【正文】 我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈！——安徒生布置故事會：每人準(zhǔn)備一個童話故事，班級組織開展講故事比賽。學(xué)生自由讀書、交流。學(xué)生交流自己閱讀方法心得。集體交流，評議：誰的收獲最多。高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。誰愿意把你新學(xué)的童謠和大家分享？（指名匯報）2．其實(shí)，童謠不僅可以讀，唱起來也很動聽呢，最后，就讓咱們亮開嗓子盡情的歌唱吧！愿快樂的童謠陪伴你們度過快樂的每一天！生唱童謠：《我和小樹來比賽》 邊唱童謠邊下課教后記： 小童謠 大閱讀本節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解童謠，喜愛童謠，產(chǎn)生閱讀童謠的愿望，激發(fā)閱讀童謠的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生自主誦讀童謠的能力，促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，對于讀課外書籍由“要我讀書”變成“我要讀書”。六條腿兒慢慢爬。c)這里還有一首童謠。看一看這段話，一共只有六行，每行大約六七個字，十分短小。小豬還變成了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)的動物圖片）這只可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點(diǎn)有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最后小豬找到了快樂了嗎?他在哪里找到的？齊讀有關(guān)內(nèi)容。小豬想到了一個絕妙的好主意，你們猜猜看是什么好主意？出示圖三你們的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。《小豬變形記》閱讀課設(shè)計教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。附近的孩子見到他們時常會唱這樣一支歌?！皶侨祟愖詈玫呐笥选＃ㄖ该x）邊讀邊想象文字所描繪的畫面，你會讀得更美！3． 這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，再美美地讀一讀，記一記。教學(xué)理念：創(chuàng)設(shè)濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領(lǐng)悟做人的一些道理，提高孩子的語文素養(yǎng)。）三、走近安徒生，重溫經(jīng)典，聽了你們惟妙惟肖的介紹，老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（展示書）2.（出示安徒生圖片）這位就是安徒生，你了解安徒生嗎？（指名介紹，師補(bǔ)充資料）四、賞讀《丑小鴨》《丑小鴨》，這個故事大家都不陌生。（板書：看目錄 讀文章 想收獲 想體會）九、總結(jié)延伸師：安徒生是世界童話大王，他的童話故事都是經(jīng)典，很值得一看。五、回憶平時的讀書方法師:在讀《丑小鴨》之前，老師想問問同學(xué)們，你拿到一本新故事書，你是怎么讀的？先看什么？有什么讀書的方法向大家介紹？（指名交流）師總結(jié)：拿到一本新故事書，先看看作者是誰，然后看看目錄，選自己喜歡的故事來讀，讀書的時候，要一邊讀一邊想，讀懂內(nèi)容，想收獲，想體會，然后動筆畫出好詞好句，這樣長期積累，你就會寫出生動的作文了。三、圖書交流推介會師:黃老師想知道，最近，你們讀了哪些書呢？你最喜歡書中的哪個故事？為什么喜歡這個故事？誰來說說？（學(xué)生介紹自己讀了什么書）四、走近安徒生，重溫經(jīng)典師:剛才同學(xué)們向大家推薦了許多的好書，聽了你們生動的介紹，黃老師也忍不住想把自己喜歡的書介紹給大家了，它的名字叫《安徒生童話》（課件出示封面），有哪位同學(xué)讀過這本書？請舉手。通過閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。惡毒的母女嫉妒辛德瑞拉的美貌，每天指使她做各種粗活?？康氖鞘裁茨兀坑赂遥河赂业亩窢?，勇敢的追求，才可以得到想要的東西，不管是財富或是愛情；還要有智慧：勇而無智，追求只是愚人的夢想，不可能成真；還要有同情心，去幫助別人，才能得到支持。在皇帝彌留之際，夜鶯再次來到皇帝的身邊為他歌唱，閻王使者潸然淚下后飄然離去，皇帝的生命得到了延續(xù)。巫婆告訴小人魚，只要?dú)⑺劳踝?，并使王子的血流到自己腿上，小人魚就可回到海里，重新過無憂無慮的生活。一生共計寫下168篇童話。師：同學(xué)們，讓我們以書為友，以書為伴，以書為師，珍惜閱讀，讓閱讀成為我們終生的承諾！板書 安徒生童話讀童話讀懂人物明白道理第二篇：導(dǎo)讀課《安徒生童話》導(dǎo)讀課《安徒生童話》教學(xué)目標(biāo)：《安徒生童話》的主要內(nèi)容，掌握一定的讀書方法。希望大家持之以恒，堅持不懈，讀更多的童話，更多的課外書。（板書明白道理）四、小結(jié)方法，鼓勵讀書。師：看來同學(xué)們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對，就是這樣，讀懂童話首先要讀活人物。師：：同學(xué)們老師真佩服你們，你們真會學(xué)習(xí)。師：這樣簡單的泛讀只能對童話有一個大致了解，要想讀懂童話就必須靜下心來細(xì)細(xì)品讀，走進(jìn)童話故事的情境當(dāng)中，像人吃東西那樣，要經(jīng)過細(xì)嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。他創(chuàng)作的文學(xué)各類很多，但以童話聞名于世界，一生共計寫下168篇童話。第一篇：安徒生童話課外閱讀指導(dǎo)課教案《安徒生童話》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀懂童話。安徒生實(shí)在是太有魅力了，他的靈魂飛翔了200多年，他的文字溫暖了數(shù)代人的心，臺灣著名作家張曉鳳曾經(jīng)說過這樣一段話：（出示）如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道銀燦；如果有人25歲了，還沒有細(xì)味過安徒生，那么他的青年少了一片輝碧；如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點(diǎn)沉郁；如果有人55歲了，還沒有復(fù)習(xí)過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠(yuǎn)。有的好文章要反復(fù)地讀好幾遍，才能真正讀懂。我要把你們的好經(jīng)驗(yàn)帶給我的學(xué)生。板書：讀童話：讀活人物師：但是我們僅僅讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？ 請同學(xué)們帶著這個問題在小組內(nèi)學(xué)習(xí)，把你的體會在小組內(nèi)交流探討。到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？生：首先要讀通童話，了解故事主要內(nèi)容，然后細(xì)細(xì)品讀，從而讀懂人物，明白道理。好嗎？ 生：好。，激發(fā)孩子閱讀的興趣。1954年國際兒童讀書聯(lián)盟第三次大會上設(shè)立以安徒生的名字命名的世界兒童文學(xué)大獎－－國際安徒生獎，這個獎項(xiàng)至今仍是兒童文學(xué)界最高的榮譽(yù)。她卻自己投入海中，化為泡沫?？赐旯适潞?，你會發(fā)現(xiàn)小女孩的率真與勇敢就在我們身邊，而夜鶯的行為讓我們在悅耳的歌聲中體會到了善良與溫馨。圍著金錢轉(zhuǎn)的狐朋狗友會有，但因同情交下的朋友會在你的危難時刻伸出救援之手。一次，王子舉行舞會，母女四人欣然前往。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對