【正文】 a每個(gè)幼兒一套1——5的物卡，請(qǐng)幼兒根據(jù)轉(zhuǎn)盤上的數(shù)字舉相應(yīng)數(shù)量的物卡。請(qǐng)手上拿著數(shù)字1的小朋友把 “1”字舉起來(lái)，請(qǐng)你們坐到1號(hào)桌上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤；學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”1——5； 工作臺(tái)；物卡與幼兒人數(shù)相等；印章若干12個(gè)；左邊寫好數(shù)字，右邊畫了格子的作業(yè)紙； “數(shù)、物拼板”12份“數(shù)字卡片”中空心數(shù)字1——5；水彩筆12份。請(qǐng)幼兒到前面來(lái)提出，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，并貼上一朵小紅花。做好班級(jí)的衛(wèi)生保健工作，定期消毒，定期清洗被褥，嚴(yán)抓孩子的日常衛(wèi)生習(xí)慣，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常情況及時(shí)做出相應(yīng)的處理。善于觀察每個(gè)孩子的特點(diǎn)，采用不同的方式方法對(duì)待每個(gè)孩子?；谢秀便敝?，孩子稚嫩的身影在催動(dòng)新年的腳步。美術(shù)包括運(yùn)筆練習(xí)、色彩練習(xí)等。在2009年9月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進(jìn)裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏溫馨和諧的班集體。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。課間游戲常規(guī)教育幼兒在課間游戲時(shí)不亂跑亂叫，愛(ài)護(hù)班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。四、家園聯(lián)系家長(zhǎng)密切聯(lián)系，主動(dòng)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，同時(shí)從交談中了解幼兒在家情況。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓，形成一定的集體觀念?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為，情緒不大穩(wěn)定。目的：搬餐具，引導(dǎo)入日常生活，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。②輕輕地把椅子移后放下。、立。教學(xué)計(jì)劃詳案一、日常生活練習(xí)（一）基本的運(yùn)動(dòng)。直接目的：培養(yǎng)分辨顏色的能力。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)二次元的差異有充分認(rèn)識(shí)。②培養(yǎng)邏輯思考能力（對(duì)應(yīng)，順序）。目的：整理儀容，手腳肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。間接目的：意志力的控制。(豆類、大米)。直接目的：能安全地拿起、搬運(yùn)椅子。④不發(fā)出聲音，在指定的地方以水平的動(dòng)作輕輕放下。方法：①一只手握椅背，另一只手握椅面前端中央。③身體略前傾，把裙子等可能勾住的東西用手壓住，輕輕的彎腿坐下。③以自然的步幅踏出。②注意力及觀察力的加強(qiáng)。④培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。②積高時(shí)精神的抑制力及敏銳的觀察力。目的：學(xué)習(xí)折疊的方法，正確的手指功能，秩序感，正確的折法。間接目的：自我控制，獨(dú)立性。（二）社交行為。目的：搬餐具，引導(dǎo)到日常生活中。班級(jí)的協(xié)作通過(guò)交接班本、班務(wù)會(huì)等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時(shí)交流對(duì)幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對(duì)性的因材施教，發(fā)揮班級(jí)這個(gè)教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，群策群力做好工作。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時(shí)不講話，不亂動(dòng)，安靜就寢，午睡起床時(shí)，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。三、各個(gè)領(lǐng)域的具體內(nèi)容和要求。小班蒙氏教案8篇這篇文章共18339字。（2）第二段內(nèi)容師：弟弟向月亮提出了什么問(wèn)題？（3）第三段內(nèi)容師：月亮向星星提出了哪些問(wèn)題呢？老師要加大難度，拿掉一個(gè)小圖標(biāo)，看小朋友們能不能記住。（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事角色扮演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件圖片及頭飾若干魔術(shù)帽一頂進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)和表演音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、播放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，變魔術(shù)引入?；顒?dòng)過(guò)程中，采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù)，加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。二、介紹本次工作名稱：郵票游戲的加法工作。小班蒙氏教案第6篇作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。）幼兒聆聽歌曲師：我們一起來(lái)聽聽小豬睡覺(jué)的事，這首好聽的歌曲叫做《小豬睡覺(jué)》。目標(biāo)：幼兒初步理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。、初步認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞::師生互相問(wèn)候,走線,走線放音樂(lè),一只哈巴狗,幼兒和教師一起做律動(dòng)(學(xué)做小狗的動(dòng)作)。這節(jié)課中所存在的一些不足：第一：開始時(shí)我們所玩的魔術(shù)布袋游戲，沒(méi)有達(dá)到好的效果，魔術(shù)應(yīng)該很神秘但是我和孩子們玩起來(lái)卻少了這最重要的一點(diǎn)。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，如果幼兒回答不出來(lái)，教師請(qǐng)幼兒回家向父母尋找答案。教師講述故事，幼兒欣賞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)圓柱形有初步的感知。四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。生活中與“0”有關(guān)的物品。幼兒講一講，在哪兒還見(jiàn)過(guò)0。認(rèn)識(shí)紡錘棒與紡錘棒箱。在本次活動(dòng)中，我們通過(guò)蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”，了解“0”的意義以及“0”的重要作用，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)“0”的39。生活中與“0”有關(guān)的物品。四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。聯(lián)系生活，讓幼兒認(rèn)識(shí)“0”在我們生活中的重要作用。教師小結(jié)：0表示沒(méi)有。小班蒙氏教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：仔細(xì)觀察畫面，感受故事的趣味性。二、感知活動(dòng)：教師：剛才我們玩了魔術(shù)布袋游戲，好不好玩啊！小朋友還想不想玩?。〉俏抑挥幸粋€(gè)魔術(shù)布袋，怎么辦？今天呀!小熊凱迪來(lái)幫我們了，它正在學(xué)習(xí)縫一個(gè)布袋，瞧！它縫好了。教師：熊媽媽在干什么呢？她是怎么縫布袋的，最后怎么樣了？這個(gè)方法行嗎？引導(dǎo)幼兒用猜測(cè)講述的39?；顒?dòng)延伸：教師發(fā)書，并播放故事音帶，幼兒看書劃指讀故事。整堂中學(xué)習(xí)氣氛很好，在紀(jì)律方面孩子們也不錯(cuò)。平常需加強(qiáng)訓(xùn)練。和小豬一起唱歌（1）分段看動(dòng)畫“請(qǐng)你們把小豬的動(dòng)作用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼，將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具，初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的`加法。引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事，體驗(yàn)表演帶來(lái)的`快樂(lè)，以及人與人之間的交往技能。二、重復(fù)講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場(chǎng)的順序，并用肢體動(dòng)作做出角色的表情。師：小朋友，你們知道白天的天空是什么樣子的呢？晚上的天空又是什么樣子的呢？（個(gè)別幼兒發(fā)言）老師有感情地朗誦詩(shī)歌一遍。（4）集體嘗試用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。五、各項(xiàng)常規(guī)教育禮貌常規(guī)引導(dǎo)幼兒在園主動(dòng)與教師、阿打招呼，離園時(shí)主動(dòng)說(shuō)“再見(jiàn)”；在幼兒園與小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯(cuò)事要道歉，主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”。結(jié)合教學(xué)及游戲課，開展幼兒感興趣的活動(dòng)，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語(yǔ)表達(dá)等各項(xiàng)技能。充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推、聽等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。目的：學(xué)習(xí)坐、站的正確姿勢(shì)。目的：肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，動(dòng)作的順序性，用手靈巧地倒水。直接目的：記住尖銳物品的遞交方法，對(duì)他人人格的尊敬和信賴，自己的運(yùn)動(dòng)調(diào)整。目的：儀容的整理，清潔感，一連串動(dòng)作的順序，肌肉運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。③培養(yǎng)敏銳的觀察力。間接目的：①發(fā)展眼、手、肌肉的動(dòng)作協(xié)調(diào)。間接目的：培養(yǎng)對(duì)顏色的美感。目的：學(xué)習(xí)基本走路方法，手腳運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，獨(dú)立性，專注力。目的：做椅子的正確方法，起立的方法，移動(dòng)調(diào)整。③身體微彎，站出來(lái)到椅子旁邊。方法：①盤子里的東西不要偏向一邊。間接目的：培養(yǎng)獨(dú)立性，專注力。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。（三）對(duì)自己的照顧。二、感覺(jué)教育 。③學(xué)習(xí)立方體的概念。直接目的：透過(guò)視覺(jué)的辨別，在知覺(jué)上對(duì)長(zhǎng)度（一次元）的差異有充分的了解。③讀書寫字的預(yù)備練習(xí)。④姿勢(shì)要端正，兩腳交互前進(jìn)。④背挺直，腰部微微貼住椅背坐好。②從地上輕輕提起。目的：運(yùn)動(dòng)的調(diào)整。二、本學(xué)期主要目標(biāo)針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能尊敬父母、長(zhǎng)輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。美育方面通過(guò)語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時(shí)不說(shuō)話，也不玩弄勺子、飯菜，吃