【正文】 是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。因此教師要想提高學生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學生。結合本班實際，特制訂本學期家訪工作計劃如下。往往把自己的思想強加在孩子身上，把自己的希望強加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應遵循兒童的心理特點，往往會發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至會發(fā)生令家人后悔終生的事。不少家長認為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關系，沒有認識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負的責任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。家訪后要及時記錄和整理，不斷總結經(jīng)驗教訓。五、家訪時間安排家訪一般不占用教學時間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問1—2人。在家庭教育指導中，我們應特別重視：對家長教育思想、教育觀念的指導；對家長家庭教育基本規(guī)律的指導以及每個家庭的“個性”特點。二、家訪也要提前備課學生減輕了課業(yè)負擔，自由時間多了，活動空間大了，對缺乏自制能力的小學生來講，如果引導不好，很容易誤入歧途。要考慮好以下幾個問題。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。但學校教育是否有效，還要得到家庭與社會的配合與支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。總之，樹立良好的社會風氣，提高全本學生素質(zhì)，要靠學校、家庭、社會的共同努力，我們十分重視家庭教育這塊陣地。促進教師工作責任感和使命感，把教育行風建設推向新得臺階。四、活動安排第一階段：準備階段。不得在家長面前指責學生；不得隨意把家長叫到學校進行責怪訓斥；不得接受家長得宴請和贈禮；不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。提出整改措施，及時調(diào)整學校辦學思路，改進教學方法。各小組長家訪學生比例不得少于50%，盡量擴大家訪面，做到被家訪對象不重復。了解學生得思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。對學生要以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時應請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間得交流溝通。不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。在確定家訪對象時，被家訪得學生要有代表性，有一定得覆蓋面，可以是學困生、單親家庭得學生或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。五、家訪活動得要求：在家訪前，各領導小組得組長要與班主任及其他科任老師進行具體協(xié)商，確定好各自得家訪對象并認真落實。第三階段：總結交流階段學校德育處負責收集 教師家訪活動記載表和家訪信息反饋表。第二階段：實施階段學校集中時間，實行全員家訪。家訪時，要注重宣傳教育政策法規(guī)、家庭教育觀念、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章；通報學校發(fā)展情況和學生在校表現(xiàn)情況，全面了解學生家庭情況，與家長共商提高學生學習能力和養(yǎng)成良好行為習慣得方法措施。家訪工作計劃 篇9一、活動目得：通過集中家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長得聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。變“被動家訪”為“主動家訪”：主動家訪，防患未然，使家長能主動配合學校做好工作，達到事半功倍的教育效果。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。提前預約家訪前，必須與學生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間與精力，也會大大影響教師的情緒。經(jīng)常家訪，可以讀懂每個學生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個學生的潛能，充分調(diào)動學生、學校與家庭三者的積極性，形成合力。成功的家訪首先是能讓家長接納你，信任你。在學校工作中，教育工作面臨的一個新的課題是指導家庭教育，而抓家庭教育又是提高學校教育工作水平的新途徑，因此，學校不可避免地要掌握與家長交往，指導家庭教育的科學方法。優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。家訪時不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。而這一目標的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：三、家訪目的要求了解學生的家庭教育情況，了解學生在家的表現(xiàn)，了解學生家長教育孩子的方式方法。學生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交學費以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。大部分居住在農(nóng)村，學習基礎較差。通過家訪教師同時也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學的教育方法等等。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針