【正文】 《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》中的評(píng)價(jià)內(nèi)容是教師檢查自身教育教學(xué)行為是否適合崗位要求的“標(biāo)準(zhǔn)”。而不是請(qǐng)學(xué)校幫助他們培養(yǎng)專橫、霸道、自私自利、不學(xué)無(wú)術(shù)、壓濾機(jī)濾布廠家唯我獨(dú)尊的上帝。中小學(xué)生不論是身體方面、心理方面，還是人生閱歷、知識(shí)根基、是非觀念、辨別能力等都還非常稚嫩、膚淺、犯點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免。是到底尊重學(xué)生到何種程度,而且作為學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待教師的組織和引導(dǎo)的問(wèn)題,實(shí)踐中出現(xiàn)了一些我認(rèn)為不大和諧的問(wèn)題。通過(guò)考核促進(jìn)廣大教師嚴(yán)格履行崗位責(zé)任,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,提高教書(shū)育人的水平。就目前而言，我們的擔(dān)子是很重的，既要對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)自己負(fù)責(zé)，為了自己的責(zé)任。高校教師優(yōu)秀的職業(yè)道德品質(zhì)會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地體現(xiàn)在自身日常的學(xué)習(xí)、工作和生活之中，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生師范性影響。相對(duì)于其他道德行為而言，高校教師由于所處地位和身份的特殊性，決定了其職業(yè)行為的道德選擇有其自身的特點(diǎn)。高校教師能否在其職業(yè)活動(dòng)中自覺(jué)遵循自身所應(yīng)當(dāng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)于教師人格尊嚴(yán)的維護(hù)來(lái)講具有十分重要的意義。第五章講的是高校教師在教育管理中的道德規(guī)范。高校教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素質(zhì)很多，從所承擔(dān)的職責(zé)和職業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，主要有高尚的師德正確的教育觀念、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的綜合能力和健康的身體與心理等各方面。教師職業(yè)道德作為對(duì)教師從業(yè)的行業(yè)規(guī)范，他的要求絕不是無(wú)源之水、無(wú)根之木，事實(shí)上，這些要求均源于我們的教育理論關(guān)系。在教學(xué)上必須要擁有淵博的知識(shí)文化素養(yǎng)，以及對(duì)所授專業(yè)有獨(dú)特的見(jiàn)解和深層次的文化造詣，曾經(jīng)我一直覺(jué)得達(dá)到這樣的水平就足夠了。三、嚴(yán)以律己，注重言行為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作。育人之本，關(guān)鍵在于師德。2014年7月《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓(xùn)總結(jié)作為一個(gè)從事小學(xué)教育的教師，感到肩上的責(zé)任重大，萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展。平時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)是免不了的，學(xué)生這時(shí)的思想、心理、現(xiàn)狀等實(shí)際情況都需要我們老師設(shè)身處地的為他考慮考慮，事出肯定有因，從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生尋找“病因”，并以寬容公正的心去面對(duì)它。我們的個(gè)人形象代表的就是學(xué)校，就是人類靈魂工程師的形象。積極主動(dòng)地選擇創(chuàng)造自己的命運(yùn)，而不是選擇被動(dòng)的逆來(lái)順受，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我不再一味的埋怨的等待，從自身開(kāi)始積極的思考和行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造新的未來(lái)。我們學(xué)著“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”，這個(gè)說(shuō)的是一個(gè)佛學(xué)故事，某深具慧根的大師傅云游到某處，應(yīng)弟子之約，去移動(dòng)一座大山?！盀槿藥熣弋?dāng)自豪，為人師者要自強(qiáng)。不管看到什么，都會(huì)無(wú)意識(shí)的模仿，不知不覺(jué)中，學(xué)生就與他們身邊的教師的行為模式越來(lái)越近了。高尚的師德是一部好的教科書(shū)，是一股強(qiáng)大的精神支柱，是一股巨大的力量。教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)作者： 陳修玉 評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 2 / 2313發(fā)表日期：20141123 16:30:21眾所周知，如果不發(fā)展教育事業(yè)，不提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新能力，就會(huì)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中時(shí)時(shí)處于被動(dòng)、依附地位，就會(huì)受制于人，仰人鼻息。多一些鼓勵(lì)，多一些關(guān)懷，少一些批評(píng)。這就要求教師平等的心關(guān)和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。這樣才能 提高教師的威信，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。才能適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及新思想。社會(huì)對(duì)教師工作給予了很高評(píng)價(jià)，受人尊重。教師能以寬容之心對(duì)待學(xué)生，不僅維護(hù)了學(xué)生的自尊心，而且學(xué)生就能學(xué)會(huì)寬容別人，就回明白“退一步海闊天空”的道理。教育從愛(ài)起步，有愛(ài)伴隨，因愛(ài)結(jié)果。以下是我的學(xué)習(xí)體會(huì)。再次，應(yīng)學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和豐富的科學(xué)文化知識(shí)，掌握教書(shū)育人的本領(lǐng)。首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。幼兒園是一個(gè)大家庭，幼兒園的一草一木，一桌一椅都需要我們保護(hù)。教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，才能更好的完成教書(shū)育人的責(zé)任，這本身也是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)重要要求。不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地、全面地、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系，因而也就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀。一個(gè)好的教師固然會(huì)對(duì)幼兒未來(lái)的一生產(chǎn)生深刻的影響，但幼兒在體、智、美諸方面獲得成長(zhǎng)發(fā)展就絕非是一個(gè)老師能單獨(dú)完成的，需要老師團(tuán)結(jié)一致，密切配合，共同完成工作。同樣，對(duì)待工作的心態(tài)也是成敗與否的重要因素之一。此次培訓(xùn)的課題“安下心來(lái)工作，拿出心來(lái)服務(wù)”，也正是我們水務(wù)人應(yīng)該努力做好的。社會(huì)對(duì)教師工作給予了很高評(píng)價(jià)，受人尊重。人們從事改造客觀世界的活動(dòng)需要有知識(shí)，這就必須學(xué)習(xí)，人們改造主觀世界，提高自己的道德水平，也需要學(xué)習(xí)。它作為論理學(xué)的一個(gè)分支，從社會(huì)主義教育事業(yè)的根本利益出發(fā)，批判的繼承了古今中外一切優(yōu)良的師德傳統(tǒng)，正確地回答了教師個(gè)人與他人、與集體、與國(guó)家之間的利益關(guān)系，具體地向教師表明應(yīng)該作什么，什么是善的，什么是惡的，以保障教育事業(yè)的根本利益。第三篇：教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會(huì)(精選多篇)自古以來(lái)，教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。盡管職業(yè)道德因人而異，但一般來(lái)講，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐相結(jié)合，虛心向他人學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的努力才能有成效。教師道德的規(guī)范和要求，則是社會(huì)道德在教師職業(yè)活動(dòng)中的具體體現(xiàn)?？傊乙院笠颖杜W(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，不斷在工作實(shí)踐中提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。事業(yè)心強(qiáng)的教師關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尤其是班級(jí)中的弱勢(shì)群體。寬容表現(xiàn)出教師博大的胸懷和巨大的智慧。努力提升自己的道德修養(yǎng)，把汗水無(wú)怨無(wú)悔的灑播在祖國(guó)勃勃生機(jī)的花園里，在蔚藍(lán)色的天空下守望孩子們成為祖國(guó)的棟梁！學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會(huì)作者：袁蓓蓓文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：735更新時(shí)間：2014/11/8我們學(xué)校全體教師參加了校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了王劍主任主講的《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》。這是很有道理的。這就要求教師要具備藝，體等方面的才能。我們要拿出這種精神，一絲不茍地工作，勤勤懇懇，奉獻(xiàn)于淤溪小學(xué)。自從我有了小孩，我深有體會(huì)，假如，現(xiàn)在我的孩子在學(xué)校被老師罵了或打了，我做家長(zhǎng)的，心里肯定不舒服。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。教師的師德修養(yǎng)是實(shí)踐推進(jìn)教育的關(guān)鍵，作為教師，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：要想照亮別人，首先自己身上能發(fā)出光來(lái)。榜樣無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人，一代人，鼓舞著一個(gè)人，一代人。學(xué)習(xí)《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會(huì)作為教育戰(zhàn)線上的一名工作人員，十年來(lái)的教育教學(xué)生涯，特別是這次參加新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)以來(lái)：作為教師讓我深深地體會(huì)到，在對(duì)學(xué)生實(shí)行教育的過(guò)程中，單純用一種教育方式，常常顯得不能夠適應(yīng)學(xué)生群體復(fù)雜，個(gè)體性格突出的特點(diǎn)，所以，作為新時(shí)代下的教師，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。與其等待造勢(shì)，不如立馬借勢(shì)。我們的衣著、表情舉動(dòng)、姿態(tài)等等不僅直接影響學(xué)生的情緒，而且對(duì)學(xué)生行為產(chǎn)生潛移默化的作用。當(dāng)我們對(duì)學(xué)生做了對(duì)不住的事時(shí)，我們有時(shí)或許為了所謂的面子問(wèn)題而難以向?qū)W生啟口道歉。這四個(gè)習(xí)慣由內(nèi)而外，又從外而內(nèi)地要