湘教版六年級上冊習(xí)作5教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 ?今天我們朱師傅風(fēng)味餐館就要開店了，你們都是這的服務(wù)員，這兩位都是遠道而來的客人，你想一想怎么給他們介紹這些美味？一會我們評選出金牌服務(wù)員。? 作者怎樣把它寫具體的?(抓住一系列動作寫做法)? 片斷三: ? 吃鴨血粉絲湯也挺有意思的。無論你走到哪里，都會品嘗到當?shù)鬲毺仫L(fēng)味的菜肴，不信你看！播放課件。給你們幾分鐘做準備。這寫的是?怎么來寫具體的 ? 細膩地體會自己的感受，把嘗美味的感覺寫下來 除了這些,你覺得還可以寫些什么?歸納例文的寫法（1）要以一種美味為習(xí)作內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫出美味的色、香、味、形的特點。怎樣介紹這道美味呢？我們先來看一位同學(xué)的習(xí)作：看看他是怎么寫的片段一：鴨血粉絲湯味兒好，看相也好。導(dǎo)語。這次習(xí)作訓(xùn)練主要通過學(xué)生的觀察體驗，練習(xí)寫一篇介紹自己喜歡的美味的習(xí)作。因此，這堂課的設(shè)計是在學(xué)生大量誦讀詩歌的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)孩子走近生活，走近詩歌而設(shè)計的。四人小組互評互議，組長主持，各自朗讀自己的詩歌，參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議星數(shù)。大家還有問題嗎？（教師可提示：我們的詩歌可長可短，注意一下分行、分節(jié)寫出來，標點符號愿加就加，不愿加就不加，現(xiàn)在許多詩歌都不加，反正詩歌都是分行排列，沒有標點符號也不影響閱讀。替大海給小船寫，快去航海吧，海上風(fēng)平浪靜。作為每一個炎黃子孫，我們都應(yīng)熱愛祖國輝煌燦爛的詩文化.（二）范文引路，感受詩韻，揣摩寫法黃老師也和大家一樣很喜歡誦讀詩歌，今天，我給大家?guī)砹艘皇缀苡幸馑嫉脑姼?，請大家仔細聽。教師通過示范朗誦、播放歌曲、等形式引領(lǐng)孩子去感受詩歌的特點，再讓學(xué)生回憶珍貴的友情，并學(xué)著用詩歌的形式表達自己內(nèi)心的感受，讓他們經(jīng)歷一次深刻的心靈之旅，獲取美好的情感體驗，孩子一定會興趣盎然，這樣的習(xí)作課對學(xué)生而言也許是一筆可貴的精神財富，無論對習(xí)作還是個性的發(fā)展都將產(chǎn)生積極的影響。這時，有一些小朋友發(fā)現(xiàn)了我，我聽到他們有的說我像一條龍，有的說我像汽車，還有的說我像一匹馬……我盡力做出各種各樣的形狀來逗他們開心。這是我最快樂的事。彩虹姐姐也出來了，我跟她打招呼：“你好，彩虹姐姐，你好漂亮啊！”彩虹姐姐說：“真的嗎？謝謝你的夸獎，小草妹妹！”說完，彩虹姐姐開心地笑了起來。我為了那些窮苦的人而犧牲，我感到自豪。后來的這幾天，樹木不斷丟失，警察也注意到了這一點，每天加強警戒，那些人也不再來了。在他面前我是那么的渺小。大自然中，隨處可見到我的兄弟姐妹，而我長在一塊不起眼的石頭旁，我長得很小很小，人們很難發(fā)現(xiàn)我的存在。我們玩的開心，跳的高興，一時忘了時間，直到半夜，舞會才散場，我打著哈欠飛回了家，一進門，就一頭栽在花瓣床上，進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。我先在翅膀上涂了香香花粉，再用五光十色的花瓣彩水把翅膀染得七彩斑斕，又穿上了最喜愛的散發(fā)著淡淡的茉莉香的白茉莉舞鞋，還在觸角上用粉色絲帶扎了兩個小巧可愛的蝴蝶結(jié)。（結(jié)合板書）比一比哪個小組的想象更豐富，描述更生動，語言更傳神！開始吧！片斷交流。：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。學(xué)生：觀察一種植物或一種動物，或者是一種自然現(xiàn)象?；ハ嘀赋鰞?yōu)點和不足之處。第三課時習(xí)作講評一、小結(jié)習(xí)作，提出評講要點小結(jié)習(xí)作情況。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。二、讀后感的內(nèi)容，寫出自己的真實感受。教具準備：優(yōu)秀習(xí)作課時安排：三課時教學(xué)過程設(shè)計和安排：第一課時一、啟發(fā)談話同學(xué)們，我們在語文課上學(xué)過不少精彩的課文，其中一定會有你最喜歡的一篇，讀過后你一定會有很深的感受吧？今天就讓我們把自己讀過的某篇文章后的感受寫下來。請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其他同學(xué)進行啟發(fā)。運用激勵機制，表揚習(xí)作優(yōu)秀、進步的同學(xué)。各自修改，繼續(xù)完成習(xí)作。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們都喜歡猜謎語，上課前我先給大家猜一個謎語。：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。來吧，誰第一個來分享？ 小組匯報，教師適時點撥指導(dǎo)。來到叮當泉，如靈泉般的優(yōu)美音韻流入我的耳朵，一股淡淡的花香使我陶醉?？赐曛?，你認為我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)哪些寫法？（大膽豐富的想象、擬人化的描寫、按一定順序來寫……）五、激勵習(xí)作同學(xué)們，剛剛大家看到的這篇文章很精彩，我相信你們同樣可以寫出類似的優(yōu)秀作文，想挑戰(zhàn)他嗎？剛才我們幫蝴蝶作了一番介紹。但是我并不難過，因為我有夢想，我要去實現(xiàn)我的夢想，為了這一天，我會頑強樂觀地努力成長。但是我真的渺小嗎？不，因為我經(jīng)過自己不懈的努力，長途跋涉見到了大海，我是一個勝利者！我為自己感到驕傲和自豪!一陣海風(fēng)將我輕輕托起，啊！我飛起來了!帶著我的夢想一起飛翔在空中。我們又恢復(fù)了平靜的生活。指導(dǎo)教師：我是一棵小草六年級二班我是一棵小草，一棵柔弱的小草，也是一棵堅強的小草。秋天來了，我漸漸地枯黃了。指導(dǎo)教師：我是一片云六年級二班我是一片云，我沒有家，我飄蕩在世界各地。聽到小朋友們歡快的笑聲，我也跟著高興起來。二、教學(xué)目標：體悟友情的珍貴，獲得積極的審美體驗，大膽地說出自己對友情的理解，樂于寫出來與大家分享。到遠方去，到遠方去，熟悉的地方?jīng)]有景色。替云給云寫，愿變成綿綿春雨；替樹給樹寫，愿連成無邊的森林。）老師這兒還有一首比較流行的歌詞，也是一首詩歌，大家可以借鑒一下朋友朋友啊朋友你可曾想起了我如果你正享受幸福請你忘記我朋友啊朋友你可曾記起了我如果你正承受不幸請你告訴我朋友啊朋友你可曾想起了我
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