【正文】 師板書：“珍惜生命”師：今天的是作業(yè)繼續(xù)向你的同學和家長宣傳安全常識；查找有關(guān)自救能力的資料，作一期板報。生：用明火試探是否漏氣是錯誤的。主持人：恭喜你答對了。三、開展競賽，了解安全常識 師：通過同學們的匯報，老師發(fā)現(xiàn)危險已經(jīng)離我們越來越遠了，下面我們來進行一個小競賽，看一下同學們對安全常識的掌握情況。下雨天身上有金屬物品容易導(dǎo)電。不懂得電器的使用方法容易引起火災(zāi)。哪組同學先來說? 生:我是交通安全隊,我代表我們組先來。師：同學們總結(jié)的都非常好，剛才同學們所說的都是我們身邊最有可能引起危險事故的安全隱患。生：在馬路上玩耍、打鬧，容易造成交通事故。生：我覺得上體育課的時候，我們一定要作好準備活動，以免肌肉拉傷，我有一次上課的時候小腿就拉傷了，好幾天不能動呢！師：嗯，很好。師：說的好嗎？ 生齊鼓掌：好！師：如果發(fā)生火災(zāi)了，除了撥打１１９，還應(yīng)該做些什么呢？生：用濕毛巾捂住嘴，這樣可以呼吸一些新鮮的空氣．還能防止被煙嗆著。師：同學們說的真棒，那么老師想問問你們這幅圖和剛才同學們說的那些知識都是關(guān)于哪一方面的危險呢？ 生：“電”方面的危險。生：不應(yīng)該用濕毛巾擦燈泡，水容易導(dǎo)電，容易發(fā)生危險。生：看到這個圖片，我心理特別的害怕，感覺這些圖片特別恐怖?? 生：我們應(yīng)該更加珍惜生命。師：同學們，老師在網(wǎng)上看到這樣一則新聞，山西省沁園縣發(fā)生了一起重大的交通事故。學會生活中的一些安全常識，提高自我保護能力。五、課堂小結(jié)、總結(jié)升華 這是課堂教學的最后一環(huán)，是對一堂課學生參與教學情況的評價，也是對本節(jié)課知識、能力、方法的總結(jié)和概括。小組內(nèi)部的資料要研究透徹，以便在接下來的匯報交流中做到心中有數(shù)，然后小組之間進行匯報交流，達到資源共享。綜合學習型教學：高年級教材中涉及到許多有關(guān)歷史、地理、社會常識和法律常識的內(nèi)容，對于這類型教學內(nèi)容，要實現(xiàn)多種學科的整合，組織開展綜合性學習。在此基礎(chǔ)上，讓學生自行組織，利用學生已有的生活經(jīng)驗，自主設(shè)計模擬表演的方案，并在小組內(nèi)討論表演的方法與步驟，分配角色，進行表演。新課即將開始時，教師要向?qū)W生出示學習目標或交待學習任務(wù)，使學生心中有數(shù)，帶著明確的目標有目的地自主學習。深化問題，設(shè)置懸念，為下一節(jié)課的教學作好鋪墊。此處所講的訓(xùn)練是指在幫助學生解決難題、歸納整理信息之后，教師要針對本課所學內(nèi)容設(shè)計靈活多樣的訓(xùn)練習題，一方面對所學知識進行鞏固練習，一方面對學生的目標達成進行檢測，具體操作如下：1．課堂訓(xùn)練累計時間在10分鐘左右，鞏固練習（創(chuàng)新）占用5分鐘即可，確保學生能在實踐中把剛剛學到的知識轉(zhuǎn)化為能力。這個階段在出示教學目標后進行。要給學生留有足夠的專門的時間，提供足夠的條件，參與社會實踐活動，體驗社會生活，感受我們生活的環(huán)境。目標的表述要站到學生的角度去設(shè)計，切不可照搬教參教案上的教學目標，更要忌空、大、虛。四、實施教法要新穎，靈活得當品德教法的選擇，應(yīng)在靈活多樣的前提下，力求做到易懂、易學，并保證運用得當。二、確立目標，明確思路構(gòu)建高效課堂，提升課堂教學境界、提升師資隊伍水平、提升全體學生素質(zhì)，重點從理論和實踐兩個方面進行探求，最終達到提高課堂教學效益的目的。它能夠檢測課堂教學的效果，及時反饋準確的信息，便于教師課外有針對性的輔導(dǎo)，布置課外閱讀、預(yù)習等少量的延伸、拓寬性的作業(yè)，讓學生進一步靈活運用，舉一反三。小組內(nèi)部討論時，要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自由發(fā)表意見。通過這些活動，讓學生體驗參與的快樂，培養(yǎng)學生走向社會，適應(yīng)社會，服務(wù)社會的能力。與此同時，使學生頭腦中建立文本與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。教師通過創(chuàng)設(shè)貼近學生生活的情境，找準新舊知識的結(jié)合點，自然地把學生引入學習新知的環(huán)境中，調(diào)動學生原有的知識儲備，引發(fā)學生的思考，激發(fā)學生的學習欲望?；仡檶W習目標，進一步落實教學目標的各項要求。一節(jié)課下來，教師的單項講述只不過幾分鐘的時間。然后在收集信息的基礎(chǔ)上，組織小組合作、交流討論。要給學生留有足夠的專門的時間，提供足夠的條件，參與社會實踐活動，體驗社會生活，感受我們生活的區(qū)域和環(huán)境。目標的表述要站到學生的角度去設(shè)計，切不可照搬教參教案上的教學目標，更要忌空、大、虛。由于品德與社會課是一門綜合課程，低年級強調(diào)活動型，而高年級更注重綜合性。一節(jié)課下來，教師的單項講述只不過幾分鐘的時間。一節(jié)課采用何種方式，要視具體情況而定。第一篇：小學品德與社會學科課堂教學模式品德與社會學科課堂教學模式教師：孫燕紅品德與社會是一門綜合課程，它具有生活性、開放性、活動性三大基本特征。目標的表述要站到學生的角度去設(shè)計，切不可照搬教參教案上的教學目標，更要忌空、大、虛。四、鞏固提高 品德與社會課的課堂訓(xùn)練是多種多樣、而且貫穿整個課堂?；诖耍緦W科的課型不是固定不變的，有活動型、實踐體驗型和綜合學習型三種基本課堂形式。二、自主合作、交流信息這個環(huán)節(jié)是學生圍繞教學目標對教材進行整體感悟的過程。如在教學四年級下冊《通信的種類和發(fā)展》一課時，我們要讓學生親自到郵局寄一封信，或寄一張匯款單，讓學生體驗通信的快速發(fā)展以及給人類生活帶來的方便。這個階段在出示教學目標后進行。四、結(jié)合實際，有效拓展品德與社會課的課堂訓(xùn)練是多種多樣、而且貫穿整個課堂。深化問題，設(shè)置懸念，為下一節(jié)課的教學作好鋪墊。新課即將開始時，教師要向?qū)W生出示學習目標或交待學習任務(wù)，使學生心中有數(shù)，帶著明確的目標有目的地自主學習。在此基礎(chǔ)上，讓學生自行組織，利用學生已有的生活經(jīng)驗，自主設(shè)計模擬表演的方案，并在小組內(nèi)討論表演的方法與步驟，分配角色，進行表演。綜合學習型教學：高年級教材中涉及到許多有關(guān)歷史、地理、社會常識和法律常識的內(nèi)容，對于這類型教學內(nèi)容，要實現(xiàn)多種學科的整合，組織開展綜合性學習。小組內(nèi)部的資料要研究透徹，以便在接下來的匯報交流中做到心中有數(shù)，然后小組之間進行匯報交流，達到資源共享。五、課堂小結(jié)、總結(jié)升華這是課堂教學的最后一環(huán)，是對一堂課學生參與教學情況的評價，也是對本節(jié)課知識、能力、方法的總結(jié)和概括。具體任務(wù)是：學習探索高效課堂的基礎(chǔ)理論、基本策略、典型案例、實施途徑及評價方法、標準，形成比較完備的理論體系及評價體系。高明的教師總是重視學與做的有機結(jié)合，善用新奇、美妙的方法，注重引導(dǎo)學生在濃厚的興趣中，使得學生的能力得以培養(yǎng)，知識得以鞏固，理解與記憶得以深化。（二）讓學生通過學習去自主探究、進行合作交流 這個環(huán)節(jié)是學生圍繞學習目標對教材進行整體感悟的過程。也就是說，凡是能創(chuàng)造條件讓學生親自去實踐體驗的內(nèi)容，就要放開手，制定周密計劃，或成立“社會志愿者服務(wù)小分隊”，參與社區(qū)服務(wù)。這一階段分為兩個步驟進行，首先是小組內(nèi)部的資料交流梳理，然后是班級內(nèi)的也就是小組之間、小組和老師之間的交流互動。2．訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學到的知識解決實際問題，創(chuàng)造性地“做”，不搞死記硬背。布置實踐性作業(yè)，加深對課上所學內(nèi)容理解的同時，讓學生親近社會，融入社會生活，提升學生的社會實踐能力。展示目標的方法靈活多樣，常用的方式有：小黑板張掛、口頭表述或出示投影片和播放多媒體課件。實踐體驗型教學：讓學生走出課堂，了解社會，認識社會，培養(yǎng)學生的社會實踐能力。這樣，根據(jù)課文內(nèi)容搜集相關(guān)的知識信息便成了首要任務(wù)。三、精講點撥、知識整合這個環(huán)節(jié)是教師圍繞學生自己不能解決的問題和重要的理論（概念、觀點、原理）進行精講點撥的過程，也是對學生在感知教材的過程中搜集到的零碎的知識點進行整合和深化理解的過程，是學生形成學科能力的重要前提。一個好的課堂小結(jié)，可以起到強化雙基、深化升華之效。教師準備多媒體課件、危險標志牌、資料檔案單、題卡。當場就有18人死亡，21名學生受傷，同時在搶救過程中又有3名學生因傷勢過重而導(dǎo)致死亡。生：我想知道這些事情是怎么發(fā)生的？師：是啊，老師也認為這樣的場面太殘酷、太可