平均數(shù)_平均數(shù)典型例題15篇范文-免費閱讀
【正文】 教師：你是用什么方法求出平均數(shù)的？為什么要選擇這種方法？預設大部分學生會采用計算的方法，一部分學生會認為用移多補少的方法求平均數(shù)比較簡便。教師：第三場，男生隊不服氣，又增加了一名隊員，我們再看看哪個隊贏了。出示表二：教師：第二場，男女生隊各派4名代表，看看誰贏了。平均數(shù)是為了代表這組數(shù)據(jù)的總體水平。4＝13（個）教師：誰看懂這個方法了？能再說一說這個算式的每一部分是什么意思嗎？教師：像這樣先把每個人收集的瓶子數(shù)量合起來，再除以4，也能算出這個小隊平均每人收集了多少個。教師：這個小組平均每人收集多少個？ 學生：13個。教學重點：理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法。師：那么問題來了，你覺得這個平均數(shù)會比原來的數(shù)的最大數(shù)大嗎？會比最小的數(shù)小嗎？三、知識運用在生活中我們也會遇到很多用到平均數(shù)的地方。生2：所求的問題是男、女兩隊，哪個隊成績好？（學生獨立完成，小組交流，全班匯報）師：怎樣列式解答呢？（學生獨立完成，小組交流，全班匯報）生：男生隊平均每人踢毽個數(shù)女生隊平均每人踢毽個數(shù)（19+15+16+20+15）247。師：請用算式表示出來。師：讀情境圖，從圖中知道了什么？你能根據(jù)統(tǒng)計圖提出什么問題？（學生獨立完成，小組交流，全班匯報）生1：從情景圖中可以讀出小紅、小蘭、小亮、小明分別收集了1111和15個塑料瓶。他大約一共收獲梨多少千克？17.（5分）小巧期末考試時，數(shù)學與語文的平均分是92分，語文比數(shù)學少8分，小巧語文和數(shù)學各考了多少分？18.（5分）華帝大酒店四月份前10天用大米1580千克，后20天平均每天用大米155千克，這個酒店四月份平均每天用大米多少千克？參考答案一、單選題(共5題；共10分)12345二、填空題(共3題；共9分)678三、應用題(共10題；共70分)910111213141415161718第三篇：《平均數(shù)》教學設計1《平均數(shù)》教學設計教學目標（一）知識與技能理解平均數(shù)的意義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法。如果框起來的六個數(shù)的和為423，問這六個數(shù)中最小的數(shù)是_______。第一篇：平均數(shù)_《平均數(shù)》典型例題1《平均數(shù)》典型例題例．四年級甲班第一組有7個同學，第二組有8個同學．下面是兩組同學體重統(tǒng)計表（單位：千克）．哪一組平均體重重些？重多少？分析：先分別算出兩個組的平均體重，再比較相差多少．解：（1）第一組的平均體重是多少？（34＋30＋32＋35＋36＋40＋38）247。8.（7分）甲、乙、丙三人，平均體重60千克，甲與乙的平均體重比丙的體重多3千克，甲比丙重3千克，則乙的體重為_______千克．三、應用題(共10題；共70分)9.（5分）某次比賽中，原定一等獎10人，二等獎20人，現(xiàn)將一等獎中最后的四人調入二等獎，這樣二等獎的學生的平均分提高了1分，得一等獎的學生的平均分提高了4分。（二）過程與方法學生經(jīng)歷用平均數(shù)知識解決簡單生活問題的過程，積累分析和處理數(shù)據(jù)方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。生2：所解答的問題是平均每人收集了多少個。生：（14+12+11+15）247。5（18+20+19+19）247。接下來老師來考考你們學習的如何。教學難點：理解平均數(shù)的意義。教師：大家都同意這個答案嗎？13是怎么來的？ ①“移多補少”的方法。這種方法叫“先合并再平均分”。（三）合作展示、外顯活力 教學例2，體會平均數(shù)的作用（1）承上啟下，調動
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