小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 總之，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性，都要詳細(xì)地講解。寫(xiě)作，有人覺(jué)得煩惱，有人覺(jué)得愉悅。培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，檢查背誦。只有師生關(guān)系融洽了，才能和諧發(fā)展。雖然有的僅僅是利用課余的幾分鐘時(shí)間與學(xué)生交流一下，但是，在學(xué)生的心靈深處，會(huì)有很大的觸動(dòng)性。首先，穩(wěn)定是壓倒一切的大事。讓我們共同努力吧，讓我們的學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，成為語(yǔ)文這門(mén)課的真正主人！第五篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(如何抓好畢業(yè)班語(yǔ)文的復(fù)習(xí)工作)藤縣濛江鎮(zhèn)中心校 黃冬梅尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)，給了我這次跟大家交流的機(jī)會(huì)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。平時(shí)在班上多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)，收到了很好的效果。謝謝大家！***********小學(xué)2012年2月27日第四篇：小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿雖說(shuō)從教十幾年了，但由于學(xué)生的不同，總感覺(jué)比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有。同時(shí)要兼顧若干應(yīng)用文的訓(xùn)練。基礎(chǔ)A（優(yōu)等）類學(xué)生，接受知識(shí)能力強(qiáng)，反映較快。研究他們?cè)嚲?、學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生找出薄弱點(diǎn)，讓這些學(xué)生跑起來(lái)。前者較容易做到，后者就帶有偶然性?；仡欁约菏畮啄陙?lái)在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作與大家一起探討和交流吧。就是我最大的滿足?！边@時(shí)，我知道我的方法對(duì)了。每天晚讀15分鐘都要看一篇作文，不能當(dāng)作故事來(lái)看，而是研讀，多問(wèn)為什么作者這樣寫(xiě)。文后的題目是在后來(lái)的幾天內(nèi)師生共同完成的。”對(duì)于生字，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，第一炮就要把這些死知識(shí)轟炸掉，不要讓它成為復(fù)習(xí)途中的絆腳石。我想，這一點(diǎn)大家做得肯定比我好。在座的幾位老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手，對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，我很沒(méi)有發(fā)言權(quán)，所以，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠(chéng)的希望在座的各位老師幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好。語(yǔ)文老師都覺(jué)得課太少，一周七節(jié)的語(yǔ)文課（這里有一節(jié)書(shū)法課、一節(jié)閱讀課）不夠用，尤其是沒(méi)有時(shí)間處理每天的作業(yè)評(píng)講、訂正情況，學(xué)生的作業(yè)情況很難做到及時(shí)有效的反饋。我們要精心備好指導(dǎo)課，從習(xí)作的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性，都要作耐心的指點(diǎn)，然后才讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。作為語(yǔ)文老師，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)作的信心，讓學(xué)生明白，習(xí)作不過(guò)是以筆代口，用筆“說(shuō)”出自己想要講的話。”可見(jiàn)加強(qiáng)課外閱讀可以提高語(yǔ)文質(zhì)量。（2）注重課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也定會(huì)帶動(dòng)各科成績(jī)的提高的。而班主任的工作是千頭萬(wàn)緒、繁瑣復(fù)雜，光靠班主任一人管理肯定是不夠的，因此，當(dāng)過(guò)班主任的老師都知道培養(yǎng)班干部的重要性。在座的幾位畢業(yè)班老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手。下面就我班的情況，談?wù)勎业囊恍┳龇ê拖敕ǎ憾?、建立班?jí)常規(guī)，培養(yǎng)良好的班風(fēng)。執(zhí)行3周下來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生非?？粗胤?jǐn)?shù)，參與活動(dòng)的積極性非常強(qiáng)。我常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“就算不是為了應(yīng)付考試，而是為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，我們也應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，多積累語(yǔ)詞句段。現(xiàn)在我們都利用多媒體課件上課，這大大提高了課堂的效率，高年級(jí)學(xué)生課堂上基本還是遵守紀(jì)律的，但也存在著人在朝廷心在漢的現(xiàn)象，所以，語(yǔ)文老師還應(yīng)關(guān)注自己的課堂語(yǔ)言，生動(dòng)的課堂語(yǔ)言，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，更能活躍課堂氣氛，收到意想不到的教學(xué)效果。學(xué)生讀完一本書(shū)會(huì)獲得一顆讀書(shū)之星，兩周評(píng)選一次班級(jí)讀書(shū)明星，目的是激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情。②、精講多練。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望，他們因此而感到了寫(xiě)作的快樂(lè)。我不知道我所說(shuō)的方法對(duì)各位老師來(lái)說(shuō)是否適合。這樣孩子們就覺(jué)得我與他們之間沒(méi)有多少距離。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇，凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩(shī)句等內(nèi)容，要求學(xué)生必須會(huì)背誦并且默寫(xiě)。文章看懂了，文章后面的題目不會(huì)太難做。要減少煩惱的壓力。從文章的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準(zhǔn)確性，都要繪聲繪色地詳細(xì)地講解。分發(fā)作文時(shí)，還要花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)點(diǎn)評(píng)。使我再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)！最后，我要說(shuō)的是：“革命尚未成功，同志還需努力。其次，善于捕捉反饋信息，做好針對(duì)性輔導(dǎo)，即關(guān)注“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。針對(duì)前一部分的中等生要想盡辦法讓其提高成績(jī)，方法有四：找機(jī)會(huì)告訴他，你完全可以成為優(yōu)生，只是你之前的老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的思維能力適量布置語(yǔ)文常識(shí)類作業(yè)，如“修改病句、擴(kuò)句、縮句等”對(duì)于當(dāng)天所學(xué)課文內(nèi)容配套練習(xí)根據(jù)其能力圈劃部分，鼓勵(lì)完成。一個(gè)是“能寫(xiě)”，一個(gè)是“學(xué)寫(xiě)”，
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1