【正文】 通過肢體動作、圖畫內(nèi)容，以及教師的引導(dǎo)，孩子們在記憶兒歌的`過程中表現(xiàn)良好，絕大多數(shù)幼兒能將兒歌邊做動作邊完整念誦出來。分角色表演的環(huán)節(jié)，可讓幼兒互換。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。課堂上我首先通過可愛的小豬形象喚起寶寶的興趣，讓他們與小豬問好也在無意中發(fā)展了小寶貝的語言能力，然后通過小豬的睡覺、吃飯和喝水的聲音模仿和帶上動作的表演，小班的寶貝一下子活躍起來了，這時再教給他們說句子“困了的時候，我像小豬。過程，不僅豐富了孩子閱讀的經(jīng)驗而且讓孩子有了動手的機會，并不是一味的坐在聽故事，看圖片。后我設(shè)計了一個語言游戲，在紙箱中放入地底下生長的植物，用小手當(dāng)小鼴鼠去紙箱中摸出一種植物，并說說他是什么。在這個過程中，幼兒在自己原有知識的基礎(chǔ)上通過與環(huán)境、教師及同伴的互動，通過自己的探索和尋找活動室里的圓圓的東西。為了完成本次活動的教學(xué)目標(biāo)，主要采取的39。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦!教學(xué)反思：《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的39。ppt圖片。并客觀地對她做出評價，她的優(yōu)點是可能不被發(fā)現(xiàn)，甚至始終給別人不良的印象。3，圖片4講述前討論：老爺爺想了個什么辦法取回了帽子？4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對話教學(xué)反思本次活動的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài)，幼兒很感興趣。六、玩游戲《小動物找家?；顒舆^程：一、幼兒隨教師做律動《我愛我的小動物》進教室坐好。如果有條件可拍攝典型片斷，作為講述和評價素材，對于幫助有沖動過激行為幼兒內(nèi)省有獨到功效。）活動延伸在自由活動、區(qū)域活動、離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具，讓幼兒人人都有表現(xiàn)機會；更換玩具，拓展到一件東西、一個人、一件事（可以是動畫片、生活事件、看書等等）；讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí)，并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。（請幼兒回座位坐好）；（符合社會目標(biāo)：能主動參與各項活動，有自信心。而泛指的五官在中醫(yī)與西醫(yī)、字典中說得五官又有不同。貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置三、說說五官的作用我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）我們的眼睛有什么用？（看東西）我們的耳朵有什么用？（聽聲音）四、看圖說話老師拿出準(zhǔn)備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，并把其中的一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？為什么？師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。我想，在今后的教學(xué)中，我要更加努力地鉆研，享受教學(xué)的快樂，進一步提高自己的教學(xué)能力。）活動反思：在活動過程中為了加深幼兒印象，根據(jù)幼兒記憶的特點，我在模仿祥太介紹家人的時候在“其實呢”處拖長了語調(diào)，試圖引起幼兒的興趣，幫助他們學(xué)說。用“這是，其實呢，他是?！边@樣的句子來說就更棒了。師：別著急，小朋友們！我們現(xiàn)在就一起去祥太家，睜大眼睛仔細(xì)看看到底有那些動物呢？3。這是我爸爸，龍?zhí)壬Ｆ鋵嵞?，他是?1)教師先講解游戲規(guī)則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉著一個做火車尾，當(dāng)音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車?！堕_火車》，激發(fā)幼兒學(xué)唱這首歌的欲望。，在唱唱玩玩中感到快樂。在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續(xù)玩”開火車“的游戲?！按蹬菖?，吹泡泡，吹成一個大泡泡”。開火車活動目標(biāo)：。幼兒園小班語言教學(xué)反思8由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師，所以，家長工作為工作之重，我們除了日常的接待以外，還必須要利用一切資源與家長進行溝通，除了網(wǎng)站交流和交通本以外，家訪的作用是不可忽視的，下面我來談幾點家訪中的體會：一、我們利用下班時間登門拜訪，不但表現(xiàn)出了老師的誠意，也讓家長體會到老師工作的辛苦，從某一個角度上，拋開教師的身份，也拉近了與家長之間的距離，能象普通朋友一樣聊天交流，而重點又是家長們最為關(guān)心的孩子，能感覺到家長們拋開客套真心實意與我們交談，也增加對我們的信任，這會更好的便于我們開展今后的工作。其次，正面引導(dǎo)幼兒，讓幼兒獲得自信心，讓幼兒在支持、鼓勵中去創(chuàng)造表現(xiàn)，相信更適宜。敲到的幼兒（小豆苗、胡蘿卜，小磨菇）就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長大了。敲敲長可不是一根普通的小棍，他是一個魔術(shù)棒，那么，它到底有什么用呢？我們一起聽完故事就知道了。能大膽于在集體面前說話。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒正確發(fā)展語言?；顒臃此迹赫麄€教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)為主要問題在于我的引導(dǎo)不夠。請幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。師：今天果園里不光有水果寶寶，還來了一位客人?；顒訙?zhǔn)備：杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)、問號圖片。小朋友在整個活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。二、請小朋友講述故事。我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說，我請你來學(xué)學(xué)‘棒’的動作，原來‘捧’就是用兩只手托著東西。”第三篇：幼兒園中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》及教學(xué)反思《中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班語言游戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思！【活動目標(biāo)】能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進行講述。幼兒園小班語言教學(xué)反思3活動目標(biāo)：了解不同的鞋子，學(xué)習(xí)按特征進行分類。我們每個人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。幼兒朗誦兒歌。只有吐出來的泡泡，陪著她每天都在發(fā)愁。提升了孩子情感的發(fā)展。“嘿嘿啦，嘿嘿啦……”四個小伙伴又高興地在一起玩了。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風(fēng)吹來，小豬飄了起來。”生氣蟲把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會兒，四個小傻瓜全變生氣蟲?；顒友由?。教師提問：瞧，他們想出了什么好辦法？教師小結(jié)：小動物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。 觀察圖片 理解故事1） 觀察圖一，提問：剛才，你們聽見了什么？提問：生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢？（請小朋友們猜一猜）2） 觀察圖二到圖四① 教師過渡語：真有那么多令人生氣的事情嗎？讓我們來看看誰上了生氣蟲的當(dāng)？② 觀察圖片二到四，提問：誰上了生氣蟲的當(dāng)？生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)？你從哪里看出來的？（觀察云記號以及感興趣的文字。3。三、活動延伸教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲，到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。（4）幼兒嘗試行進間做小魚游動作，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作，強調(diào)小魚游的輕輕的快快的。教師彈唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律（小魚不動）師：小魚游累了，我們讓小魚休息一下?；顒訙?zhǔn)備：小魚游水的圖片一張，畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動的魚若干條。在活動中，通過閱讀的三步驟，孩子們很大程度上提升了幼兒的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力。后來牙醫(yī)告訴蛀牙王子保護牙齒的方法，如：飯后要漱口等。教學(xué)反思：《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。，我們應(yīng)該怎么樣?(勇敢)看來小四班的小朋友都是勇敢的孩子。，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。(出示圖片二)二、欣賞圖片三：那小老鼠怎么會有蛀牙的呀?(吃冰激凌)總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。：剛才大姐姐教你們刷呀你會不會了啊。第二篇：大班語言《蛀牙王子》教學(xué)反思大班語言《蛀牙王子》教學(xué)反思大班語言《蛀牙王子》教學(xué)反思班里的孩子現(xiàn)在正是換牙的年齡，所以學(xué)習(xí)如何保護牙齒對他們來說非常重要。在分段講述故事時，我提供分段講述的圖片，這樣孩子更加直觀的觀察。初步嘗試按規(guī)則游戲，在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進師生情感。幼兒跟音樂，學(xué)唱歌曲《小魚游》教師示范唱。（1）引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。（1）教師：唱到我們是快樂的好朋友，都必須找到自己的好朋友。 嘗試用表演的方式表達(dá)對故事的理解。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。小動物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住，糟糕，他們也被帶上了天。 遷移拓展教師引導(dǎo)語：故事里的小動物動腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里?？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來。幼兒會情不自禁地融入故事，假想自己為故事人物，與“生氣豬”一起歷險，隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化，幼兒園小班語言教學(xué)反思2【設(shè)計意圖】：《小魚找朋友》這是一個相對擬人化，生活化的兒歌?！净顒訙?zhǔn)備】：小魚手飾三個【活動過程】：一、導(dǎo)入：講故事，引起幼兒的興趣。（跟隨故事出示教具魚）二、欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友故事講完了，讓我們來聽一聽這首兒歌吧！教師朗誦一條小魚水中游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游，擺擺尾巴點點頭。在這個環(huán)節(jié)，從老師初次示范兒歌時就加上了兒歌的動作，讓幼兒在初聽兒歌的時候也在視覺上得到感知。提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？要求：今天小熊幫你們每人準(zhǔn)備了一個鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。師：想來買的小朋友請舉手。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。(白鹿原的西瓜，華胥的杏子，櫻桃，三里鎮(zhèn)和前衛(wèi)的葡萄)師：仔細(xì)看看，這些水果和平時有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色)師：你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服?櫻桃喜歡嗎?用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。那這個問號怎么問?(幼兒回答，另外兩個水果同上)。師：我要玩游戲了，玩問答游戲，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來當(dāng)問號啦，我就要來問問題了!我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。孩子們也能通過提示準(zhǔn)確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚。我在講《鴨媽媽找蛋》的時候，在講第一遍就直接用上了教具，當(dāng)時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有的幼兒把注意力集中在掛圖上了，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒講述第二、三遍的過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至于在講述第三遍的過程中幼兒的注意力更不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。師：小朋友們看，今天，教師請來了一只小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧?。?）出示敲敲長?！保?）師幼開始游戲。再是家園合作共同培養(yǎng)，家長就應(yīng)用心配合老師，進一步訓(xùn)練幼兒的說話潛力，在任何時候，都不要壓抑孩子天真的本性，給孩子創(chuàng)造表達(dá)表現(xiàn)的機會，提高幼兒主動表達(dá)的興趣?！薄澳闶沁@樣認(rèn)為的。家訪完后再見孩子和家長，會有一種特別的親切?；顒舆^程：“吹泡泡”。游戲”火車變長“在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對接”火車“?；顒幽繕?biāo)：，喜歡上音樂課。教師：”小朋友，你們知道這是什么嗎?“。(1)教師唱一遍，幼兒唱一遍。