【正文】 但是只有信心并不足以成就我的班主任事業(yè)，還要有好的班級管理方法和堅持不懈的學習才能在未來的教學和班主任工作的道路中越走越遠，越走越寬。牛主任的教育理論、教學管理以及生動的教學事例讓人折服，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累來形成?！庇诶蠋焹?nèi)心的平靜被打破了?！薄半m然在元旦匯演中，你沒有參加獨唱表演，可你在美術課上畫的畫栩栩如生，有誰能和你相比呢？老師相信你，長大后一定會成為一名出色的畫家。當師生的目光相視時，他竟給了于老師一個燦爛的笑！此后，和于老師的交流讓這個孩子慢慢愛上了學習，諸如默寫、生字全對等等。”于老師馬上說：“馬安升，你真有禮貌，老師真為有你這樣的學生而驕傲。于老師說：“其實每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。所謂知足者常樂也。也就是說，教育是為了我的發(fā)展，那你就要考慮我的實際，我的感受。在現(xiàn)實中，當學生犯錯誤時，班主任以發(fā)脾氣的方式糾正錯誤，而事實上這樣做非但解決不了問題，反而會使問題更加嚴重。因此“堵”必須與“導”結合起來，以“導”為主，以“導”為前提。那怎樣才能做到呢？應該做到以下四點“引導學生制定合理的班規(guī)，做到紀律嚴明，“以法治班”；讓學生明白什么能做，什么不能做，什么是倡導的，什么是禁止的；公正公開，不要感情用事，對違紀違規(guī)者，無論是班干部還是普通學生，無論是優(yōu)秀生還是后進生，都要一視同仁；該怎么處理就怎么處理，做到言而有信，說到做到；不要讓規(guī)則成為空頭文件。下面談談自己學習的兩點收獲：一是如何處理“嚴與寬”的問題，二是如何處理“堵與導”的問題?！遍_始她的講座，很明顯她側重于強調(diào)教師的自我調(diào)節(jié)，施晶暉教授則從心理學的角度系統(tǒng)地分析了教師幸福感不僅與教師的自我調(diào)節(jié)有關，還與社會評價、學校的組織管理有關。班級就按組進行管理，如大掃除等等。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。培訓內(nèi)容包括五個方面積極心理學能給我們帶來什么；做好家教合作助力學生成長；互聯(lián)網(wǎng)時代下的班級管理；今天我們怎樣做老師；班級常規(guī)管理與活動設計；陳新文教授提出的積極心理學能促進教師的正確發(fā)展。以上是我對本次學習的一些感受與大家分享，通過這次學習，收獲很多，要把這次參加培訓學習的知識運用到我今后的工作中，真正做到學有所思，學有收獲，學有所得，提升自己的工作干勁，不斷不懈的加強學習，豐富充實頭腦，多磨練良好習慣，做到學習為先，事業(yè)為重。作為語文教師，高老師充分利用學科專長，通過開展閱讀活動煥發(fā)班級教育活力：她根據(jù)不同年年級學生的特點，制訂了一套近千本的讀書推薦目錄“書香超市”?！边@是孫老師教育的高度總結。魏老師的《在快樂中體驗成功，在活動中健康成長》。以上是我對本次學習的一些感受與大家分享，通過這次學習，收獲很多，要把這次參加培訓學習的知識運用到我今后的工作中，真正做到學有所思，學有收獲，學有所得，提升自己的工作干勁，不斷不懈的加強學習，豐富充實頭腦，多磨練良好習慣，做到學習為先，事業(yè)為重。鄭老師關心、了解和幫助每一個學生，對學生的愛猶如母愛。高老師的《閱讀，煥發(fā)班級的教育活力》，高老師堅定的教育信念是：讓閱讀潤澤學生的心靈，讓閱讀煥發(fā)班級教育活力，讓閱讀成為師生共同的一種生活方式。每位教師都有著自己獨特的教育風格和理念，孫老師在《美麗的教育》講座中說：“寬容與賞識讓教育更美麗，愛心與智慧讓教育走得更遠。培訓期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領略了首都教育者的風采，學習了實用的教育教學技術，感受到了得天獨厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊，濃厚學術氛圍的無窮魅力。作為活動的設計者，隗老師認為把教育的目的隱藏在活動中，隱藏的越深達到的教育效果越好。鄭老師的《全接納慢引導——創(chuàng)造屬于教室的力量》，她提出了“全接納、慢引導”的全新教育理念。鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強烈的視覺沖擊，讓我們學會了思考，辨析，自我提示和主動踐行。李老師的《班級管理中追求藝術性——師愛無聲》。通過老師策劃的活動去喚醒學生心中的真誠，讓他們發(fā)現(xiàn)生活是美好的，人心是善良的，學習是愉悅的，分享是快樂的。鄭老師“說悄悄話”是我最值得借鑒的一點。這次培訓所請的老師都是真正的名師，有教學經(jīng)驗，還有過硬的教學理論，更有善于探索、善于思考、善于總結的精神。王海軍老師班級常規(guī)管理及新穎多樣主題班會的設計等。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的追求。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。主要學習了如下一些課程：《怎樣做一個研究型的班主任》授課老師是全國特級教師80歲高齡的張富老師。這樣做有利于學生激勵每個學生發(fā)展自己。給我的感受就是教師這個行業(yè)職業(yè)倦怠很強，教師要學會用平凡的眼光來看待自己的職業(yè)，不要給自己太大的壓力，學會接受自己的職業(yè)，接受這種平凡，這樣更容易感受到幸福。具體來說就是懲罰只是讓學生在懲罰中受到教育