【正文】 生活是真實(shí)的，作文也應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的。作文命題不在乎“大”與“小”，而在乎能否給學(xué)生發(fā)揮“真情實(shí)感”的空間，能否給學(xué)生提供“我手寫我口”、“我手說我情”的題目才是關(guān)鍵。通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)有一種情溢心間，不吐不快的感覺。教學(xué)生學(xué)會(huì)寫作文，熱愛寫作文，這樣的寫作會(huì)比僅僅在課堂里完成一篇作文有意義得多。與中國相比，美國學(xué)生寫作文的生活材料比中國豐富。（二）、教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂、多接觸社會(huì)由于“作文來源于生活”，所以作為教師還要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，嘗試著跳出當(dāng)堂完成或今天布置、明天完成的傳統(tǒng)格局。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。（一）、教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。在這方面，作文教學(xué)是責(zé)無旁貸的。那么，在作文教學(xué)中一千個(gè)學(xué)生為什么就不能給我們一千個(gè)生活呢？原因是教師走入了應(yīng)試教育的誤區(qū)，扭曲了學(xué)生對生活的正確認(rèn)識，讓本應(yīng)該豐富多彩的、充滿靈氣的作文變成僵硬的、呆板的、充滿著空話、套話的應(yīng)試之作。記得有一次作文《我成功了》，一位同學(xué)習(xí)作中這樣寫道：“剛一上臺，我很緊張”我在這一句下面劃一橫線并批上：假如能換上比喻句，效果會(huì)更棒些。指導(dǎo)時(shí)教師要以優(yōu)美生動(dòng)的語言，飽滿的感情進(jìn)行具體描述以吸引學(xué)生，熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，使學(xué)生感到作文內(nèi)容就在眼前，只要自己動(dòng)手動(dòng)腦，就能寫出作文。這樣經(jīng)過兩年系統(tǒng)的說話訓(xùn)練，必能夯實(shí)學(xué)生的作文基礎(chǔ)。如何提高小學(xué)作文教學(xué)水平及小學(xué)生作文水平，是擺在小學(xué)語文教師面前的一個(gè)十分棘手的課題，我認(rèn)為解決小學(xué)作文教學(xué)這一難題應(yīng)從下面幾點(diǎn)入手：一、加強(qiáng)說話練習(xí)，夯實(shí)作文基礎(chǔ)作文教學(xué)，必須遵循從說到寫的原則。我想：它是舍不得我們離開。大母雞吃了食，真的不叫了?？梢跃唧w地描寫小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的喜愛融在里面，也可以用簡略的話直抒情感，還可以兩種方法兼用。第一，怎樣寫小動(dòng)物作文的關(guān)鍵是善于觀察。有的先寫全貌，再寫部分，有的從上到下，有的由內(nèi)而外，有的自遠(yuǎn)及近??總之，要有一個(gè)基點(diǎn)，確定觀察的順序。分類描寫人類外貌的詞語頭發(fā)披肩長發(fā) 柔軟的頭發(fā) 齊眉的劉海 禿頭（沒有頭發(fā)）白發(fā)蒼蒼頭發(fā)烏潤 頭發(fā)稀疏眼睛大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠 眼睛布滿血絲 會(huì)說話的眼睛 慈祥的目光 明亮的眼睛兇狠的目光 眼睛瞇成一條縫眉青目秀炯炯有神華語網(wǎng)（原華語網(wǎng)）鼻子高鼻梁 鷹鉤鼻 酒糟鼻 蒜頭鼻 朝天鼻 塌鼻梁又遍又平的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子寬鼻闊嘴 華語網(wǎng)（）嘴櫻桃小嘴 抿著小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 厚嘴唇 薄嘴唇嘴唇蒼白唇如胭脂 唇無血色 齒白唇紅牙參差不齊的牙齒 白而發(fā)亮的牙齒咬緊牙關(guān) 滿口銀牙 青面獠牙面容蘋果臉 瓜子臉 鵝蛋臉 長方臉 四方臉俊美的臉 丑陋的臉 清瘦的臉 滿臉憔悴 一臉稚氣 古銅色的臉 黑里透紅的臉 紅撲撲的臉 布滿皺紋的臉臉色蒼白 愁眉苦臉 嬉皮笑臉 面黃肌瘦 滿臉雀斑面如桃花 面如土色 天庭飽滿 臉頰緋紅 面目可憎 油頭粉面 面不改色心不跳臉“刷”地一下白了 臉“騰”地一下紅了手十指尖尖 纖纖素手 粗壯的大手身材身材矮小 身材苗條 身材豐腴體態(tài)輕盈 身材臃腫 佝僂著身子 身強(qiáng)力壯 虎背熊腰 膀闊腰圓肌腱發(fā)達(dá) 腰板挺直 彪形大漢 大腹便便 腦滿腸肥身材高挑亭亭玉立 裊裊婷婷 弱不禁風(fēng) 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍［衣著］樸素 大方 整潔 時(shí)髦 摩登 講究 筆挺 邋遢 俗氣穿戴整齊衣冠楚楚 穿紅戴綠 衣著入時(shí) 珠光寶氣 花枝招展 衣衫不整不修邊幅 破破爛爛 袒臂露肩 衣不蔽體 赤身裸體 一絲不掛人物的表情、心情寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。心理活動(dòng)是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。”爸爸笑呵呵地說：“小子，跟我下棋，你還嫩點(diǎn)。說完，爸爸離開了屋子，我又郁悶起來，唉！爸爸說是這樣說，可他會(huì)回來嗎？”……到了下午，爸爸真的回來了，原來，爸爸為了守信，不顧工作，硬是回來了。別看我表面不服氣的樣子，可心里還真把爸爸尊稱為“棋圣”。她占據(jù)每個(gè)人生命中最重要的位置，她用她的愛，小心翼翼地呵護(hù)著她生命的延續(xù)。啊!我太偉大了，我竟然在玩中發(fā)現(xiàn)了科學(xué)道理，難怪那位語文老師說：“科學(xué)家是玩出來的!”在放學(xué)的路上，我興高采烈地走在大街上，邊玩著溜溜球，邊旁若無人地小聲嚷嚷著：“我發(fā)現(xiàn)科學(xué)了!我也是科學(xué)家了!”媽，有你才是家六班滕慶勇最愛冰心的《荷葉，母親》，而更忘不了的是章尾的那句話“ 母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來啦，除了你，誰是我在無遮無攔天空下的隱蔽？”每次讀到這句話，總會(huì)有一種無可名狀的感覺涌上心頭，揮之不去。朋友們，你們也一樣，不管你們遇到什么挫折，都有親人陪伴著你，而且那塊石頭正等著你們和它作斗爭呢!小學(xué)生六年級作文：我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)】現(xiàn)在，只要一出一種新玩意，過不了幾天，就會(huì)在學(xué)生中流行起來。”聽到這句話我便平息了自己。過了半個(gè)小時(shí)，終于走了那個(gè)橋。在我12歲的那一年，天氣非常糟糕，每天都是下魚。有時(shí)，你遇到它，你會(huì)倒退。爸爸將雙手輕輕蒙在我眼睛上，叫我向前走幾小步。我，又氣又急，恨不得沖上去在老爸那厚厚的脂肪層上擂一拳?！边@招果然奏效，我乖乖上了爸爸的當(dāng)：“誰說我爬不上去了？今天，讓你瞧瞧你寶貝女人的真本事。因?yàn)?，我可以睡到十點(diǎn)，玩到十點(diǎn)了。2 寫清楚在困難和挫折面前石怎么想，怎么說，怎么做的，結(jié)果如何。我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，就好比走一條很長很長的路，我們不可以停留在起點(diǎn)，不停的哀嘆這條路好長好長呀，什么時(shí)候才可以到達(dá)終點(diǎn)呢？這些感嘆是沒有用處的，我們只可以不停的向前走。上課非常的認(rèn)真。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。和藹可親的面龐，一雙大大的眼睛里盛滿了笑意，從那眼鏡后透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。第一篇：小學(xué)生六年級作文輔導(dǎo)小學(xué)生六年級作文輔導(dǎo)(精選多篇)六年級作文輔導(dǎo)課肖志輝教學(xué)目的：讓學(xué)生能通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)來表現(xiàn)人物性格，寫一個(gè)給自己留下深刻印象的人。她聲音特別好聽，清脆響亮，那張小巧的嘴巴能將分?jǐn)?shù)、小數(shù)講得那么生動(dòng)有趣，能將批評勸誡說得那么真誠親切，她的語言讓人聽起來總是那么舒服。整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。然而還有的學(xué)生不知道自己的理想是什么，每天只知道貪玩，上課根本就不聽講。一步再走一步，這樣你將會(huì)離你的理想更近。寫出自己的真是感受。第二天早上，爸爸把我從和周