【正文】 對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。不歧視差生，注意培養(yǎng)尖子生。其四，教學(xué)中基本知識不夠落實，對學(xué)生要求和管理有待加強。其一，一年級時成績可能不太明顯，因為知識較簡單，可到了二年級，試題難度一增加，學(xué)生間的差異就凸現(xiàn)出來了。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。對于學(xué)生存在這樣的失誤，我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強訓(xùn)練，讓學(xué)生理解并能靈活運用數(shù)學(xué)知識解決問題。既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重。（線段）手捏住的兩端就叫線段的兩個端點（板書）兩端之間的這段線是。車廂的人數(shù) 1 2 3 4 人數(shù) 4②1個4相加、2個4相加、3個4相加、4個4相加的乘法算式怎么列？ 交流：你可以編出4的乘法口訣嗎？（一四得四二四得八三四十二四四十六）③想一想：41=□42=□43=□ 口算，說說你想的是哪一句口訣。二、知識探究（1）(投影出示)情景一：玩蹺蹺板。讓學(xué)生自己說出理由。班級成績的提高依賴與優(yōu)生的發(fā)展。從學(xué)生答卷情況分析：有17人對基礎(chǔ)概念，基本技能掌握得較好，有14人對解決問題不能很好地完成，缺乏獨立地思維能力與靈活應(yīng)用知識的能力。學(xué)習(xí)好首要得學(xué)習(xí)習(xí)慣好，才有優(yōu)秀的成績。還有退位減法也是漏洞不少。第五篇：二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)案例《應(yīng)用題》學(xué)情分析二年級數(shù)學(xué) 周萍2014年9月二年級上冊數(shù)學(xué)九月份學(xué)情分析開學(xué)至今，從教高年級輾轉(zhuǎn)接受低年級二年級的數(shù)學(xué)。師：排數(shù)時用了3個數(shù)字，握手時是3個學(xué)生，都是“3”，為什么出現(xiàn)的結(jié)果卻不一樣呢？（學(xué)生交流后得出：兩個數(shù)字可以交換組成2個兩位數(shù)，而兩個人握手不能交換只能算一次。對這些擺法可讓學(xué)生去比較一下，得出第三種方法有序地去擺不會重復(fù)也不會遺漏。（教學(xué)設(shè)計意圖：以幫小動物開密碼鎖的方法來進(jìn)行數(shù)的排列教學(xué)，使學(xué)生在充滿興趣的情感中不知不覺地進(jìn)入了擺數(shù)活動，讓學(xué)生在體驗中感受，在活動操作中成功，在交流中找到方法，在學(xué)習(xí)中應(yīng)用。師：大家想的辦法都不錯。教學(xué)重點：自主探究，掌握有序排列、巧妙組合的方法，并用所學(xué)知識解決實際生活的問題。第四篇：二年級上冊《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)案例二年級數(shù)學(xué)上冊《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計衡山縣城西完小 李芳教材分析：“數(shù)學(xué)廣角”是新編實驗教材新增設(shè)的內(nèi)容，是新教材在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做出的新的嘗試。本節(jié)課有如下幾個特點。學(xué)生做，教師巡視，讓學(xué)生說一說自己想的過程。（用課件出示：例1主圖）誰來說一說圖上的同學(xué)在干什么呢？指名學(xué)生回答說出：小明觀察的是熊貓的正面，小亮觀察的是熊貓的右側(cè)面，小紅觀察的是熊貓的左側(cè)面，小芳觀察的是熊貓的后面。同學(xué)們找得真好，今天老師要和同學(xué)們一起試著從這些不同的方向觀察同一個物體，看一看有什么不同。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、空間想象和推理以及數(shù)學(xué)語言的表述能力。新課后，教師引導(dǎo)學(xué)生對課前提出的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，這種總結(jié)既有知識的總結(jié)，又有學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，這種方法對整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容起到梳理概括、畫龍點睛的作用。教師只在關(guān)鍵處啟發(fā)、點撥，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、思考、比較到動口說一，概括出乘法的含義，建立表象，形成新的知識結(jié)構(gòu)。這樣把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)起來有用處，就容易激發(fā)興趣。練習(xí)九的第一題，先獨立完成，再組織交流。嘗試：把其它幾個相同加數(shù)的算式改寫成乘法算式（在上述的過程的指導(dǎo)中，對學(xué)生的指導(dǎo)由“扶”到“放”，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎(chǔ)。在這種情況下，教材一開始就專列了一節(jié)“乘法的初步認(rèn)識”，使學(xué)生知道乘法的含義。在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深學(xué)生對實際問題認(rèn)識和理解，提高學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題、分析問題、解決問題的能力。(并板書解題過程）出示幻燈片4，讓學(xué)生找出和幻燈片2的不同之處?然后，讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，尋找解題途徑和方法。學(xué)生能自由的發(fā)揮想象力，提出各種各樣有意思的問題，以達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高解決問題能力的目的。過程和方法。通過簡單的乘法算式，來鞏固學(xué)生對乘法口訣的記憶和運用。教學(xué)難點：用乘法解決一些簡單的實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。讓學(xué)生理解題意，并引導(dǎo)解題思路。你來幫幫忙?、?，7本故事書多少錢？ ⑵一個窗臺放3盆花，？⑶玫瑰花有2朵，百合花是玫瑰花的6倍。讓學(xué)生在和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造精神、合作能力及合作意識等多方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在認(rèn)識乘法的過程中學(xué)會乘法算式的讀法和寫法。學(xué)生獨立完成，指名回答，根據(jù)回答教師板書、討論：有沒有簡便的方法表示這個算式小組討論、交流，選取有代表性的意見上黑板書寫。小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和，可以用乘法計算。好的開頭是成功的一半。第二個層次是學(xué)生改寫自己的加法算式，第三個層次是看圖說圖意，獨立寫乘法算式。通過“游樂園”讓學(xué)生提出問題，解決問題。第三篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)案例小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書課本第68頁“觀察物體”例1。師：上新課之前，我們一起來做一個小游戲，由老師發(fā)出方位口令，同學(xué)們用手指出以自己為中心的方位，做好準(zhǔn)備，開始！師：指正面、指左側(cè)面、指上面、指后面、指下面、指右側(cè)面。師：同學(xué)們，通過剛才的觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：小組同學(xué)相互說說自己看到的形狀是什么樣的？師：要讓學(xué)生們覺察到從不同角度觀察到物體的形狀是不同的，并引導(dǎo)用比較規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表述看到的形狀。首先讓學(xué)生開始討論，討論后讓學(xué)生們說一說。讓學(xué)生能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面、觀察到簡單物體形狀。比如：猜一猜（我的書包）：判斷是從正面、側(cè)面，還是從上面拍攝的，讓每個學(xué)生結(jié)合書包的實景觀察圖片，體驗從不同的方向觀察同一物體時，形狀是不同的。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地全面思考問題的意識。②小鴨和小刺猬拼一把傘，小雞自己打一把傘。──企鵝博士留?！鴮W(xué)生舉手后，問沒擺全的學(xué)生是怎么擺的，問全擺出的學(xué)生又是怎么擺的，學(xué)生出現(xiàn)的情況可能有：有把2組成12，然后再交換位置變成21；3組成13，交換位置后是31；3組成23，交換位置后是32。師：通過大家的幫忙，企鵝博士家的密碼鎖被打開了，小動物們可高興了，它們激動地互相握起手來，小刺猬邊握手邊在想：“我們?nèi)齻€互相握一次手，一共握了幾次手呢？”（教師邊說邊在小刺猬的頭上打個問號。今天，我們不僅幫3只小動物解決了不少的問題，還學(xué)到了許多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？師：今天小朋友們的表現(xiàn)都很棒！所以，老師決定獎勵獎勵大家，來一次答問大獎勵！請仔細(xì)看題：用“6”每兩個數(shù)組成一個兩位數(shù)，可以組成幾個兩位數(shù)。首先男生多的班級紀(jì)律就是問題，初次上課課堂就混亂一片。在上課時，隨時給學(xué)生滲透良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二．考試情況