九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的措施：到了初三，兩極分化會(huì)越來越嚴(yán)重，有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮、放棄學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要，希望級(jí)里能進(jìn)行分層召開會(huì)議，幫助不同層次的學(xué)生樹立信心，提高內(nèi)驅(qū)力，其次教師在上課的過程中也可以滲透。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿活力、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的集體。這方面的練習(xí)會(huì)在每章每套模擬題中以一定比例出現(xiàn)，讓學(xué)生適應(yīng)這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭(zhēng)取更多分?jǐn)?shù)，以適應(yīng)明年中考考察方式。二：期末考試目標(biāo)：根據(jù)我班的班情，期末考試總體目標(biāo)是總平均分達(dá)到全年級(jí)平均分，爭(zhēng)取減少差生，特別是25分以下的學(xué)生，要多培養(yǎng)尖子生、徹底消滅差生。在此輪復(fù)習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)，自我復(fù)習(xí)的能力，教師適當(dāng)引導(dǎo)，利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核，檢測(cè)復(fù)習(xí)后學(xué)生綜合能力的提高程度，及時(shí)針對(duì)不同層次的學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整和要求。課堂上我采用學(xué)生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，教師歸納系統(tǒng)（主要以框架式、歸納式、總結(jié)試的形式展示給學(xué)生）課后以作單元練習(xí)和小默寫的形式進(jìn)行檢測(cè)。在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學(xué)生自己看的，教師不要講解過多，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。采用自編資料等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)。總之在本輪復(fù)習(xí)上還要重在檢查，重在落實(shí)，已達(dá)到第一輪復(fù)習(xí)的效果—夯實(shí)基礎(chǔ)。模擬練習(xí)，考前沖刺:在迎接中考復(fù)習(xí)的最后階段，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行綜合復(fù)習(xí)和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數(shù)量，要起到“以一當(dāng)十”的作用，而且，對(duì)每次綜合練習(xí)或模擬測(cè)試要認(rèn)真講評(píng)，講評(píng)時(shí)，要幫助學(xué)生歸納糾正得失，要禹學(xué)生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規(guī)律、分析錯(cuò)誤原因，還要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充糾正練習(xí)，這樣有助于學(xué)生在考前做正沖刺有力。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力:加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，為提高學(xué)以致用的支點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和知識(shí)遷移能力，并且通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生會(huì)使用簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，而且能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)分析并解決，不斷提高學(xué)生創(chuàng)造能力，主要體現(xiàn)在：a：加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個(gè)方面，復(fù)習(xí)的要求是：(1)能叫出常見儀器的名稱，初步學(xué)會(huì)它們的使用范圍和操作要求。通過復(fù)習(xí)幾種重要物質(zhì)，如:OCO、CO煤、鐵、石油等物質(zhì)的探究，明確它們的性質(zhì)和用途，指導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)與生活、生產(chǎn)和實(shí)際聯(lián)系起來，加強(qiáng)應(yīng)用化學(xué)知識(shí)去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的簡(jiǎn)單問題的能力。本學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、基本情況：從月考化學(xué)考試成績(jī)來看，優(yōu)秀人數(shù)少，中等生生面廣。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版九年級(jí)化學(xué)上、下冊(cè)。五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)探究方法應(yīng)用到化學(xué)學(xué)習(xí)中，并培養(yǎng)用化學(xué)知識(shí)去解釋化學(xué)與生活、生產(chǎn)與實(shí)際聯(lián)系的問題的能力。在后期還要造適時(shí)創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，精選或設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)綜合題，以激發(fā)學(xué)生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的程序性知識(shí)和策略性知識(shí)，增加實(shí)際分析問題和解決問題的能力。針對(duì)我校學(xué)生現(xiàn)狀，我們對(duì)于難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個(gè)單元做基本的要求，并通過一、三、四、五、九、十這六個(gè)單元給學(xué)生信心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第三階段是：（6月初至中考前），進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)，主要對(duì)綜合試題及近幾年的中考試卷的測(cè)試，并結(jié)合近幾年的中考動(dòng)向，進(jìn)行信息題，能力探究題等一系列專題復(fù)習(xí)。查缺補(bǔ)漏，對(duì)九年級(jí)化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；四、復(fù)習(xí)措施緊緊抓住上課時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度的提高教學(xué)效率。我的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃總共分三個(gè)階段：第一階段是：（4月上旬—5月上旬）進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，主要采用單元與主題整合進(jìn)行復(fù)習(xí)，先對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)再做配套練習(xí)。另外，教師要關(guān)愛每一位學(xué)生，不輕易放棄任何一個(gè)學(xué)生，尊重，信任學(xué)生，以真情贏得學(xué)生的喜愛，使學(xué)生樂學(xué)，教師也樂教。這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，從八年級(jí)其它學(xué)科反映出來，大部分同學(xué)成績(jī)較好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好；而有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。重點(diǎn)知識(shí)一定加大復(fù)習(xí)力度，讓大多數(shù)學(xué)生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關(guān)課本知識(shí)，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。二、教學(xué)內(nèi)容及要求下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 化學(xué) 九年級(jí) 下冊(cè)》的九至十二單元及總復(fù)習(xí)。我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教
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