【正文】 家長的愿望一樣，都是為孩子好，老師因此將獲得學生和家長的信賴，為日后班級管理工作的順利開展打下了良好的基礎。在學習方面，以一個學長的身份，為學生指點迷津；在家庭方面，以一個普通人的身份，拉近與家長的距離。在家訪過程中，相當多的學生家庭經(jīng)濟條件一般，有一些學生的家庭子女多，負擔重，家庭經(jīng)濟條件很差，我就拿當年我讀高中時，家在農(nóng)村，兄弟姐妹八個，家庭條件更差作比較，鼓勵學生、家長克服困難、戰(zhàn)勝貧困。針對學生尤其是成績優(yōu)秀的學生普遍存在的數(shù)學學習問題，我根據(jù)自己總結的經(jīng)驗，提出預習、練習和復習“三部曲”學習方式，在預習中給發(fā)現(xiàn)的問題作個記號，上課時有針對性地聽課，課后有針對性地練習，自己的錯題要用糾正本及時訂正。鼓勵優(yōu)秀學生向超前自主學習發(fā)展，鼓勵中等成績的學生向優(yōu)秀學生看齊，鼓勵其他學生認真完成作業(yè)，要求學生改掉不良習慣。并提出觀察后效的要求。要重視學生、家長的意見，對學生、家長提出的正確意見要虛心接受，好的意見或建議，要及時向?qū)W校反映；對學生、家長因不了解學校實際而提出的偏激的或不正確的意見，要耐心的給予解釋，使學生、家長理解和諒解。家訪策略：家訪時，要尊重學生、家長，與學生、家長近距離談心，客觀反映學生在校表現(xiàn)，對后進生的家訪，談話尤其要注意委婉，以表揚、鼓勵為主，切不可使學生或家長誤以為老師家訪就是告狀。個別問題學生可考慮在某個時間段里反復家訪。家訪時，要求學生在場，學生的雙親至少有一位在場。家訪學生名單：男生（11人）：史志輝、萬 濤、劉方剛、陳小平、楊文俊、杜勇生、陳世宇、熊瑤斌、涂景興、雷 康、涂傳歡女生（5人）： 熊 艷、周儼思、陳芳婷、章俊穎、毛 琳［家訪實施策略］：家訪要求：家訪的目的明確。家訪方式：深入學生家庭，與學生、家長談心。［家訪計劃］：家訪目的：了解學生，掌握學生的學習基礎、思想動態(tài)和家庭狀況，包括家庭經(jīng)濟狀況、家長的家庭教育理念和家庭教育方式。另外37位是外班生，作為班主任，我第一次接觸這些學生，盡快了解這些學生，掌握這些學生的學習基礎、思想動態(tài)和家庭狀況，是我順利開展班級管理工作的當務之急。家訪工作計劃 篇1本學期，高二文理分班。家訪工作計劃范文錦集九篇光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編整理的家訪工作計劃9篇，歡迎大家分享。我所帶的班是高二（6）班理科班，班級共有58位學生，其中21位是我?guī)У脑咭唬?）班的學生，我們共同學習生活了一年甚至更長的時間，所以我對他們的學習、性格、愛好乃至家庭等方面，都有比較深入的了解。我將利用一學年的時間，逐一完成37位外班生的家訪工作，本學期，家訪對象就是外37位外班生中的16人。家訪時間：本學期課余、雙休日、節(jié)假日時間。家訪對象：37位外班生中的16人。家訪時，穿著、言談舉止得體。家訪后，要及時觀察學生的表現(xiàn)，并采取與家長電話聯(lián)系的方式，掌握家訪后學生在家庭里的表現(xiàn)，了解家訪的效果。家訪后，應及時反思、小結，并舉一反三。家訪時，切忌一言談，要力爭調(diào)動學生和家長雙方的思維和情緒，盡可能多地從各個方面獲得該生的信息，并及時作出判斷，提出鼓勵或者改進性的建議。談話的最后，一定給學生和家長雙方都提出希望和解決問題的辦法或者建議，讓他們在家訪之后有個共同的和諧的努力目標。在家訪過程中，我很留意學生學習習慣的培養(yǎng)，問他們在學習上存在什么問題。家訪中，肯定會涉及到不是自己所教的學科，我以一個學長的身份，提供一些切實可行的建議，供學生參考，鼓勵學生去嘗試，找到適合自己的最好的學習方法。要求家長配合老師，合理的安排孩子的飲食和作息時間，盡量不搞題海戰(zhàn)術，不打疲勞戰(zhàn)。［家訪認識］：家訪是加強學校與家長、社會的聯(lián)系，爭取家長、社會的支持，是教師了解學生在家表現(xiàn)，反映學生在校情況，共同教育好學生的重要手段，同時也是學?！叭Y合”教育的重要一環(huán)，體現(xiàn)了學校德育工作的制度化、規(guī)范化的管理。通過家訪，我和學生及家長的距離更近了，感情更深了，了解更全面了。教師也有家，家里也有老人孩子，還有一攤子家務。家訪工作計劃 篇2任何人際關系的相處是互動的，是相互影響的。本班是由原小一班和十名新生小朋友組成。而這一目標的完成，家訪工作起了很大的作用，因此特將本學期的家訪工作制定如下：期初家訪工作本時間斷的家訪工作重點將放在新生與那些適應能力較差不能很好過渡到中班這一年齡段教學上的孩子。本班新生九名，他們是：林毓欽、裴利凱、張孔祎、章希澤、蘇澤睿、陳飄，Annina和原中班因年齡未到而留下來的小朋友：劉宓雨、于晨澍。孩子的生活習慣（大小便是否能夠自理，衣服是否能夠自己穿脫、在家的作息情況等等）如果遇到孩子自立能力較差的，平時在園要多給與一些幫助，同時也多爭取家長的配合，家長不要萬事包辦，多留給孩子一些動手的機會。了解孩子的個別情況（孩子對哪些食物過敏、孩子對哪些藥物多敏等等）而了解的這一情況應詳細記錄，同時在執(zhí)行的過程中也要格外的細心。了解孩子的興趣愛好。與孩子建立初步的友誼，讓孩子與老師成為好朋友，更快的融入到我們這個大集體中。張書恒及班上的幾位小朋友由于過度依賴家長，因此他們的班子較小，對新環(huán)境的適應能力也較差。期中家長工作本時間斷的家訪工作將放在那些有突發(fā)事件的孩子身上。我們應密切關注，尋找原因。讓他們了解這一階段的教學重