【正文】 決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生，堅決反對“告狀式”家訪。3 家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作得理解和支持。學校要建立家訪活動記錄表，記錄教師家訪簡要內(nèi)容、學生家庭和個人情況以及家長對學校教育得意見和建議等。二、活動時間：20xx年11月16――20日三、活動內(nèi)容學校領(lǐng)導、班主任和所有科任教師要實施全員家訪。我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點：變“請進來”為“走出去”：改變以往的隨意請家長進?！坝栐挕睘橹鲃幼哌M家庭，將意見與建議送到家庭中。目的性與期望值每次家訪前，學校要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？了解學生家訪前，學校要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。一、聯(lián)系與溝通要教育好教師學會與家長的溝通。四、家訪重點落后生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。在這學期中，將通過家長與學校最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。二、本班學生家庭教育情況分析本班有46名學生。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！江日堂鄉(xiāng)寄宿制小學20xx年10月18日家訪工作計劃 篇7一、活動目的：標準的實施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。因為，家庭情況直接影響學生的39。每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。二、整體策化，實施方案。本學期繼續(xù)通過家訪對學生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。讓他們了解這一階段的教學重點與生活技能與運動技能等等須完成的目標，通過其他孩子與自身進行橫向與縱向的比較，讓他們發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與不足，及時地給與幫助與支持。與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。對隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，議論學生要注重計謀，否則會使家長出現(xiàn)逆反心理，乃至家長覺得孩子不幸而加倍溺愛學生，以此作為對教員議論的抵償。五、做好家訪記錄，及時反饋家長說明學生在校表現(xiàn)時，要實事求是，切不可毫無依據(jù)地對學生作出能力和行為等方面的評價。5．對住在比較近的孩子集中在一起進行家訪，這樣可以縮短教師的時間。期中家長工作本時間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。了解孩子的個別情況（孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應詳細記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。［家訪認識］：家訪是加強學校與家長、社會的聯(lián)系，爭取家長、社會的支持，是教師了解學生在家表現(xiàn)，反映學生在校情況，共同教育好學生的重要手段，同時也是學?！叭Y(jié)合”教育的重要一環(huán)，體現(xiàn)了學校德育工作的制度化、規(guī)范化的管理。談話的最后，一定給學生和家長雙方都提出希望和解決問題的辦法或者建議，讓他們在家訪之后有個共同的和諧的努力目標。家訪時，穿著、言談舉止得體。我所帶的班是高二（6）班理科班，班級共有58位學生，其中21位是我?guī)У脑咭唬?）班的學生，我們共同學習生活了一年甚至更長的時間，所以我對他們的學習、性格、愛好乃至家庭等方面，都有比較深入的了解。另外37位是外班生，作為班主任，我第一次接觸這些學生，盡快了解這些學生，掌握這些學生的學習基礎(chǔ)、思想動態(tài)和家庭狀況，是我順利開展班級管理工作的當務(wù)之急。家訪時，要求學生在場，學生的雙親至少有一位在場。并提出觀察后效的要求。在學習方面，以一個學長的身份，為學生指點迷津；在家庭方面，以一個普通人的身份，拉近與家長的距離。在這學期中，將通過家長與幼兒園最大程度上的配合，用我們的理論與經(jīng)驗指導家長如何教育孩子，也希望家長及時地給與我們反饋與心得。3。隨著教育工作的全面展開，孩子在教學與生活中肯定會遇到一些問題。6．家訪應作簡單的記錄，但要回避家長。班主任對學生任何不穩(wěn)重的評價，都會損害學生和家長的感情?？傊嘀魅卧谂c各類學生家長的交往中，艱巨很多。期初家訪工作的另一部分的重點在那些適應能力價差的孩子身上。期末家訪工作本時間段的家訪工作重點將放在用本學期的個別教育目標為基準，那些沒有達成目標的孩子身上。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與老師達成共識的紐帶，促使學生根據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。開學初將根據(jù)學生的學習情況和家庭情況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有計劃地進行家訪，如果沒有特殊情況則按計劃進行。并根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。通過家訪，廣