學(xué)生最喜歡的老師推薦書-免費(fèi)閱讀
【正文】 我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步?！彼读艘幌?，然后慢慢地坐下了，而且只坐了凳子面的一半，我看他緊張的樣子，就拍拍他的肩膀,說：“沒關(guān)系，坐吧。還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈。新的時(shí)代需要我們用性的眼光審視教師的角色定位，教師只有緊抓時(shí)代潮流，時(shí)時(shí)剖析自身不足，虛心接收新鮮事物，兼收友愛與寬容，這才能真正為人師表，為培養(yǎng)人才作出不朽的貢獻(xiàn)。所以教師應(yīng)該為什么角色，除了受制于職業(yè)本身以外，我更強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)生心中的理想狀態(tài)：教師的角色應(yīng)該是一個(gè)站在學(xué)生立場(chǎng)上，樂于親近，平等友愛并能授之以知行性理的助學(xué)者與關(guān)懷者。再則，在科技爆炸的今天，老師懂的新知識(shí)接觸的新事物不見得比學(xué)生多，如果片面強(qiáng)調(diào)以師為尊，就忽略了學(xué)生的價(jià)值，否定了老師從學(xué)生那兒通道得到新知完善自身的可能性。帶有濃郁的理想主義色彩，但現(xiàn)實(shí)的操作性與完成性不盡人意。以上就是我在工作中，做得微不足道的幾點(diǎn)，取得了一定的成績(jī)，但還有很多不足之處。通過努力工作，狠抓常規(guī)教學(xué)，我校的教育教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績(jī)。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字：2010年6月，獲鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課2009年、2010年、2011年分獲市級(jí)論文2005年、2007年、2008年、2009年分獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)2009年獲區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師－２－2008年、2009年、2010年分獲教育教學(xué)單項(xiàng)表彰。這樣，大大提高了學(xué)生的－１－寫作水平。一、作為班主任，合理管理班級(jí)，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍在班內(nèi)成立四人小組不管在學(xué)習(xí)方面，還是在勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都以四人小組為單位。張華老師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒有半點(diǎn)私心與偏心，一視同仁。張華老師多年來工作勤勤懇懇，任勞任怨，用心守護(hù)這份平凡而又神圣的職業(yè)，在自己的崗位上盡心盡職，無悔奉獻(xiàn)著。第二篇：學(xué)生最喜歡的老師“學(xué)生最喜歡的老師”個(gè)人事跡材料高新區(qū)XXXXXX轉(zhuǎn)眼間，從教已有十一年的時(shí)間了。禮品雖輕，但學(xué)生的積極性都非常高。做好培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。教育科研有力的促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作，使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了顯著的變化。評(píng)課過程中大家能暢所欲言，評(píng)課后授課教師就評(píng)課意見撰寫教學(xué)反思。這種觀念因?yàn)橐郧閯?dòng)人，突出教師的無私奉獻(xiàn)?！暗鹊取５灿胁蛔?，在于過分強(qiáng)調(diào)1=1，會(huì)打壓教師的引導(dǎo)功能；此外必需得得到承認(rèn)的是教師與學(xué)生原則上是平等的，但教師也必須是平等中的一等，是一群朋友中的指路人，組合者；另外不同的教師因?yàn)槟挲g閱歷性格等很難跟學(xué)生稱兄道弟，有共同的興趣焦點(diǎn)，這種要求對(duì)很多老師而言需要一段
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