【正文】 觸電者神志清醒時(shí)：（平躺休息）。以自身的勇氣證明著（生命）的力量。引導(dǎo)方法：。教學(xué)目標(biāo)；，初步掌握籌劃慶典活動(dòng)的基本步驟，能有創(chuàng)意地進(jìn)行設(shè)計(jì)。，美化教室。講述：這么漂亮的作品，大家想不想學(xué)？今天我們學(xué)習(xí)怎樣插花，用自己的插花作品來(lái)美化我們的生活。生活與實(shí)踐 本部分的內(nèi)容重在讓學(xué)生把所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用于生活實(shí)踐。本部分的教學(xué)，教師有3層意思要與學(xué)生交流，把入隊(duì)時(shí)的感受，心情，情景畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)下來(lái)，或者把當(dāng)時(shí)美好的照片進(jìn)行剪貼，做成一張紀(jì)念卡，以后每當(dāng)自己看到這張紀(jì)念卡時(shí)，就會(huì)回憶起當(dāng)時(shí)的美好時(shí)光，這將值得自己終身收藏。板書(shū)設(shè)計(jì)1依依同學(xué)情心理聚焦心靈視窗心靈氧吧心海起航第五單元 美化生活17．友情紀(jì)念卡教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)表達(dá)同學(xué)之間的情誼。每位臨時(shí)記者可以向被采訪者提出兩個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題。該活動(dòng)與主題相聯(lián)，自然引入“依依同學(xué)情”這一主題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用適當(dāng)是方式來(lái)表達(dá)對(duì)同學(xué)的祝福。②：教師將學(xué)生填寫(xiě)好的小卡片統(tǒng)一收回分發(fā)給學(xué)生。（２）引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)自身變化的感受。二、活動(dòng)主題 心理聚焦通過(guò)一個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期的身心變化，初步感知青春初期可能產(chǎn)生的心理矛盾和沖突。此外，在教材的“說(shuō)一說(shuō)”部分，還提供了“聽(tīng)音樂(lè)”等調(diào)節(jié)考試緊張的方法；教師需根據(jù)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單易行的放松方法。同時(shí)，教學(xué)要完成下面三個(gè)重要的內(nèi)容：（1）組織學(xué)生討論：考試對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，其價(jià)值或意義是什么？學(xué)生只有對(duì)考試形成正確的認(rèn)識(shí)，才能真正減輕考試焦慮。教學(xué)方法 講授法、談話法 教學(xué)手段 多媒體投影教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、心理聚焦學(xué)生閱讀教材案例談?wù)劊菏裁词强荚嚱箲]？考試焦慮有哪些表現(xiàn)？自己也有過(guò)考試焦慮的經(jīng)歷嗎？學(xué)生分組討論：文文為什么會(huì)這樣？你能給文文一些好的建議嗎？二、心靈視窗教材以“心理涂色”作為活動(dòng)載體，幫助學(xué)生建立一種清晰的心理表象。根據(jù)測(cè)查結(jié)果，分小組討論：選擇一門(mén)學(xué)科，就下次單元測(cè)驗(yàn)，共同討論，制定一個(gè)負(fù)心方案。其中，嘗試回憶只有用于課堂學(xué)習(xí)，分散復(fù)習(xí)和歸類復(fù)習(xí)主要用于單元復(fù)習(xí)，多樣化復(fù)習(xí)主要用于不同學(xué)科、不同時(shí)段的復(fù)習(xí)。為幫助學(xué)生更好地理解教材中的實(shí)驗(yàn)，切身體驗(yàn)到及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性。形成適合自己的、個(gè)性化的復(fù)習(xí)方法。二、分析討論：（１）別人吸毒，真的不關(guān)我們的事嗎？（２）如果發(fā)現(xiàn)有人吸毒、販毒，你怎么辦？（３）我們?cè)谶x擇活動(dòng)場(chǎng)所時(shí)應(yīng)該注意什么？（４）為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標(biāo)？三、學(xué)生互相交流，確定宣傳報(bào)的內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)你想在宣傳中準(zhǔn)備去宣傳什么？教師指點(diǎn)。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為，吸毒者大多面黃肌瘦，神色漠然。是因?yàn)槎酒返奈：?，使生命就此終結(jié)，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毀于一旦。知道吸食毒品和擁有毒品都是違法的行為。二、健康小衛(wèi)士教材設(shè)計(jì)的是一個(gè)開(kāi)放性的討論活動(dòng)，以圖例形式呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)之時(shí)眾多不良現(xiàn)象中的幾個(gè)典型問(wèn)題。二、健康小博士對(duì)人體演講結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，教材以圖文結(jié)合的方式作了簡(jiǎn)要說(shuō)明。教學(xué)難點(diǎn)日常生活中，學(xué)習(xí)愛(ài)眼、護(hù)眼的正確方法。三、健康小鏈接感染性腹瀉往往是傳染病，目的是讓學(xué)生通過(guò)了解兩種腹瀉為主要癥狀、對(duì)人體甚至人類社會(huì)危害巨大的傳染病，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到拉肚子的可怕。采用小組自學(xué)、討論的方式，讓學(xué)生自己逐一回答為什么要采取這些預(yù)防措施。這個(gè)課題非成貼近學(xué)生的生活實(shí)際，因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采用小調(diào)查或情景劇的方式再現(xiàn)這種情景上沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：“為什么不能小看拉肚子？”，由此自然過(guò)度到“健康小博士”。對(duì)于活動(dòng)二，教師應(yīng)當(dāng)提醒學(xué)生，一旦家族中主要病史的調(diào)查情況較為嚴(yán)重，要講清情況向體育教師和班主任匯報(bào)。教師需要強(qiáng)調(diào)的是 普通的體檢很難發(fā)現(xiàn)心臟的潛在疾病，最好能進(jìn)行心肺功能的全面檢測(cè)。在教學(xué)中，要堅(jiān)持健康知識(shí)的傳授與情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)并重的原則，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材上的師生觀看長(zhǎng)跑名將王軍霞取得冠軍的海報(bào)的情景。二、案例小博士這部分要教會(huì)學(xué)生了解一些常見(jiàn)的意外傷害緊急救助的一般知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)戶外如何避震安全小問(wèn)號(hào)安全小博士安全小衛(wèi)士安全小提示教學(xué)目標(biāo)：，懂得當(dāng)意外發(fā)生時(shí)不要慌張，要立即采取行動(dòng)，任何情況下都不放棄救助。第三幅圖：提醒學(xué)生在人多的地方，特別注意防踩踏。人物所處的環(huán)境，在學(xué)生對(duì)圖意充分理解、交流各自觀察所得，提出問(wèn)題，引發(fā)思考。板書(shū)設(shè)計(jì)爬山安全要記牢安全小問(wèn)號(hào)安全小博士安全小衛(wèi)士戶外如何避震教學(xué)目的讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。二、穿越樹(shù)林與草叢時(shí)：容易迷失方向或受傷，應(yīng)先定義地標(biāo)再前進(jìn)，才不至于迷路發(fā)生危險(xiǎn)。再次回應(yīng)“安全小問(wèn)號(hào)”中的問(wèn)題，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，思考故事里孩子們爬山過(guò)程中不正確的方法。教學(xué)方法 講授法、談話法教學(xué)手段 多媒體投影教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、安全小問(wèn)號(hào)通過(guò)案例引發(fā)學(xué)生對(duì)爬山安全的思考。不理睬對(duì)方的挑釁：不理睬并不是一味回避，事后告訴家長(zhǎng)、老師或直接報(bào)警。）第 二 課 時(shí)一、安全小衛(wèi)士讓學(xué)生認(rèn)識(shí)營(yíng)造友愛(ài)、和諧的平安校園的要求，換句話說(shuō)也就是人生如何防范同學(xué)間發(fā)生糾紛。知道學(xué)生了解處理同學(xué)之間發(fā)生糾紛、沖突的基本要求。提高學(xué)生處理糾紛和沖突的能力，增強(qiáng)彼此和諧相處的意識(shí)。活動(dòng)二：曬幸福（1閱讀教材，了解活動(dòng)要求，（2）學(xué)生發(fā)貼，（3）分享交流，每個(gè)人都有自己不同的幸福，即使是同一件事情，感受和幸福度也是不一樣的，對(duì)此，你有何啟發(fā)？（4）小結(jié)強(qiáng)化。二、小結(jié) 生命對(duì)我們來(lái)說(shuō)是短暫美麗的，大家要好好珍惜。小結(jié)：生命只有一次。第 二 課 時(shí)一、生命加油站活動(dòng)四：尋找珍愛(ài)生命的理由交流“我之最”：小組交流自己最喜歡吃的美味，最喜歡的游戲，最喜歡去的地方，最喜歡在一起的親人等。但關(guān)鍵時(shí)刻，他懸崖勒馬，控制住了自己，這才有后來(lái)所創(chuàng)造的輝煌藝術(shù)。三、總結(jié)。全班學(xué)生在音樂(lè)背景中反復(fù)用手語(yǔ)表達(dá)“有人愛(ài)我”?；顒?dòng)六：有人愛(ài)我學(xué)習(xí)手語(yǔ)，用手語(yǔ)表達(dá)“有人愛(ài)我”。因?yàn)橛杏職?，面?duì)挑戰(zhàn)時(shí)才能堅(jiān)持自己；因?yàn)橛杏職?，危機(jī)才可以轉(zhuǎn)化為契機(jī)。交流：閉眼前行時(shí)有何感受？用什么樣的步伐行走。尋找自身經(jīng)歷中勇敢面對(duì)困難的具體事例，挖掘積極的情感體驗(yàn)。二、學(xué)習(xí)新課生命加油站（1）讓數(shù)據(jù)說(shuō)話算一算，了解那些不經(jīng)意間被忽略了的閑暇時(shí)光。教學(xué)過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、導(dǎo)入新課游戲：奇妙樂(lè)園故事渲染奇妙樂(lè)園是一個(gè)“只有想不到，沒(méi)有做不到”的神奇世界，可以讓里面的人按自己的意愿做任何事情。除去節(jié)假日共安排36課時(shí)。對(duì)個(gè)體而言，人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感受和體驗(yàn)。兒童的發(fā)展是整體的，其情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力及知識(shí)的發(fā)展是有機(jī)融合、不可分割的。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)安全意識(shí)的重要性，并通過(guò)活動(dòng)加深對(duì)安全方法與技能理解，從而學(xué)會(huì)科學(xué)、及時(shí)、有效地處理實(shí)際生活中的各類安全問(wèn)題態(tài)度和技能。1我們應(yīng)該怎樣對(duì)待別人的成功和優(yōu)點(diǎn)？答：同學(xué)、朋友之間應(yīng)該真誠(chéng)相待、友好相處，為他人的成功而高興，為他人的優(yōu)點(diǎn)而真誠(chéng)的贊美。如果鼻子出血，我們應(yīng)該怎么做？答：不要心慌，可用手捏住鼻翼，伸長(zhǎng)下巴，張口呼吸；同時(shí)，用冷濕毛巾敷在額頭和后頸部。（√）2忌妒心是一種不健康的心理。（）2擤鼻涕時(shí)，可以捏住鼻兩翼。（√）1我的水性很好，但沒(méi)有大人帶領(lǐng)我決不去游泳。（√）行人可以在機(jī)動(dòng)車(chē)道上行走，因?yàn)檐?chē)輛不敢撞我。14經(jīng)典川菜有麻婆豆腐、回鍋肉、粉蒸肉、夫妻肺片、螞蟻上樹(shù)、蒜泥白肉、樟茶鴨、魚(yú)香肉絲、水煮牛肉、鍋巴肉片、咸燒白、宮保雞丁等?；紫x(chóng)卵進(jìn)入人體后，引起蛔蟲(chóng)病，幼蟲(chóng)在人體內(nèi)會(huì)引起肺炎、肝腫大等疾病，成蟲(chóng)寄生在腸道里，吸收人體營(yíng)養(yǎng)，它會(huì)在體內(nèi)亂鉆，進(jìn)入膽道、小腸，引起膽道疾病，腸梗阻等。沒(méi)有劃分道通行的道路，行人應(yīng)當(dāng)在道路兩側(cè)通行。淡水以冰川、湖泊、河流、濕地、地下水等形式存在。（√）只要我們保持積極的生活態(tài)度和健康的生活方式，就可以遠(yuǎn)離毒品。多發(fā)生在（春、夏）季節(jié)。當(dāng)人群因（興奮、恐慌、憤怒）而情緒激動(dòng)時(shí)，（踩踏事件）更容易發(fā)生。（3）仔細(xì)審題。（3）不要在強(qiáng)光下看書(shū)寫(xiě)字（4）注意讓眼睛休息。爬山須要掌握哪些知識(shí)技巧：（1）不單獨(dú)行動(dòng)（2）帶上必備用品（3）選擇安全路線（4）確定合適的時(shí)間。下冊(cè)清明節(jié)是中華民族祭祖、感恩的節(jié)日，中秋節(jié)是家人團(tuán)圓，感謝收獲的節(jié)日。香煙的危害主要來(lái)自燃燒時(shí)產(chǎn)生的煙霧，香煙危害最大的是尼古丁，焦油和一氧化碳。艾滋病是一種病死率極高的傳染病。鍛煉勇氣的四步行動(dòng)法：調(diào)整心態(tài)，尋找辦法，創(chuàng)造條件，采取行動(dòng)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否適量，可通過(guò)運(yùn)動(dòng)中和運(yùn)動(dòng)后的自我感覺(jué)和心率檢測(cè)來(lái)判斷。1怎樣保護(hù)自己不受毒品侵害：（1）慎重交友，拒絕誘惑（2）吸毒不是時(shí)尚（3）毒品有毒，不要好奇。（4）合理安排答題時(shí)間（5）不要粗心大意。青春期是指（10——19）這個(gè)年齡段。（2）選擇題某處森林發(fā)生火災(zāi)，急需滅火，這時(shí)應(yīng)撥打（A），同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一批被火燒傷的病員，需急救，還應(yīng)撥打（C）A、119B、110C、120血吸蟲(chóng)是在什么地方發(fā)育成熟的（A）A、釘螺體內(nèi)B、人畜體內(nèi)C、人體糞便下面哪個(gè)節(jié)日是中華民族最為看重的節(jié)日（C）A、清明節(jié)B、中秋節(jié)C、春節(jié)下面哪一項(xiàng)不是清明節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容。（√）星期五下午放學(xué)，我為了早點(diǎn)回家，跑出校門(mén)坐上摩的就走了。冰川具有調(diào)節(jié)地球溫度的作用，濕地具有蓄水、凈化水源、調(diào)節(jié)氣候等生態(tài)功能。行人應(yīng)按交通信號(hào)通行；有交通警察現(xiàn)場(chǎng)指揮時(shí)，應(yīng)該按交通警察的指揮通行；在沒(méi)有交通信號(hào)的道路上，應(yīng)當(dāng)在確保安全暢通的原則下通行。人體所需要的微量元素有鋅、鐵、碘、銅 等多種微量元素。1回鍋肉源于四川民間祭祀。（）道路很寬，我跑得快，車(chē)輛撞不到我。（√）1發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí)，可以直接先下水去救人。（）2生活在灰塵多的地方，每天可以用香皂多洗向次臉。（√）小的忌妒可以成為我們進(jìn)步的動(dòng)力，過(guò)度的忌妒不會(huì)傷害自己或他人。如果還不能止血，就要及時(shí)到醫(yī)院去治療。應(yīng)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；應(yīng)真誠(chéng)欣賞他人，心胸開(kāi)闊。有計(jì)劃地開(kāi)展健康知識(shí)傳播，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)與公共衛(wèi)生意識(shí)，掌握必要的健康知識(shí)和技能, 促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)地采納和保持有益于健康的行為和生活方式，減少或消除影響健康的因素，為一生的健康奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)。教師要按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)分享、談話溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。13,517課 每課2課時(shí), 4,18,19,20課 每課1課時(shí)。但要進(jìn)奇妙樂(lè)園，必須說(shuō)出你想進(jìn)去做的某一件事情，這件事情要具體可行，全班每一個(gè)同學(xué)都不能說(shuō)出不一樣的事情，奇妙樂(lè)園的大門(mén)就會(huì)為我們開(kāi)啟。從這些數(shù)據(jù)里看到了什么？（2）讀讀議議設(shè)計(jì)各種閱讀方式，讓學(xué)生在閱讀中得到充分的養(yǎng)分。小結(jié)：害怕是正常的感覺(jué)，可以保護(hù)我們少受傷害。如何理解“生存本身就是一種勇敢行為”？自己設(shè)計(jì)方案，注意：描述的情景需密切結(jié)合生活實(shí)際，能夠被學(xué)生理解接受。全體學(xué)生跟著教師緩慢而整齊地做出動(dòng)作，動(dòng)作逐漸肯定、有力。二、生命加油站 活動(dòng)七：為勇氣加油探討交流：培植勇氣對(duì)自己的人生有什么意義和作用？如何面對(duì)勇于嘗試中的失敗。四、板書(shū)設(shè)計(jì)生命故事生命探索生命氧吧生命加油站生命只有一次教學(xué)目的理解生命只有一次，人死不能復(fù)生。二、主題活動(dòng) 生命故事通過(guò)講貝多芬的故事，引入課題，讓學(xué)生理解生命存在的重要意義和價(jià)值。找到盡可能多的讓生命快樂(lè)、開(kāi)心、積極、樂(lè)觀的理由。正因?yàn)樯ㄒ唬晕覀兏胸?zé)任珍惜生命，熱愛(ài)生命，讓怒放的生命之花更加鮮艷、美麗。讓自己的生命綻放無(wú)限的光彩?；顒?dòng)三：趣味測(cè)試測(cè)試前老師要向?qū)W生說(shuō)明：這樣的測(cè)試是為了幫助我們更好地了解自己所以，真實(shí)是最重要的。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)之間發(fā)生糾紛和沖突的防范要求。公平協(xié)商、善于包容、求助老師，3個(gè)要求前后有一定的關(guān)系，即首先是公平協(xié)商，這是處理糾紛和前提的基礎(chǔ)；在協(xié)商過(guò)程中關(guān)鍵是應(yīng)該相互包容，這是化解矛盾的根本；如果難以協(xié)商，最好的辦法是找老師處理。不逞強(qiáng)好勝、不挑釁、不唆使。謹(jǐn)慎結(jié)交校外人員 不要輕易結(jié)識(shí)校外人員，因?yàn)樗麄兦闆r復(fù)雜，有些人有違法犯罪等不良記錄。閱讀案例思考：孩子們的做法哪些可取，哪些不可?。繌闹锌梢约橙∧男┙?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。和學(xué)生一起交流討論，收集爬山的意外事故，分析其發(fā)生的原因，從中汲取教訓(xùn)。服裝要裝備齊全，戴帽子、戴手套、穿長(zhǎng)褲、襪子、堅(jiān)固的鞋子，若一時(shí)找不到帽子。學(xué)會(huì)選擇安全的避震場(chǎng)所。二、安全小博士讓學(xué)生掌握戶外避震的方法與技巧。第四幅圖：利用圖畫(huà)，幫助學(xué)生了解哪些是危險(xiǎn)地帶。，通過(guò)演練，提升緊急救助的技能技巧。拓展活動(dòng)重在讓學(xué)生自己活動(dòng)練習(xí)，根據(jù)上課時(shí)的準(zhǔn)備來(lái)進(jìn)行。師生對(duì)話呈現(xiàn)了本課的核心主題：“量力而行”。例如在“運(yùn)動(dòng)監(jiān)控”的意義部分，教師可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身感受，體會(huì)運(yùn)動(dòng)不足和超負(fù)荷運(yùn)動(dòng)對(duì)健康的影響；有如對(duì)于“主觀感受”這項(xiàng)監(jiān)控指標(biāo)，教師應(yīng)注意提示學(xué)生，對(duì)于健康人，在運(yùn)動(dòng)中身體出現(xiàn)一些不適反應(yīng)是正常的，只要心率平穩(wěn)且低于有效運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的最高心率都是安全的，不要以出現(xiàn)不適反應(yīng)就停止運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷測(cè)試也需要在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)的自我監(jiān)控健康小問(wèn)號(hào)健康小博士健康小行