【正文】 八、總結(jié)：寫(xiě)作方法固然重要，但要寫(xiě)出“真實(shí)真切，真實(shí)感人”的文章，一定要做一個(gè)熱愛(ài)生活的人。思路點(diǎn)撥：“善”是一個(gè)老話題，要獲得讀者青睞，就得要“老”中出“新”：一是挖掘老話題中的新含義，揭示時(shí)代賦予“善”的嶄新內(nèi)涵。⑷突出修辭的寓情特色。（略）?！罢鎿础笔侵父星榈谋磉_(dá)力求深刻、誠(chéng)摯而又妥帖。⑴寫(xiě)真實(shí)的情感。文中由 實(shí)入虛，轉(zhuǎn)接自然，既有效地抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術(shù)魅力。真慶幸能及早聞出來(lái)，那愛(ài)的暗香。又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。⑹要有自己的體驗(yàn)、感悟，不得抄襲。當(dāng)你追想那些遠(yuǎn)去的生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然斯人已逝，芳香依舊彌散。主要是因?yàn)槭堋靶率挛?、新觀念”的影響，對(duì)反面事物大唱贊歌，或以偏概全，一味揭示事物的陰暗面。二、學(xué)生結(jié)合自己的寫(xiě)作實(shí)際，分析自己在情感的表達(dá)上存在的問(wèn)題及原因。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析作文在“情感”方面失分的原因。⑵情景交融，打造感人境界?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)追求一個(gè)“善”字：待人處事，強(qiáng)調(diào)心存善意、向善之美；與人交往，講究與人為善、樂(lè)善好施；對(duì)己要求，主張獨(dú)善其身、善心長(zhǎng)駐。⑶凸顯局勢(shì)的表情特性。“感人”，是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營(yíng)造一個(gè)動(dòng)人的藝術(shù)境界。⑵寫(xiě)真切的感受。作者移情于物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動(dòng)作。從全文看，探詢香源的過(guò)程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛(ài)、感受真情的過(guò)程，文中流露出的濃濃的愛(ài)意，讓人感動(dòng)不已?！皣W，嘩，嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來(lái)越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻……奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長(zhǎng)而又年輕，也不像父親的手剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹(shù)開(kāi)花那樣有著歲月的芳香。滿分例文小A曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你身上有股特別的香氣。要求：⑴所寫(xiě)內(nèi)容必須在所寫(xiě)話題范圍之內(nèi)。學(xué)生結(jié)合優(yōu)秀作文分析其方法。原因是表達(dá)方式單一，常是一敘到底，沒(méi)有恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、議論和抒情。教學(xué)難點(diǎn)掌握作文表達(dá)“真情實(shí)感”的方法，在作文中表達(dá)自己的真摯感情。七、教師點(diǎn)評(píng)。全文以溝通為線索，行文自然流暢，不蔓不枝。這一條，我保留自己的意見(jiàn)，但我會(huì)改變?cè)瓉?lái)的態(tài)度和方式。在此說(shuō)聲“對(duì)不起”（還真有點(diǎn)不習(xí)慣）。，如巧克力、薯片等，請(qǐng)不要阻止。作為女兒，與您吵架是沒(méi)有禮貌的，是我不對(duì)。⑴考題回放 作文：溝通友情提示：溝通，椐《辭?！方忉?zhuān)鉃椤笆贡舜讼嗤ā薄７治鲎魑慕Y(jié)構(gòu)失誤的幾種情況。以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文的主體框架。抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。：總分式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)、流浪式結(jié)構(gòu)、時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)、拼合式結(jié)構(gòu)、對(duì)話式結(jié)構(gòu)等。一般說(shuō)來(lái)，主題是解決“言之有理”的問(wèn)題，材料是解決“言之有物”的問(wèn)題，而結(jié)構(gòu)是解決“言之有序”的問(wèn)題。希望大家面對(duì)生活微笑，去發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓它們流淌在你們的心間，繪成一道道美麗的風(fēng)景。⑴描繪生活，表達(dá)真實(shí)感受。文題：人世間最寶貴的是什么？法國(guó)大作家雨果說(shuō)得好：善良。可運(yùn)用議論、抒情直接抒發(fā)感情；采用描寫(xiě)，特別是細(xì)膩的心理描寫(xiě)，對(duì)抒發(fā)感情有直接的功效；而記敘則是抒情、議論的基礎(chǔ)。“感人”，是指感情的抒發(fā)濃烈而又富有感染力，能有效地激起讀者的共鳴，為讀者營(yíng)造一個(gè)動(dòng)人的藝術(shù)境界。⑵寫(xiě)真切的感受。作者移情于物，用擬人的手法描繪“泡泡”的情態(tài)、動(dòng)作。從全文看，探詢香源的過(guò)程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛(ài)、感受真情的過(guò)程，文中流露出的濃濃的愛(ài)意，讓人感動(dòng)不已。“嘩，嘩，嘩??”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來(lái)越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給了奶奶猶如天使般的吻??奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長(zhǎng)而又年輕，也不像父親的手剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹(shù)開(kāi)花那樣有著歲月的芳香。滿分例文 小A曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“你身上有股特別的香氣。要求：⑴所寫(xiě)內(nèi)容必須在所寫(xiě)話題范圍之內(nèi)。考題回放：閱讀下面文字，按要求作文。⑵、感情虛假失真。教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、引入新課感情是文章的生命，《周易》上說(shuō)“修辭立其誠(chéng)”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說(shuō)“感人先者，莫先乎情”。從這次作文的訓(xùn)練效果來(lái)看，比過(guò)去有了很大的進(jìn)步。正如俗話所說(shuō)：“能吃苦的人吃半輩子的苦，不能吃苦的人吃一輩子的苦。具體方法是認(rèn)真思考，必須經(jīng)過(guò)“放棄——選擇——再放棄——再選擇”的選材過(guò)程。文章運(yùn)用了蒙太奇的手法，把不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的古今人物巧妙連接在一起，展示了布魯諾、張海迪、袁隆平獨(dú)特的“人生風(fēng)景”。第三幕烈日當(dāng)空，一位農(nóng)民打扮的老伯正在田間忙碌著?；鹧骖D時(shí)在青年的腳下燃起，廣場(chǎng)上一片歡呼。文體自選，題目自擬。學(xué)生自學(xué)，分析滿分秘訣。⑵選感情充沛的材料。當(dāng)然，紙背后的那位兒子尋母的舉動(dòng)，更是值得弘揚(yáng)的親情美。一束晨光照到 了那張紙上，上面寫(xiě)著四個(gè)醒目的大字：“尋母啟示”。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補(bǔ)丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。考題回放（2008年湖南益陽(yáng)市中考作文題）請(qǐng)以“走進(jìn)”為題，寫(xiě)一篇文章，先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。課標(biāo)指出：寫(xiě)作時(shí)要能“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真實(shí)、豐富的材料”。表現(xiàn)在材料陳舊，無(wú)法吸引讀者?！斑x材失誤”的原因。它卻既可以使人的心靈蒼白，幽暗，又可以讓人的內(nèi)心世界絢麗、輝煌。三個(gè)小標(biāo)題各自獨(dú)立，但又相輔相成，渾然一體，很好地表現(xiàn)了“家庭的溫馨”這個(gè)主題。這時(shí)，是母親一句句地鼓勵(lì)我，讓我學(xué)會(huì)了與人交往，學(xué)會(huì)了勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。有的知識(shí)爸爸那發(fā)自肺腑的諄諄教悔；有的只是媽媽那無(wú)休止的陣陣嘮叨；有的只是我們兄妹三人爽朗的笑聲和那股始終洋溢著愛(ài)的溫馨。（議論文略）考題回放（重慶中考作文題）一粒種種頂開(kāi)巖石，破土而出，表現(xiàn)的是堅(jiān)韌不屈、生機(jī)勃勃的力量；一位老師投來(lái)關(guān)懷的一瞥，是激勵(lì)你克服困難、勇往直前的力量。這些同類(lèi)的事例集中起來(lái)就有了巨大的說(shuō)理效果，文章的內(nèi)容就顯得更充實(shí)。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生。教師引導(dǎo)。造成這些問(wèn)題的原因是沒(méi)有交代清楚故事的要素。中考作文的評(píng)分，對(duì)“內(nèi)容”大體可分為五等：內(nèi)容充實(shí)、內(nèi)容具體、內(nèi)容比較具體、內(nèi)容不具體、無(wú)內(nèi)容。內(nèi)容從廣義上來(lái)說(shuō)，包括“切題、中心、內(nèi)容、選材、感情”前面我們已訓(xùn)練了兩項(xiàng)，今天就訓(xùn)練“內(nèi)容”的第三項(xiàng)——內(nèi)容?！皟?nèi)容空洞”的原因。這段時(shí)間里，我寧愿每天只睡四個(gè)小時(shí)；寧愿放棄滿心喜歡的《夢(mèng)里花落知多少》；寧愿為那本限量出版的資料頂著烈日跑遍大街小巷??我又一次坐在考場(chǎng)上，更加充滿信心地應(yīng)戰(zhàn)，最終取得了國(guó)家二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的準(zhǔn)備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來(lái)自我感覺(jué)良好。秘訣三：融旨于物托志。這些問(wèn)題反映了考生的思想水平和道德修養(yǎng)。立意求深要求作者對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能停在表面上，要努力發(fā)掘出事物內(nèi)在的思想內(nèi)容，要把有關(guān)材料放在一定的大背景下來(lái)思考，挖掘它的社會(huì)意義，要善于把握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出深刻的主題。教學(xué)難點(diǎn)“中心”失分的原因。七、教師抽學(xué)生作文評(píng)講。第三，及時(shí)補(bǔ)救。這是文章的一大優(yōu)點(diǎn)。畢竟自己才是生活的主角，進(jìn)取才是生活的法則。我們需要提醒，感恩需要提醒。②除詩(shī)歌外，文體不限。作者沒(méi)有緊扣題目和中心的寫(xiě)作意識(shí)，寫(xiě)到哪里就順勢(shì)說(shuō)下去?！边@樣一來(lái)，很自然地點(diǎn)明了題意，也留給讀者很大的品味空間。三是穿插文中巧切題。得分點(diǎn)策略：一是扣準(zhǔn)話題擬新題。希望通過(guò)一系列的專(zhuān)題訓(xùn)練，給你一個(gè)成功的支點(diǎn)，你的立意更新，構(gòu)思更美，作文更上一層樓。七、教師點(diǎn)評(píng)。全 文以溝通為線索，行文自然流暢，不蔓不枝。這一條，我保留自己的意見(jiàn)，但我會(huì)改變?cè)瓉?lái)的態(tài)度和方式。在此說(shuō)聲“對(duì)不起”（還真有點(diǎn)不習(xí)慣）。，如巧克力、薯片等，請(qǐng)不要阻止。作為女兒，與您吵架是沒(méi)有禮貌的，是我不對(duì)。⑴考題回放 作文：溝通友情提示：溝通，椐《辭海》解釋?zhuān)鉃椤笆贡舜讼嗤ā?。分析作文結(jié)構(gòu)失誤的幾種情況。以一個(gè)與文章主題表達(dá)密切相關(guān)的句子作為基本結(jié)構(gòu)素材，然后采用相似句型或段落的不斷反復(fù)，形成全文的主體框架。抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換。：總分式結(jié)構(gòu)、對(duì)比式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱式 結(jié)構(gòu)、流浪式結(jié)構(gòu)、時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)、拼合式結(jié)構(gòu)、對(duì)話式結(jié)構(gòu)等。一般說(shuō)來(lái)，主題是解決“言之有理”的問(wèn)題，材料是解決“言之有物”的問(wèn)題，而結(jié)構(gòu)是解決“言之有序”的問(wèn)題。第一篇：初中作文教學(xué)專(zhuān)題系列訓(xùn)練教案——結(jié)構(gòu)初中作文教學(xué)專(zhuān)題系列訓(xùn)練教案佘山學(xué)校潘文冬初中語(yǔ)文作文專(zhuān)題訓(xùn)練教案之六—結(jié)構(gòu)教學(xué)目的“結(jié)構(gòu)”方面的具體要求。日本作家小林多喜二說(shuō)：“正如?結(jié)構(gòu)?二字的字面含義是蓋房子一樣，不管你的目的多么高尚，材料多么優(yōu)良，如果蓋得不好，結(jié)果是毫無(wú)用場(chǎng)?！疤嵘E”，掌握優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)的方法。欲說(shuō)其美，先寫(xiě)其不美；欲說(shuō)其不美，先寫(xiě)其美，這種以進(jìn)為退的結(jié)構(gòu)方式叫抑 揚(yáng)轉(zhuǎn)換。這種方法多用于散文、議論文、詩(shī)歌之中。一是撇開(kāi)中心，橫生枝節(jié)。要求：⑴寫(xiě)出真情實(shí)感，文體不限。對(duì) 不起，媽媽?zhuān)ㄉ钌罹瞎淖约旱男蜗蠓矫婵紤]，我不會(huì)亂吃東西，我會(huì)控制自己。這條我完全 贊同，有需要，我會(huì)主動(dòng)向你說(shuō)明，與你商量。，我完全同意。其次，表現(xiàn)形式新，主體部分是兩封書(shū)信，它是內(nèi)容和形式的完美結(jié)合，信中巧妙地運(yùn)用了一些夾注，也極有創(chuàng)意。八、總結(jié)：結(jié)構(gòu)是一篇文章的框架，得把它打好，打堅(jiān)實(shí)，打得富有新意。今天我們進(jìn)行第一個(gè)專(zhuān)題訓(xùn)練——切題。話題作文需要我們自己擬題，如果將獨(dú)詞句式的話題擴(kuò)展成短語(yǔ)以此來(lái)作為題目，就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi)?？蓢@題目擬一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；可根據(jù)題目擬中心句子，穿插在文章之中?！比?、針對(duì)學(xué)生的習(xí)作，分析在切題方面失分的原因。三是因忽視而偏向。③書(shū)寫(xiě)工整，600字左右。提醒感恩是提醒一種樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。在文章的主體部分，圍繞“為什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原則是什么”等問(wèn)題，作者提出了“提醒感恩是提醒一種樂(lè)觀積極的生活態(tài)度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限與內(nèi)涵”等全新的觀點(diǎn)，顯示了考生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察力與一定的思考深度。每寫(xiě)一段話后，要審視其是否與主題和提綱相符。：主要總結(jié)這次作文訓(xùn)練的得與失。“明確”、“新穎”、“深刻”的方法和技巧運(yùn)用于實(shí)際的寫(xiě)作之中。首先要正確理解題意：其次依據(jù)文體明了中心。常見(jiàn)的方法有：⑴“舊瓶裝新酒”。三、小組學(xué)習(xí)，結(jié)合病例文和自己作文實(shí)際分析在“中心”方面存在的問(wèn)題，然后教師引導(dǎo)。有了這些問(wèn)題，作文自然不能得高分。適用于散文、記敘文的寫(xiě)作，是指借助于某種事物來(lái)表現(xiàn)文章的主旨，通過(guò)對(duì)平凡事物的精雕細(xì)刻來(lái)顯示深遠(yuǎn)的寓意。于是興奮地等著成績(jī)的公布，等著自豪地走上講臺(tái)去拿獲獎(jiǎng)證書(shū)。我又一次站在講臺(tái)上，捧著鮮紅的獲獎(jiǎng)證書(shū)，昂著頭，自豪地接受那又一次響起的掌聲?！疤嵘E”提升作文水平?！皟?nèi)容”的具體要求。實(shí)際上我們班上的絕大多數(shù)同學(xué)的作文處于“內(nèi)容具體”、“內(nèi)容比較具體”、“內(nèi)容不具體”這三個(gè)等級(jí)。有的同學(xué)在一篇文章中寫(xiě)了好幾件事，但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)，文章自然無(wú)法充實(shí)起來(lái)。招式一：聯(lián)想、想象，豐富內(nèi)容。他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，他為歷史增添了一道火紅的風(fēng)景。二、結(jié)合滿分作文，掌握“內(nèi)容”的“提升要訣”。力量有時(shí)是一句話，當(dāng)你遇到挫折的時(shí)，它給你帶來(lái)無(wú)窮的勇氣；力量有時(shí)是一本書(shū)，當(dāng)你困惑彷徨是，它會(huì)撥開(kāi)你心靈的迷霧；力量也可以是長(zhǎng)輩的一次批評(píng)，媽媽的一個(gè)電話，父親的一根白發(fā)，同桌的一張卡片，鄰居的一聲問(wèn)候??請(qǐng)以“力量”為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題目作文。父愛(ài)父親從不把他的愛(ài)表露在外，但我卻從言語(yǔ)中感受到了那分深沉的愛(ài)。母親啊，您為兒子付出的太多太多，您的愛(ài)，要我何以為報(bào)？ 兒女情一句親切的問(wèn)候，一個(gè)真摯的笑臉，無(wú)疑不是兒女對(duì)父母最好的回報(bào)。素材選擇“以小見(jiàn)大”，文章、看似平淡，無(wú)大是大非，無(wú)曲折的故事情節(jié)，都是小作者對(duì)真實(shí)生活的深入挖掘，能反映生活的本質(zhì)，具有獨(dú)特性。記憶沒(méi)有標(biāo)價(jià)?！斑x材”的方法和技巧，并運(yùn)用于寫(xiě)作之中。二是毫無(wú)新意的“陳舊貨”。這是課標(biāo)對(duì)選材提出的要求，我們一定要認(rèn)真對(duì)待。要求：⑴有真情實(shí)感；⑵文體不限；⑶不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。在清潔工剛清理過(guò)的那面墻前，他停住了。滿分解密滿分點(diǎn)：本文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：一是材料的情節(jié)美。借鑒點(diǎn)：開(kāi)篇結(jié)尾的景物描寫(xiě)，三個(gè)人物關(guān)注“牛皮癬”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，均顯示了作者不同凡響 的寫(xiě)作功底。“文章不是無(wú)情物”，只有“情動(dòng)”，才能“辭發(fā)”?？碱}回放（2008年浙江杭州市中考作文題）閱讀下面的材料，按要求作文。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生。低頭，彎腰，又站起。這種形式，取材廣泛自由，不受時(shí)空的約束，給人以明快、簡(jiǎn)潔、大氣的感覺(jué)。要放棄那些“人有我有大家有”的材料，一定要突出自己的體驗(yàn)、自己的發(fā)現(xiàn)?！弊x完上面的材料后，請(qǐng)以“苦與甜”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，所寫(xiě)內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。但要選出真實(shí)、典型、新穎的題材，還需要大家留心觀察生活、體驗(yàn)生活，做生活的有心人。這些精辟的論述告訴我們，寫(xiě)文章一定要有真情實(shí)感。由于閱歷少，對(duì)所經(jīng)之事又感受不深，難以寫(xiě)出真情實(shí)感，“為文造情”。生命如花，芳香四溢。⑵立意自定?！?我不明白，哪里有。奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么貯進(jìn)了衣服里。⑵實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)，相得益彰。這些生動(dòng)形象的描寫(xiě)，讓讀者感到芳香馥郁，情意真切?！罢媲小?，是指感情的表達(dá)要具體、深切而自然。要獲得感人的效果，須采用有效的抒情手段。要表達(dá)真摯的感情，就必須綜合運(yùn)用各種表