二年級上冊識字七教案(聽課)-免費閱讀
【正文】 出示全文天，我們了解了我們偉大的中華民族，現(xiàn)在老是把民族兩個字送給大家，齊讀。再出示長城圖片，讓學(xué)生自己說出長城長。（出示幻燈片，指出一個讀一個）三、整體感知，由景入文生字寶寶跟大家玩累了，要回家了，現(xiàn)在他們藏在課文里，你還認識他們嗎？出示全文，學(xué)生自由讀。我們這些可愛的生字寶寶中，還有兩個非常特別的生字，好像兄弟一樣，長得很像，聰明的小朋友我們一起來猜一猜。請大家自由朗讀課文一遍，不認識的字自己想辦法解決。教學(xué)難點激發(fā)熱愛祖國的感情，對祖國語言文字充滿興趣。（八）課外延伸從和叢多像一對雙胞胎呀！你們也像這樣給課文里的生字找找雙胞胎，看誰編得多。(保)一只美麗的小鳥愛唱歌。（先看范字，不動筆。師范寫，生書空。（3）師小結(jié)：“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一頭牛。問號變成感嘆號 “！”了。（老師及時正音）全班打節(jié)拍齊讀。摘掉拼音帽子讀。ngd224。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點及讀拍手歌的樂趣，激起學(xué)生的讀書欲望。齊讀這個詞。”猜一個字。第四篇：二年級語文上冊《識字七》教學(xué)設(shè)計第一課時一、教材分析《識字7》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出10個本課學(xué)習的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動物是朋友”“保護動物要牢記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強，讀來朗朗上口。二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、體現(xiàn)童趣學(xué)習課文內(nèi)容運用了模塊三蔡玉琴老師講座所談到的低段學(xué)習要從整體上把握內(nèi)容結(jié)構(gòu)，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。爬山師：出示課件：把帶有新字的詞一個個點出來。拓展：師介紹黃鸝與百靈的相關(guān)資料，接著出示帶拼音的字“嬉”。師：個別渡、齊讀③說話練習：看圖識字“鸝、靈”。好，請大家齊讀這個句子?？磮D識字“鷹”。① 課件圖：孔雀圖，接著出示帶拼音的字“孔雀”。三、課前準備相關(guān)的生字詞卡片、圖片、課件。（分類）八、老師：動物們說了，想和我交朋友，你們還得過兩關(guān)。強調(diào)“鷹”（后鼻音），“錦”（前鼻音）四、老師：讓我們來和每一個動物交朋友吧?。ㄒ唬俅笃脸鍪荆嚎兹?，你瞧孔雀展開它那美麗的尾巴想和我們班的女同學(xué)比美呢！女孩子們美美地葉一聲，讀（孔雀），老師幾男孩子也來叫一聲：孔雀。在朗讀、討論中理解詞義，讀懂課文。拍手歌的形式也為課堂活動的組織提供了很好的載體?！蔽?、教學(xué)準備：課件六、教學(xué)課時：二課時 教學(xué)過程一、課前游戲《講衛(wèi)生》拍手歌二、同學(xué)們你們喜歡動物嗎？你喜歡哪種動物。①小組讀句子；②男女分開讀；③師生配合讀；④同桌互讀互背七、這些動物們又跑到你們桌子上去了，讀書桌上的字卡。初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。過渡：同學(xué)們，這些動物我們都認識了，并且能很快說出這些動物的名稱。師：那孔雀和錦雞是什么關(guān)系？拓展：孔雀與錦雞的相關(guān)資料。師：“鷹”除了組“雄鷹”這個詞，還可以組什么詞？師：那雄鷹在干什么？② 師：出示句子：雄鷹翱翔在藍天。師：請問誰認得這“叢”字，你是怎樣認識它的。師：指名讀句子，再齊讀。師：是的，每個動物都有自己的家，就像每個小朋友都有自己家一樣，有爸爸媽媽和親人，人類和動物共同在地球上幸福地生活著，人類和動物是——朋友。比如引導(dǎo)學(xué)生理解“鳥”的字形時，通過形象的圖片展示，讓學(xué)生認識象形字“鳥”從古至今的演變，加深了對“鳥”字形的印象。學(xué)生在結(jié)束問題反饋時，教師不忘時刻激勵，如“你們的識字本領(lǐng)真強”等，抓住了學(xué)生心理，不斷激勵學(xué)生，讓學(xué)生對待學(xué)習興趣盎然。三、教學(xué)準備動物圖文卡片學(xué)生生字卡片教學(xué)課件四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，認識“保護”一詞。出示詞語“保護”。（板書：保護動物）老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。ng yīng hu225。（生上臺貼圖）（3）讀準字音，整體識記字形。（四）再讀兒歌，隨文識字。問號解開了嗎？怎么解開的?？磮D讀詞花團錦簇 孔雀開屏 雄鷹展翅保護動物 雜草叢生 牢不可破看圖猜字。（六）指導(dǎo)寫字先觀察，領(lǐng)會書寫要領(lǐng)。老師范寫。(七)游戲鞏固生字。（護）描紅描一半，小狗跑來看。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛祖國的感情，對本文“三字經(jīng)”的語言形式充滿興趣。（出示幻燈片2）我們是生長在神州大地的華夏兒女，出示（我神州，稱華夏 幻3）老師帶讀，學(xué)生跟讀。學(xué)生自由讀生字。（按學(xué)生回答板書，加一加，減一減，換一換，字謎，兒歌，生活識字）我們的生字寶寶找到了朋友，藏在了動物園里，只有認真的小朋友用“火眼金睛”才能找到調(diào)皮的他們。我們國家還有很多美麗的地方，大家快來看一看。
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1