【正文】 T: I want to go to the is it? S: It?s east / north of … T: How can I get there? 引導(dǎo)學(xué)生說：Turn left at the cinema, and go turn right at the post office and go ?s on the left.(2)教師放B Let39。3．教師和學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。（二）能力能在情景中運(yùn)用句子：“It39。然后通過給學(xué)生看動畫課件、做動畫游戲以及小組活動等趣味操練鞏固所學(xué)的內(nèi)容。3．Practice（趣味操練）(1)Let?s play教師準(zhǔn)備一面彩旗和一塊蒙眼布。五、教學(xué)過程1．Warm up（熱身）T: I have two pictures at the first , it?s Mickey and girls, point to his left/ right hand(eye, leg, foot).1 T: Now, look at the second ?s three little pig in blue hat is on the is the pig in red hat? Who can tell me? S: He?s on the : Good!22．Presentation（呈現(xiàn)新課）(1)教師自己邊發(fā)指令邊做動作。（二）能力能夠詢問路線并簡單回答，如：“How can I get to the museum ?Go straight for five minute.”（三）情感1．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。練習(xí)語言： What are you going to do after school? I want … Where is …?How can we get to …?You can go by the No…. off at the … …4．課堂評價做活動手冊配套練習(xí)，通過聽說讀寫等綜合練習(xí)評價學(xué)生對本課時語言的掌握情況。圖中有各種不同的建筑，(如：hospital，cinema 等)教師手指圖，告訴學(xué)生自己所在位置。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時錄音帶。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識理解并朗讀let?s read部分的對話；能完成排序練習(xí)。A: Excuse me, is there a… near here? B: Yes, there : Where is the…, please? B: It?s … the ….A: Is it far from here? B: No, it?s not : Thank : You are ．課堂評價做活動手冊配套練習(xí)，通過聽說讀寫等綜合練習(xí)評價學(xué)生對幾個主要句子及方位介詞的掌握情況。依次教學(xué)其它的輔音音標(biāo)。（5）看圖替換教師和一個學(xué)習(xí)較好的同學(xué)進(jìn)行對話示范。讓學(xué)生在聽前做好準(zhǔn)備。四、教學(xué)媒體1．P17中對話下面的掛圖。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識、說、認(rèn)讀句型Where is the..., please? It39。建議學(xué)生運(yùn)用介詞或介詞短語near, in front of, behind來表示。s chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。（6）教師放A部分Let39。接著教師詢問：“Where is the hospital in our town? Is it far? Can I go by bus／taxi／0nfoot?”（4）“猜卡片”游戲教師先出示前面重點(diǎn)呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不注意的時候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)science museum。教師指著其中一張卡片說： “Now I am in No guess what place it is．Is it a zoo／school／park…?”教師要注意先出示兩個學(xué)生的場所，第三次再讓學(xué)生猜的時候，他們首先會考慮學(xué)過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema。四、教學(xué)媒體1．準(zhǔn)備start部分的教學(xué)掛圖。、說、認(rèn)讀句型：“Where is the library? It?s near the post office.（二）能力39。（有關(guān)于紅綠燈等的口令）預(yù)習(xí)教師舉起左手，說：This is my left me your left hand!Then, show me your right ，請學(xué)生上臺做動作：Turn left, turn right, turn 、新課呈現(xiàn) Let?s read（1）教師站在課前畫好的分道線的右側(cè)，往前走，邊走邊說：Now I?m walking on the right side of the know the traffic you think so?教師重復(fù)該句并板書：Walk on the right side of the ，請一名學(xué)生描述：You are walking on the left side of the ：Walk on the left side of the ：Which is right and which is wrong?（2）教師接下來說：In different countries, traffic lights are the same, but the traffic rules are ，教師問：What?s the difference between the two pictures? Which picture is about China and the US? Which one is about England and Australia?教師引導(dǎo)學(xué)生從短文中找出答案：….教師領(lǐng)讀句子。（5）兩人一組看地圖，圍繞地名展開對話。作業(yè)完成作業(yè)本中的作業(yè)。能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop wait traffic lights traffic rules能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅、黃、綠燈的功能，并能根據(jù)英文指令做動作。May家離學(xué)校很遠(yuǎn)，家附近有個地鐵站，她的學(xué)校附近雖然沒有地鐵站，但有一條公路直通地鐵站。Group work 教師讓學(xué)生四人一組，通過提問：How do you go to school?了解同學(xué)用何種交通方式上學(xué)，并鼓勵學(xué)生簡單闡述原因，如：My home is ?s ?s ?s good exercise…鞏固和延伸（1）完成作業(yè)本中的練習(xí)。 s far from my go to school by bike.(教師邊說邊做騎車的動作)”把此句型寫在黑板上,教讀,學(xué)生體會,并介紹自己是騎車來上學(xué).(3)教師出示自行車的卡片,同時拿出別的交通工具的卡片,放在句型中bike 的上面,進(jìn)行替換,學(xué)生說完整的句子,I go to school by go to school by go to school by plane.(4)出示train的圖片,問:“What39。s learn部分中運(yùn)用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答。（3）師生訂正課堂練習(xí)。(6操練重點(diǎn)句型。s learn中的短語。齊讀，分組讀、拉火車讀，by bus，一口氣訓(xùn)練法說英語，by bus、by bus、by bus......。實(shí)物交通玩具六、教學(xué)過程Step 1 Preparation 1．出示卡片復(fù)習(xí)red light/yellow light/green light/turn left/turnright/go straight(紅黃綠交通燈以及向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、直走)的英語詞組。 1,鞏固記憶法。用復(fù)習(xí)上單元的交通信號燈活躍課堂氣氛，運(yùn)用詞卡、課件復(fù)習(xí)B部分“紅黃綠交通燈以及向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、直走”的英語詞組，引出交通出行方式,2,實(shí)物教學(xué)法。能完成本頁將出發(fā)地、目的地和交通方式進(jìn)行匹配的任務(wù)。在本課教學(xué)中，教師盡量表揚(yáng)學(xué)生開口說英語，教師的講解要盡量簡明扼要，圖片及玩具實(shí)物演示清楚明了、生動，能給學(xué)生留下深刻的印象。s learn amp。（2）Read the sentences and fill in the blank Little Water Drop sleeps in the _______ _______ very ____ be _______ up in the sky, he Water Drop goes ______ and ____ many _____ little water Water Drop bees very Water Drop and his friends ______ _______ into a lake.（設(shè)計(jì)的目的：加深對重要詞匯的理解達(dá)到對詞匯的掌握，使學(xué)生將更多的注意力放在語句中，讓單詞的記憶不再孤立。最后,我用一首小詩將這節(jié)課所學(xué)的知識滲透其中,也將情感目標(biāo)滲透其中,使得這節(jié)課有了升華。3重點(diǎn)難點(diǎn) 評論Teaching key points: Master the usage about the parative of the difficult points: The students can retell the story by using the new words and the sentences about the parative of the Step The teacher and the students greet with each Show the students some photos of our school and our the new sentences “ It’s getting??” “It’s being??”(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)我用學(xué)生們熟悉的今日的校園和池州城與昔日的校園和池州城作對比,讓他們在我為其創(chuàng)設(shè)的真實(shí)的情境中感知這些變化,讓學(xué)生們對句型 “ it’s getting??” “It’s being??”有個直觀的認(rèn)識,知識的傳授顯得生動、形象而易理解。m interested in collecting stamps/ toy cars/ candy like listening to music．/My hobby is collecting toy cars 對以上教案的反思以及 建議： 2的環(huán)節(jié)：缺乏創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)，脫離了具體的語境，缺乏體驗(yàn)生活背景學(xué)生就無法全身心參與，包括思維參與和行為參與。能夠積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。2．能夠詢問和簡單介紹他人的興趣和愛好。m interested in collecting stamps/ toy cars/ candy like listening to music．/My hobby is collecting toy ：能夠用英語向別人簡單介紹自己的興趣和愛好三、教學(xué)過程：Step 1Warming Up talkStep 2Presentation、T show the toy cars and ask S “What’s this ?”S try to answer “toy cars ”.T show the toy cars and say “toy cars, collecting toy cars”The same way teach “candy paper ,collecting candy paper，”“ stamps ,collecting stamps”T say “I like collecting you like collecting stamps?”S try to answer “I like listening to music”.T ask S“ What’s your hobby?” S try to answer 、“My hobby is collecting toy cars”SS practice 、I39。教學(xué)過程中，可以運(yùn)用激勵性評價、量規(guī)評價等來評價學(xué)生。我將任務(wù)教學(xué)法滲透其中,學(xué)生們從泛泛而讀變?yōu)橐慕雷?他們只有更為細(xì)致地理解每一段落的具體內(nèi)容,才能完成老師留給他們的任務(wù)。3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)孩子們的環(huán)境保護(hù)意識。StepⅧ Homework聽錄音熟讀短文完成同步練習(xí)的配套練習(xí)第四篇：PEP小學(xué)英語六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)英語六年級上冊《Unit 2 Ways to go to school》Part A Let39。第二部分是對第一部分學(xué)習(xí)的延伸，要求學(xué)生對對話不僅做簡單的聽說讀寫，還要會表演對話，更要運(yùn)用到日常的生活，達(dá)到運(yùn)用知識進(jìn)行交流的目地。:(1)能正確運(yùn)用句子How do you get there? By bus.../on foot.(2)能夠演練Write and say的句式How do you get to the USA from China？ 操練 “How do you get to the...from...？”、策略、文化目標(biāo):(1)情感態(tài)度:養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣，遵守交通規(guī)則，注意交通安全好，做一個遵守社會公德的守法公民。四、教學(xué)方法: 根據(jù)新課改精神、新教材特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)為基礎(chǔ)，采用教學(xué)卡片或課件、玩具交通車實(shí)物呈現(xiàn)本課知識，特別是單詞的教授環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中要隨時了解學(xué)生的發(fā)音情況，及時糾正。在小組合作中學(xué)生有自己發(fā)揮的空間，掌握快的同學(xué)可以幫助掌握慢或者讀音不是很正確的同學(xué)，學(xué)生在活動中互相交流學(xué)習(xí)方法，將知識得到了鞏固。s learn(1)教師拿出一輛玩具公交車，自問自答：How do I go to school？I go to school by ：by bus。用同樣的教法操練全部短語。老師教讀對話，學(xué)生齊讀對話。小組內(nèi)選代表分角色表演對話。4． 能夠聽懂、會吟唱Let39。s this in English? Ss:A :Yes,It39。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重