人音版小學(xué)音樂二年級下冊音樂小屋教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 （三）情感態(tài)度與價值觀體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。歌曲是一首2/4拍子的兒童歌曲，輕松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，構(gòu)成起伏旋律。請大家閉上眼睛，想象一下春風吹到我們的臉上，陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢？讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。第四篇：人音版小學(xué)音樂二年級下冊《郊游》教學(xué)設(shè)計《郊游》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標: 1．學(xué)生能用歡快、活潑、興奮的情緒，有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。如果回答正確：讓我們一起看著歌譜聽一聽。用接龍的方式，有感情的朗讀歌詞。提示：在復(fù)聽時注意為樂曲設(shè)計動作，相同的音調(diào)用相同的動作表示，用動作劃分段落。③分小組歌表演，打擊樂伴奏,即一組表演、一組伴奏，后相互評價。生隨范唱學(xué)唱歌曲3—4遍。①師：我們現(xiàn)在來做一個節(jié)奏接龍游戲，老師說第一條，你們說第二條，要接的連貫。二、能力目標：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。五、聆聽《單簧管波爾卡》師：除了節(jié)奏樂器，你還知道哪些樂器？（導(dǎo)入欣賞）1．完整地聆聽全曲。)歡迎你們來到音樂小屋，你們都是勇敢而又機智的孩子，現(xiàn)在你們只要學(xué)會這首《音樂小屋》，音樂小屋的門就會為你們敞開，神秘的朋友就會出現(xiàn)了（3）跟音樂伴奏唱師：我們趕快跟著伴奏唱一唱，看看我們是不是通過了音樂小屋的考驗?。c擊課件）師：大家唱得真不錯，為了獎勵你們，老師讓你們看看小屋的主人是誰，好嗎？生：好！(出示鴨子圖片)。)生：創(chuàng)編。生：練習(xí)、集體打擊。（播放音樂伴奏，出示歌片，學(xué)生拍手給老師伴奏）歌曲處理（1）解決難點： “我們 的 | 快樂 都 | 在里 邊 | 裝 0 |” 師引導(dǎo)：音樂小屋要把誰的快樂都裝在里面??？（我 們的）所以，這個“我”要唱得特別長，讓別人都聽清楚是把“我 們的”快樂都裝進去。最后完整地演唱一遍歌曲《音樂小屋》。五、教師小結(jié)，師生再見師：同學(xué)們，今天我們上了一節(jié)愉快的音樂課，老師相信，你們的表現(xiàn)是最出色的！讓我們帶著心中的音樂小屋，坐上音樂快車來結(jié)束這次的旅程吧，下課！（播放音樂小屋伴奏，學(xué)生在音樂聲中離開教室。]二、借卡創(chuàng)境 巧導(dǎo)新課 師：小動物們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎？（出示包裝精美的“邀請卡”）請生打開包裝紙，取出一張邀請卡?！备近c節(jié)奏的實際效果，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點]三、柳暗花明 樂中學(xué)歌師點擊課件，出示了一座美麗的小屋1．師：瞧！在森林的深處，出現(xiàn)了什么？這是一座美麗的音樂小屋，你們想進去參觀嗎？（課件畫外音：歡迎你們來到音樂小屋，你們都是勇敢而又機智的孩子，現(xiàn)在你們只要學(xué)會這首《音樂小屋》，音樂小屋的門就會為你們敞開，神秘的朋友就會出現(xiàn)了。2師：對了，這是小熊自己蓋的音樂小屋，它可勤勞能干了，今天它邀請我們來小屋做客，快進去看看吧?。ㄒ魳菲穑?．歌曲律動創(chuàng)編與表演①生隨音樂自由創(chuàng)編，配上打擊樂伴奏,可自由組合。五、回歸歌曲 意猶未盡1．師：咱們也能像小熊那樣當上小小設(shè)計師了，理想變成了現(xiàn)實，讓我們用歌聲來表達快樂的心情吧！2．師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》3．師：不知不覺，天黑了，我們也該回家了，和小熊告別吧！（音樂《音樂小屋》響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室。通過趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生即興自由地創(chuàng)作節(jié)奏和創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，并拓展學(xué)生的思維。演唱兩到三遍）我告訴你啊，這個小屋可不是普通的小屋就歡迎像你們這樣的節(jié)奏感強的、熱愛音樂的孩子，那好，你聽聽門開了嗎？（第二遍歌曲）（二）學(xué)唱新歌門開了！原來是個音樂小屋！這首歌的名字就叫做《音樂小屋》（歌名
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