初中語文公開課背影教學設(shè)計與教后反思-免費閱讀
【正文】 學生說話，教師整理。②妙在用小巷深處那光亮的青石板，那根長長的竹棒為情感依托，寫出了母女情深。理解是什么原因使“我”疏遠母親，淡忘破舊的家？質(zhì)疑：再次默讀課文，找出自己不懂的詞句（學生提出的問題盡可能讓學生自己解決，教師只作點撥）。進行寫法指導，閱讀散文第一步是用“概括”的方法理解課文內(nèi)容，請同學們根據(jù)自己的了解，選擇角度用“這是一個 故事”這個句式說話，對課文內(nèi)容進行概括。想一想，人們?yōu)槭裁磿绱绥姁圻@首詩呢？（學生回答，教師點撥）這首詩寫出了母親對孩子的一片愛心，而這種愛心又具有普遍性，所以能撥動無數(shù)讀者的心弦。道德、情感、價值觀：讓文中最精華的思想和最精美的形式來熏陶感染學生，感悟母愛、贊美母愛。喪事一畢，父子又要離家分手，各奔前程，真是人亡家破。(3).本文通過寫車站送別，表現(xiàn)了父子間的什么樣的感情?(中心意思)(本文通過寫車站送別，表現(xiàn)了父親對兒子深摯的愛，抒發(fā)了作者對父親深切的思念。)(2).本文以“背影”為線索，以車站送別為中心展開。)簌簌(s249。文章發(fā)表后，廣為傳誦，并一直作為語言教材。：引導學生通過反復(fù)朗讀加深對課文內(nèi)容的理解，對樸實的語言所飽含的深情厚意的理解。教學目標一、學習目標：(一)知識與能力，品味文章優(yōu)美的語言。鼓勵學生多讀作文書，多看課外書，增加知識儲備，豐富寫作素材。如何修改，大家說了算。在同學們掌握了這些基礎(chǔ)知識后，再對學生進行基礎(chǔ)知識遷移運用的培養(yǎng)，在閱讀和寫作中鞏固、運用。”學生在日積月累中會慢慢地感受到語文內(nèi)涵豐富、外延廣闊、魅力無窮，對他們升入中學以后學習語文奠定了堅實的基礎(chǔ)。漸漸地學生喜歡上語文，學習的興趣成了學生學習語文的后勁力量。俗話說得好：“興趣是最好的老師。：培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。讓我們都能對他們說一聲：我愛你們，我理解了你們。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。但他不做便心中不安。那為何會如此感動呢?感動的原因是父親的背影出現(xiàn)在不平常的背景下?！皟A”，爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子。⑶父子分手，惜別背影。下面我們就一起體會一下。最近我發(fā)現(xiàn)，有作曲家把它寫成了一首的歌曲，今天我們就一起來聽一下。最新初中語文背影教學設(shè)計1[教學目標]體味并準確理解文章所表達的父子深情?！?1不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩＃ㄕ故菊n件）（6）配樂朗讀最后一段，體會作者對父親的懷念之情。針對閱讀中不理解的地方，如某些詞語、句子等，提出疑問。教材分析本文是一篇回憶性散文，作者朱自清通過對父親的背影在特定環(huán)境下的幾個細節(jié)描寫,刻畫了父親頹唐的老境和“我”對父親的眷戀之情。作者“誠實”的寫作使文章真實可感，觸人心弦，讀之潸然淚下；語言樸實，意蘊深厚，“哀而不傷，怨而不怒”的美學風格，深深打動了一代又一代讀者的心。梳理篩選，將學生比較關(guān)注的、較有價值的問題找出來，共同解決。（7）課件展示；父愛深深。②我買幾個橘子去。[教學重點]理解文章具體描寫父親“背影”的細節(jié)，體味作者為之感動落淚的表層和深層原因。二、作者介紹這首歌所表現(xiàn)的就是父子分別的情形。三、課文欣賞思考問題：本文寫的主要事件是什幺?全文共寫到父親幾次背影?表達了什么中心?放全文朗讀動畫。第三次是父親和兒子告別后，兒子眼望著父親的“背影”在人群中消逝，離情別緒。——這是一個艱難的背影!)父親對兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這幺多細小繁瑣的事，進行了外貌和動作描寫以外，還用什么描寫方式表達這種關(guān)愛?答：父親的語言。朗讀二三段，總結(jié)：特定的環(huán)境：家境慘淡，禍不單行祖母去世，滿院狼藉，變賣典質(zhì)，父親失業(yè)。為照顧兒子，什么災(zāi)禍，什么勞累，他都置之度外。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。今天我們要布置的是一個特殊的作業(yè)，請同學們回到家里，用你自己獨特的方式，向你的父母、親人表示你對他們理解，對他們給予你的無微不至的關(guān)懷表示感激。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。本學期我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考?！睂W生對語文的興趣來自于對老師的喜歡。培養(yǎng)讀記能力在語文教學中，我們深知落實好一個“讀”字，有助于提高學生的理解能力，進而會收到背誦和積累知識的效果。培養(yǎng)學生基本技能“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”。在做一些復(fù)習題以后，老師不能一味的在黑板上講，這樣會勞而無功、枯燥無味。這樣的批改方式，有利于學生互相學習，取長補短。我班學生有這樣一個習慣，還沒上的課文，學生自覺地往后讀，還沒要求背的課文和日積月累，學生會自覺去背。分析課文可按“語言內(nèi)容結(jié)構(gòu)情感”的順序由淺入深地進行。當年，朱自清先生逝世后，有些中學生拿著報紙悲痛地說：“寫《背影》的朱自清先生死了!”可見本文的影響之大。)賦閑(f249。劃分段落層次并概括段意層意。)，加深體會中心。父親背著學生的精神負擔，還細致入微地關(guān)照兒子就更為感人?！窘虒W設(shè)想 】教學生理解課文內(nèi)容是基礎(chǔ)，品味文章事情是重點，激發(fā)學生理解愛、感悟愛是難點，這也是文學作品教學的重要價值所在。看過電影《媽媽再愛我一次》的人，不管是誰，都會潸然淚下，一曲“世上只有媽媽好”不知唱出了多少孩子的心聲。學生說出的內(nèi)容可能有：這是一個愛的故事。小結(jié)：文章用樸素無華的語
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