【正文】 所謂和諧就是:“配合的適當(dāng)勻稱”。只有這樣,科任教師才能立足于班級(jí)發(fā)展的整體,而不是只盯著本學(xué)科。班委作風(fēng)要民主,要增加工作的透明度和公開性。班主任應(yīng)利用學(xué)校開展的活動(dòng),有機(jī)地與班級(jí)的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),讓班級(jí)形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。那么,如何實(shí)施和諧教育,建設(shè)和諧的班集體,讓和諧教育的春風(fēng)吹進(jìn)學(xué)生心田呢?一、以人本為理念,努力營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍:我們分在了一個(gè)班級(jí),就像一個(gè)家一樣,大家都是集體的一員。人與自身的和諧，應(yīng)該說(shuō)是構(gòu)建和諧班級(jí)的一個(gè)重要目的。譬如，我們班有一些男同學(xué)喜歡打籃球，我就引導(dǎo)他們組成一個(gè)籃球隊(duì)，譬如，組織學(xué)生給班級(jí)文化建設(shè)提議案等等，使每個(gè)學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，并且高一（7）班的多項(xiàng)班規(guī)都是自下而上形成的。因此，一般給家長(zhǎng)介紹學(xué)生情況時(shí)我會(huì)從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果、與同學(xué)關(guān)系、尊敬師長(zhǎng)、遵守紀(jì)律、品格為人等多個(gè)方面來(lái)匯報(bào)和評(píng)價(jià)。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生如果不熱愛學(xué)校，不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度或者不服從學(xué)校的各項(xiàng)安排，則班級(jí)的發(fā)展可以說(shuō)無(wú)從談起。同樣如果我們能充分利用環(huán)境的資源則可實(shí)現(xiàn)自己的快速發(fā)展。本學(xué)期，我首先聽取了原有班團(tuán)干部的意見，只做微調(diào)，沒(méi)有大的變動(dòng)，保證了工作的連續(xù)性。譬如高一（7）班教室的四個(gè)角落坐的從來(lái)都不是“以成績(jī)差、紀(jì)律差”為標(biāo)準(zhǔn)挑出來(lái)的學(xué)生，挨后的座位上無(wú)論你是班長(zhǎng)還是學(xué)習(xí)成績(jī)第一名的同學(xué)輪到坐后面時(shí)，我不會(huì)有絲毫偏袒。在同一個(gè)教室、在同一個(gè)寢室、在操場(chǎng)、在食堂，只要有人的地方，每個(gè)學(xué)生的性格不同，行為方式不同，處理問(wèn)題的方法不同，都極易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)摩擦，甚至產(chǎn)生正面沖突，發(fā)生吵架、打架的現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：和諧 大學(xué)習(xí)觀 引導(dǎo) 團(tuán)體互動(dòng)所謂和諧，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》510頁(yè)的解釋是：“配合得適當(dāng)和勻稱”。例如平常遇到班級(jí)的重大活動(dòng)或者重大任務(wù)時(shí)，我都會(huì)利用班會(huì)課的時(shí)間征求他們的意見。收到了許多學(xué)生的留言，有的是要向我道歉，有的是給班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，還有的是“喊冤”等。我們?cè)诎嗉?jí)博客上。五、生生、師生、家校溝通的橋梁現(xiàn)在的學(xué)生懂得的事情很多，同時(shí)，碰到的困惑也不少。這兩個(gè)數(shù)公有的因數(shù)，才能正好鋪完。叔叔家剛裝修完。三、記錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡每個(gè)人的童年生活都是豐富多彩的，如此刻骨銘心的生活怎能不留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡呢？當(dāng)他們回憶起童年的一幕幕，是那么的幸福。班級(jí)博客就給了孩子們一個(gè)最好的傾訴機(jī)會(huì)，他們可以通過(guò)博客淋漓盡致地表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂(lè)。這樣全班的同學(xué)進(jìn)行信息共享、資源共享、思想共享、生命歷程共享?，F(xiàn)在，越來(lái)越多的班級(jí)建立了班級(jí)博客，越來(lái)越多的班主任認(rèn)識(shí)到它在班級(jí)管理中發(fā)揮的舉足輕重的作用。班級(jí)博客能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和意志力。因此，我們的班級(jí)博客自建立以后，受到了家長(zhǎng)們的廣泛關(guān)注。我覺(jué)得，要?jiǎng)?chuàng)造“以學(xué)生的發(fā)展為主體”的新的班級(jí)管理模式，班級(jí)博客也是培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，激發(fā)孩子潛能，增強(qiáng)孩子自信，鍛煉他們管理班級(jí)能力的一個(gè)舞臺(tái)。二、班級(jí)博客見證學(xué)生成長(zhǎng)班主任在建設(shè)班級(jí)博客時(shí)可以根據(jù)不同的班級(jí)設(shè)計(jì)不同的版塊與特色，并在日常管理中不斷去豐富內(nèi)容。以往我們注重班級(jí)環(huán)境美化對(duì)孩子進(jìn)行熏陶，如黑板報(bào)、雛鷹爭(zhēng)章、學(xué)習(xí)園地等，這些文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不僅讓人感到教室的干凈、整潔和美觀，而且滋潤(rùn)著孩子們的心田。關(guān)鍵詞：班級(jí)博客 ；班級(jí)文化； 育人； 和諧“博客”一詞是從英文單詞Blog翻譯而來(lái)，即在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布文章，與他人進(jìn)行交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。例如平常遇到班級(jí)的重大活動(dòng)或者重大任務(wù)時(shí)，我都會(huì)利用班會(huì)課的時(shí)間征求他們的意見。有的家長(zhǎng)在別的家長(zhǎng)的啟發(fā)下，找到了自己的失誤，大發(fā)感嘆：班級(jí)博客真是家長(zhǎng)們交流育兒經(jīng)驗(yàn)的好地方。一個(gè)學(xué)年來(lái)，發(fā)布博文最多的要數(shù)孩子們的童言稚語(yǔ)了，三八節(jié)，給媽媽一個(gè)驚喜，孩子們會(huì)激動(dòng)的記錄下感人的一幕；呵護(hù)蛋寶寶，孩子們積極參與，博客記錄下他們歡樂(lè)與悲傷，著實(shí)令人感動(dòng)！第一次學(xué)游泳、第一次學(xué)動(dòng)漫、發(fā)現(xiàn)了小烏龜、看到了神奇的太空講課、意外的見到雙彩虹、蠶寶寶的一生、爸爸去雅安、陪媽媽看姥奶奶、為媽媽捶捶背、和爸爸一起拼圖、我們一家去旅行、摘草莓……豐富多彩，這些都是孩子們真實(shí)生活的再現(xiàn)，是他們自發(fā)的一種書寫，已經(jīng)成為孩子們生活的一種習(xí)慣?！斑@是一種快樂(lè)旅行。孩子們爭(zhēng)相給這個(gè)“家”添磚加瓦：鏈接學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給大家推薦美文。建立班級(jí)博客使我們的班級(jí)管理更為便捷，能有效的為我們的班集體建設(shè)、管理和德育教育提供一個(gè)全球化、數(shù)字化育人平臺(tái)。去年暑假，激情滿懷的我在新浪網(wǎng)站建立了我們的班級(jí)博客：“晨曦”，一經(jīng)推出就得到了學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的積極響應(yīng)。而最多的，還是學(xué)生在這里傾訴心事、訴說(shuō)煩惱。”我們班的博客之星張語(yǔ)天小天使說(shuō)，如果有時(shí)間，我最喜歡在博客寫寫看看，那是最開心的事情。有趣的是一天下午放學(xué)，按照慣例送孩子們排隊(duì)回家，子墨的同桌因?yàn)橐等眨荒芎退掷至?，于是我告訴她和后面的熙玥結(jié)伴同行，她們倆是親密的好伙伴，非常開心，幾乎異口同聲的說(shuō)：“啊，我們回家寫博客吧，手拉手”……一年來(lái)，我們的班級(jí)博客共發(fā)表博文1186篇，訪問(wèn)量4萬(wàn)多次，是博客見證著我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，在自由練筆中，孩子們的思路得以開闊，文筆更為流暢，收獲著快樂(lè)，收獲著友誼。因此，我們的班級(jí)博客的訪問(wèn)數(shù)幾乎天天都是全班總?cè)藬?shù)的三分之一以上?？墒前鄷?huì)課時(shí)間是有限的，有時(shí)會(huì)討論不出最后的結(jié)果。作為網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的后起之秀，2000年進(jìn)入中國(guó)后，以迅雷不及掩耳之勢(shì)在中國(guó)遍地開花。但是，這些環(huán)境的布置都需要親臨我們的教室才能感受得到?！奥斆鞫拱唷钡陌嗉?jí)博客設(shè)計(jì)了“我們的隊(duì)員”、“我們的活動(dòng)”、“我們的課程”等不同功能的模塊。三、班級(jí)博客架構(gòu)家校聯(lián)系以往，我們通過(guò)“家校聯(lián)系薄”、打電話、家訪以及請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式來(lái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。班級(jí)博客不僅成為家長(zhǎng)們交流育兒經(jīng)驗(yàn)的好地方，更是當(dāng)班級(jí)有問(wèn)題出現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，協(xié)同家長(zhǎng)一起對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)教育的好媒介。建博客很麻煩，要管理好博客，更是需要花費(fèi)一些課余的時(shí)間。有時(shí)間，我們可以多瀏覽其他教師的班級(jí)博客，從中獲取更多的管理經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們一起利用好這個(gè)平臺(tái)，讓它成為我們管理班級(jí)的“好助手”，讓我們的班級(jí)更加和諧，讓教師、家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系更加和諧。每一個(gè)學(xué)生，都是一束閃爍著的火花。二、拉近距離豐富情感生活是絢爛多彩、波翻云卷的，當(dāng)孩子們記錄下每一天學(xué)習(xí)生活中的真實(shí)感受，表達(dá)自己的真情實(shí)感。為此，通過(guò)博客，記錄下學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的足跡，讓他們?cè)谶@些足跡中不斷成長(zhǎng)。我見叔叔拿著筆在畫什么。所以，也就是求15和20的最大公因數(shù)。再加上他們辨別是非的能力又不強(qiáng)，很需要我們大人給他們指導(dǎo)。曾經(jīng)有一位比較內(nèi)向的學(xué)生向我傾訴，由于對(duì)某件事情處理不當(dāng)，誤會(huì)了他的同桌同學(xué)，礙于自己的性格問(wèn)題不敢當(dāng)面向他道歉，因此而陷入了深深的自責(zé)中，上課也不能專心聽講了。當(dāng)然，老師也會(huì)有誤會(huì)學(xué)生的時(shí)候，有的我當(dāng)面給他道歉，也可以在博客上公開道歉?？墒前鄷?huì)課時(shí)間是有限的，有時(shí)會(huì)討論不出最后的結(jié)果。和諧的音樂(lè)使人妙不可言，和諧的山水使人