讀新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會-免費閱讀
【正文】 作為新時期的教師應多學習多反思，努力養(yǎng)成良好的工作習慣，讓我們教師的好習慣——來營造一種有益于師生工作學習的校園文化吧。誰叫我們是學生心目中的神呢?！倍Y儀的本質(zhì)就是尊重自己，尊重別人。 作為教師，在穿著打扮這些細節(jié)習慣中要有所講究，要得體，大方，符合教師的身份。當困難的“大山”不主動挪位時，面對困難，人應該主動走近它們。思想決定行動，行動決定習慣，習慣決定品德，品德決定命運。教師的人格、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會給學生以極大的影響，記得曾經(jīng)對于“教師職業(yè)道德”意義產(chǎn)生過好多的理解，經(jīng)歷過對它的認同崇拜和質(zhì)疑迷茫，值得慶幸的是，現(xiàn)在的我對它的理解又回歸到了最初的思想，而這一偉大的轉(zhuǎn)變，得感謝一本書——《新時期教師道德修養(yǎng)》。我愿意為它不斷增添能量。誦經(jīng)畢，山巋然不動。這是從教師的內(nèi)心方面去培養(yǎng)樂觀的人生觀習慣，從而使教師用自己的熱情去影響學生學習的態(tài)度和熱情。我們個人的得失，無所謂，不要緊，可是我們代表學校，代表教師這個行業(yè)的形象。陶行之說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。 這四個習慣由內(nèi)而外，又從外而內(nèi)地要求我們教師去堅持做到，一個行為只要堅持20天，就能形成習慣，一旦形成這些好習慣，就會給
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