)員們獲得了真正意義上的“小主人”的體驗(yàn)。工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以老優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣，注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作，收到交好的效果?！崩贸繒?huì)時(shí)間和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或