【正文】 寫相關的探索宇宙的文章，哲學生活的文章。但是請記住，所有的一切都是從點滴開始的。探索宇宙，這是人類的終極命題。我必須闡明我的態(tài)度。然憑我自己的知識水平談宇宙，談人生。我到現(xiàn)在想寫這本書《探索宇宙》?；厥走@些字，我還是和當年一樣，表現(xiàn)出嘆息態(tài)?；钤谧约旱氖澜缋锊⒉皇羌氖?。試想，探索是有止境的，你還能探索多久？人類還能探索多久？繁榮會持續(xù)多久？？所以我們始終在探索的黑暗中汲取興奮和奶水。越喝越興奮，越喝越渴。應該也必須是探索。所謂的慢性自殺是混混沌沌，不知所以的生活。所以我問自己：我活著的意義何在？？馬克思說：人生的價值在于奉獻，只有在社會中才能找到價值。在每一個特定的歷史環(huán)境中，總有一群人在震撼我們，影響我們?！就卣归喿x】探索宇宙——靈遁者曾經(jīng)我是個無知的孩子，自卑且懦弱。幫助學生分析現(xiàn)象，引出探究的問題。通過對知識進行重現(xiàn)，讓學生明確本節(jié)所學的主要知識，給新知識的授課畫上一個圓滿的句號。4．知識的應用有關這一知識的應用我又選擇了三個素材：汽車尾翼板、噴霧器，實際上是利用情景設疑讓學生猜想，讓學生的思維產(chǎn)生沖突，增加學生學習的興趣，感嘆大自然的神奇。先把長方體機翼的飛機放在跑道上，用電扇使空氣相對飛機發(fā)生相對運動，通過檔位的控制以改變空氣流動的速度模擬飛機的加速，結果飛不起來。這樣第一個設疑已經(jīng)解決，再創(chuàng)設下一個懸疑。此時，本節(jié)課的重點知識內容基本解決，而且課前設下的懸疑也已撥云見日，即將被揭開。四、教學過程設計（一）情景引入秋天樹葉散落在馬路邊上，當一輛高速行駛的汽車駛過路面時，樹葉將（）（從路邊飛向路兩旁 / 從路旁飛向汽車）為什么我國海軍艦艇赴亞丁灣護航時，護航編隊一般采用前后護航形式，而不采用“并排”護航？幾十噸甚至上百噸重的飛機為什么能騰空而起，在空中飛行呢？（二）展示學習目標（三）新課教學1．流體概念的教學直接引出流體的概念──有流動性的氣體、液體統(tǒng)稱為流體。（三）教學重點、難點的確定從教材的安排及教學目標的要求上看，理解流體的壓強與流速的關系，應是本節(jié)課的重點。課本后練習。教學器材：電腦平臺、電話機教學課時：1時教學過程：一、前提測評：無二、導學達標：引入課題：“烽火臺”……現(xiàn)代的信息傳遞方式有哪些？進行新課：電話的結構： 貝爾發(fā)明了電話話筒：把聲信號轉化為電信號，結構與麥克風相同聽筒：把電信號轉化為聲信號，結構象喇叭電話線：傳遞信號電話交換機：想想議議： 完成課本77頁的問題結果：利用電話交換機可以大量減少線路。了解電話交換機的用處。引出課題：滑輪。等臂杠桿：不省力，也不省距離，可以改變力的方向。三維目標知識與技能1．認識定滑輪、動滑輪；2．知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用；3．會根據(jù)要求使用和組裝滑輪組。初中物理優(yōu)秀教案8【參考題材】1．列車發(fā)展的歷史，包括我國的發(fā)展史和世界的發(fā)展史．2．各個階段的列車的速度．3．各個階段的列車的形式（例如蒸氣機到磁懸浮列車）．4．世界各地區(qū)對列車發(fā)展的貢獻．【評價方案】1．網(wǎng)上查閱的資料，列出歷史記錄．2．資料的豐富性和來源的豐富性．3．在此基礎上，看看學生能提出什么更深入的問題．八年級物理《機械運動》教案模板教學目標知識目標：知道機械運動知道參照物，知道運動和靜止的相對性．知道勻速直線運動．能力目標：觀察實驗能力：能從生活中觀察到物體機械運動的實例．思維能力：判斷和分析機械運動，結合參照物的知識分析運動和靜止的情況．解決實際問題的能力：解釋、判斷自然界中的運動現(xiàn)象．情感目標：辯證唯物主義運動觀的教育．培養(yǎng)學生科技意識，熱愛科學、崇尚科學的思想．利用地球同步衛(wèi)星的教學滲透愛國主義教育．教材分析教材從實例中引出了物體運動的問題，并稱物體位置的變化為機械運動，再推廣到自然界的實例中．參照物的概念也是由實例引出，并聯(lián)系實際分析生活和自然界中的實例，要求學生會聯(lián)系實際判斷已知參照物的情況下物體的運動情況和由運動情況分析所選的參照物．在此基礎上，感性的分析了勻速直線運動，并說明物理學研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題．教法建議盡量不加深課本上的內容，而應當多聯(lián)系實際，提高學生自主學習能力和由實踐中學習的習慣，加深一些物理學習方法的體會．通過討論引入新課，引導學生思考問題，并直接界定物理學中的機械運動，對于運動和靜止的相對性的學習，應當提出問題，學生討論，并由此引出參照物的概念，關于參照物的問題要由學生列舉實例，學生分析，教師可以做評價，最后總結分析的一般方法．在本內容的教學中可以使用適當?shù)拿襟w資料，例如可以用課本的配套錄像帶“運動的相對性”并回答本節(jié)的練習．勻速直線運動的教學，觀察和分析課本上的實例，說明這是近似的勻速直線運動，由學生思考生活和自然界中近似的勻速直線運動，加深學生對勻速直線運動的感性認識，在此基礎上給出定義．定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念．教學設計示例教學單元分析，關于參照物要求能夠由運動情況分析所選擇的參照物和知道參照物判斷物體的運動情況．教學過程分析一，機械運動討論引入新課，學生閱讀教材的內容和提供的參考資料，閱讀問題是：什么叫機械運動；舉例說明自然界中的機械運動；課桌、房屋是否做機械運動，為什么；能舉出絕對不動的例子嗎．對學生列舉的示例可以進行分析，注意講解的問題：我們把物體位置的變化叫做機械運動；宇宙是運動的，其中的所以物體都是運動的．二，參照物說明日常生活中對一些現(xiàn)象的解釋，并進一步引出了參照物的概念，講解時注意的問題是：通過實例分析，說明不同的人對運動的描述不同，其原因是他們對運動描述所選擇的標準不同，我們把被選作標準的物體叫做參照物．由學生列舉實例說明當選不同的參照物時，同一物體的運動的情況，并深入分析選其他參照物時的運動特點．分析兩類實例：已知參照物，判斷物體的運動情況；根據(jù)描述的運動情況判斷選擇的參照物．由學生的具體情況可以教師提供參考示例學生分析，也可以發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，由學生組成小組，自行設計問題，討論，由教師評價．提供一些參考示例：“每天的日起日落這句話是以什么做參照物的”、“地球同步衛(wèi)星總是靜止在地球的某處上空，這是以什么做參照物”、“以太陽做參照物，地球同步通信衛(wèi)星的運動情況怎樣”、“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”這句歌詞中前半句和后半句中所選的參照物各是什么”等．三，勻速直線運動觀察一些實例，可以提供錄相和視頻文件、圖片讓學生思考這些運動的特點，對于基礎較好的學生，可以由他們發(fā)現(xiàn)其中的共性，總結出勻速直線運動的特點．講解時，要注意勻速解釋成快慢不變，而不要引出速度的概念，使學生形成對勻速的感性認識，并說明勻速直線運動是最簡單的機械運動，而物理研究問題是從最簡單的問題入手的．對于想想議議中的問題，可以提供學生自然科學中的圖片資料，對于基礎較好的學生可以在課前就布置查閱資料的預習內容，要求查找關于我國衛(wèi)星發(fā)射的情況和衛(wèi)星運動的資料．板書設計探究活動【課題】查閱關于“列車速度”的資料【組織形式】初中物理優(yōu)秀教案9整體設計“滑輪”是初中物理力學中一種比較重要的簡單機械，它是在學生學習了杠桿后，對一些變形的杠桿的進一步認識，對生活中現(xiàn)象的進一步觀察和應用。(三)、歐姆定律公式的變形(板書)講解：上述歐姆定律公式的變形反映了一段導體中電流、電壓和電阻三者之間的定量關系，知道了其中的兩個量就可以算出第三個量。操作：按照表二做三次實驗，依次分別接入5歐、10歐、15歐電阻。實驗器材：電源一個、演示電流表一個，演示電壓表一個、開關一個、滑動變阻器一個、定值電阻5歐、10歐、15歐各一個，導線若干根。初中物理優(yōu)秀教案7[課型]新授課[課時]課時[教學目標]在觀察實驗的基礎上引出歐姆定律；理解歐姆定律的內容、公式、單位及其應用。三、加強鞏固：說明動能和重力勢能是可以相互轉化的。分析：擺輪在最高點靜止，此時擺輪只有重力勢能，沒有動能。2 .過程與方法通過觀察和實驗，認識動能和勢能的轉化過程。解題時要注意單位統(tǒng)一。即功=力距離用功的公式：W=FS。請同學們看圖：：甲：用力而未移動距離。]3 .學生實驗：用手將書包提5厘米左右和將4本書從地面提到桌面上。教學難點：功的概念。四小結及測試。：單位時間內完成的功叫做功率。(3)物體受到力的作用，也移動了距離，但移動的距離不是在力的方向上移動的。引入新課并啟發(fā)學生區(qū)分“工”與“功”，進一步得出做功的兩個必要因素。2理解力學中做功的兩個必要的因素。（六）小結提出問題：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？思考、交流，談收獲、體會等。綜合、歸納，舉手發(fā)言。提高觀察、分析和總結能力。觀察實驗現(xiàn)象。4．介紹弦樂器和管樂器：彈奏吉他、展示自制管樂器，并播放使用自制管樂器演奏視頻。（三）探究聲音的產(chǎn)生1．給學生提供“制造”聲音的器材：音叉、鼓、鑼等，引導學生進行探究。教學過程：教學環(huán)節(jié)教 師 活 動學 生 活 動教 學 意 圖（一）課前活動在教室內播放悠揚的音樂。（三）情感、態(tài)度與價值觀1．通過本節(jié)學習，讓學生知道我們生活在聲的廣袤空間中，聲音可以表達豐富多彩的情感，通過聲音可以獲取大量的信息。教學器材：電腦平臺、小燈泡、開關、電源、導線、電壓表教學課時：2時（1復習電路及學電壓表的使用，2讀數(shù)及實驗）教學過程：一、前提測評：復習電流、電路知識，為新課做準備二、導學達標：引入課題：電荷的運動是靠什么做動力的呢？電壓進行新課：電壓：電壓的作用就是使電荷做定向運動。正文：初中物理優(yōu)秀教案初中物理優(yōu)秀教案初中物理優(yōu)秀教案1一、電壓教學目標：知識和技能初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。產(chǎn)生電流的兩個因素是： 有電源電路必須閉合其中電源的作用就是提供電壓：導體要產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓，電壓是形成電流的原因。2．使學生初步領略聲音在人類社會生活中的作用，從而引起對聲音的好奇，激發(fā)求知的欲望，逐步養(yǎng)成自覺探索自然現(xiàn)象和日常生活中物理原理的科學態(tài)度。欣賞音樂、琴詩，陶冶情操。進行實驗探究：讓音叉、鼓、鑼等發(fā)聲，并觀察聲音產(chǎn)生伴隨的現(xiàn)象。讓學生在發(fā)出聲音的同時，再次感受聲音是由振動產(chǎn)生的。通過探究，讓學生初步認識聲不能在真空中傳播。6．學生實驗并得出結論：聲音可以在固體中傳播。系統(tǒng)總結規(guī)律。通過合作、交流，及時小結，讓知識系統(tǒng)化。3理解功的計算式和單位，會用公式進行簡單計算。：(1)作用在物體上的力。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力沒有對桶做力。：P=W/t：瓦特(符號W)1瓦=1焦/秒。教學工具多媒體設備教學過程一、引人新課：提問：平時，我們常用力去移動物體，使其位置改變。問：哪次“累”一些?為什么?答：無法比較，因為兩種情況需要的拉力大小不同，移動的距離也不同。乙：水平方向移動的距離但水平方向上卻沒有力。W功焦耳(J)，F(xiàn)力牛頓(N)，s距離米(m)。[例題4]小剛把重為1000牛的箱子沿著水平地板推動1米，小剛對箱產(chǎn)做的功引導學生分析物體受到幾個力，畫出力的示意圖課后小結強調做功的兩個必要因素，功的計算公式W=F、態(tài)度與價值觀(1)關心機械能與人們生活的聯(lián)系，有將機械能應用于生活的意識。擺輪下降時其高度降低，重力勢能減少。：彈性勢能和動能的相互轉化。在教學中注意對學生進行研究方法(控制變量法)的傳授，使學生通過對德國物理學家歐姆的了解，受到其刻苦鉆研精神和嚴謹科學態(tài)度的感染和熏陶。實驗步驟：①設計電路圖和實物連接圖。記錄：觀察電流表的示數(shù)、記錄在表二電流欄內。應特別注意，I=U／R和R=U／I屬于形同實異?；啺词褂们闆r可以分為定滑輪、動滑輪和滑輪組，它們的特點是本節(jié)課的重點。過程與方法1．經(jīng)歷探究定滑輪、動滑輪工作特點的過程，進一步掌握用觀察、對比來研究問題的