【正文】 3歷史事件表述準(zhǔn)確。請你結(jié)合所學(xué)知識，解答下面問題：（1）是新中國進(jìn)入社會主義初級階段的標(biāo)志事件是什么？學(xué)生可能把這一歷史事件答成：新中國的成立（開國大典），應(yīng)糾正學(xué)生易混淆的知識點(diǎn)：新中國成立——新民主主義革命勝利的標(biāo)志 三大改造的完成——進(jìn)入社會主義的標(biāo)志鴉片戰(zhàn)爭——近代史的開始 五四運(yùn)動——新民主主義革命的開始 中國完全淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志——《辛丑條約》的簽訂 ：標(biāo)志性歷史事件：準(zhǔn)確記憶知識點(diǎn)，歸納同一類型的知識點(diǎn)（標(biāo)志性事件）（3）請你為祖國60歲生日設(shè)計(jì)一張賀卡，并說明你設(shè)計(jì)的意圖。，字體寫端正。五、后教（討論、更正）（一）講述：看完能找到答案的同學(xué)請舉手，下面檢測，比誰答案正確。在應(yīng)用時，不要生搬硬套，必須領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)，靈活運(yùn)用，教師在各個環(huán)節(jié)之間，還要講兩句鼓動性的過渡語，承上啟下，引導(dǎo)學(xué)生緊張學(xué)習(xí)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。三是便于教師準(zhǔn)確地了解學(xué)生實(shí)際，課外有針對性的引導(dǎo)學(xué)生更正，進(jìn)行必有的輔導(dǎo)?！昂蠼獭币话惴謨蓚€環(huán)節(jié)：（7）有時政治、歷史、地理課上不讓學(xué)生板演，直接改為提問。操作要領(lǐng)：①學(xué)生看書結(jié)束，教師講好過渡語，就開始提問、檢測。②學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容主要是理解知識、培養(yǎng)能力，至于情感價值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由教師把握，靠教師的形象、情感等滲透進(jìn)行，一般不作為向?qū)W生揭示教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。在政、史、地教學(xué)中，既要注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語文課上已學(xué)到的語文知識和已有的閱讀能力，來認(rèn)真閱讀教材，思考問題，展開討論，又要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字（如生物、歷史教材中不常用的漢字），提高學(xué)生閱讀、自學(xué)政、史、地教材的能力。今天我們來進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)要達(dá)到一下目標(biāo)（示標(biāo)）二．生獨(dú)完成P641115題 三．獨(dú)立完成P65 1118（找3人扮演） 四．課堂作業(yè)P64 113（寫作業(yè)本上）獨(dú)立完成練習(xí)冊P4041練習(xí)課內(nèi)容：單元自測方法：學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)過程：3P43題 3題認(rèn)為式子對的舉手，為什么？認(rèn)為結(jié)果對的舉手? 4題認(rèn)為式子對的舉手，為什么？認(rèn)為結(jié)果對的舉手 3題：認(rèn)為對的舉手？估錯：（1556+1706X2）247。七．課堂作業(yè) P76 2求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的算理，： 一．板題示標(biāo)今天我們來學(xué)習(xí)（板題）我們的目標(biāo)是（示標(biāo)）。五．議一議？你是怎么想的？ 板書：1升 =1000毫升？認(rèn)為結(jié)果對的舉手？你是怎么想的？ 板書：1升=1立方分米 那么：1毫升=1立方厘米 六．作業(yè)6.、8書上 10作業(yè)本上 反饋：學(xué)生存在的主要問題是不能正確的區(qū)分體積和表面積，對于體積的計(jì)算有的學(xué)生很模糊，也不思考做題的方法。沒有問題，教師讓板演對的同學(xué)說說理由。自學(xué)指導(dǎo)：（怎樣自學(xué)呢？請看）閱讀76—77頁第一個“做一做”之前的內(nèi)容。語文聽不見讀書聲，數(shù)學(xué)老師不歸納總結(jié)規(guī)律，都是失敗。教師講幾分鐘不能硬性規(guī)定，容易的少用時，難的多用時，講幾分鐘的標(biāo)準(zhǔn)是絕大多數(shù)學(xué)生掌握了，就不講了。二是讓學(xué)生背作文，積累優(yōu)美語段，仿寫。再選擇有代表性的問題由小組代表提出來，全班回答。背誦老師指定的段落或指定背誦的其它內(nèi)容。寫完同桌互相批改，糾正。學(xué)生齊讀課文，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯的字寫在黑板上，讀完課文后集體糾正。二是讓學(xué)生背作文，積累優(yōu)美語段，仿寫。再選擇有代表性的問題由小組代表提出來，全班回答。背誦老師指定的段落或指定背誦的其它內(nèi)容。寫完同桌互相批改，糾正。學(xué)生齊讀課文，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯的字寫在黑板上，讀完課文后集體糾正。，并記住它們之間的進(jìn)率。學(xué)生背誦指定內(nèi)容。一是復(fù)述課文，二是自己提問題，互相回答，三是背誦……(教師根據(jù)本課要求靈活指定。學(xué)生自己把生字背下來，獨(dú)立默寫。然后互換，另一個讀，先讀的學(xué)生聽。學(xué)習(xí)生字，會給生字注音，默寫生字。學(xué)生齊讀課文，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀錯的字寫在黑板上，讀完課文后集體糾正。寫完同桌互相批改，糾正。背誦老師指定的段落或指定背誦的其它內(nèi)容。再選擇有代表性的問題由小組代表提出來，全班回答。二是讓學(xué)生背作文，積累優(yōu)美語段，仿寫。師：今天我們學(xué)習(xí)《》。學(xué)生齊讀一遍課文。六、未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)：（教師必須及時真實(shí)記錄，以便補(bǔ)習(xí)。比一比誰能抓住重點(diǎn)。五、未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)：（教師必須及時真實(shí)記錄，以便補(bǔ)習(xí)。師：今天我們學(xué)習(xí)《 》。學(xué)生齊讀一遍課文。六、未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)：（教師必須及時真實(shí)記錄，以便補(bǔ)習(xí)。比一比誰能抓住重點(diǎn)。五、未完成堂堂清學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)：（教師必須及時真實(shí)記錄，以便補(bǔ)習(xí)。永威模式的核心是培養(yǎng)自學(xué)能力，教師要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況決定“放手”到什么程度，不可一下子由“拉著走”變?yōu)椤巴耆攀植还堋?。落?shí)好“三清”（或說“四清”），是永威（洋思）經(jīng)驗(yàn)的精髓，抓“賽課”的同時要抓“三清”，兩手都要抓，兩手都要硬。一個好校長就是一所好學(xué)校，要盡快賽出好的小學(xué)校長來，賽出好的教導(dǎo)主任來。誰愿意到臺前來板演。，并記住它們之間的進(jìn)率。五．議一議看圖 2 ① 認(rèn)為對的舉手？看圖3②認(rèn)為對的舉手？什么叫