幼兒園大班體育教案：我是小小消防員-免費閱讀
【正文】 老師與幼兒的互動密切了師幼間的關系,這是最難能可貴的。幼兒學習方式的變革如何倡導幼兒被動學習為主動學習,在這個主題中體現(xiàn)的更清晰、透徹。圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事(孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫的形式展現(xiàn)出來制作成圖書放在圖書角供大家閱覽等等)。119消防日到了,為了進一步讓孩子了解消防日的意義所在,就布置家長和孩子一起制作消防工具?！对鯓訒鸹馂摹酚懻摶顒?。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農(nóng)村、參觀消防隊過程中,消防叔叔為幼兒進行的模擬救火訓練和隊列操練等活動,博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象?；顒訛槠?天,每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝,每個班配有一名消防戰(zhàn)士,每一個班就是一個團隊(野狼隊、雄鷹隊、飛虎隊、黑豹隊)。教學反思我組織開展了一次綜合活動“我是小小消防員”，在活動中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點。(2)情境演習。教師指導點評。(請動作正確的幼兒示范，并給予表揚，教師示范，講解動作要點。、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。，能掌握動作的要領，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點為寬度。師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。(1)訓練演習。(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。(幼兒自由練習，兩頭各設置一條起跑線。難點：掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。（五）、放松運動師：今天我們小小消防員都很棒，把小動物都救出來了，我們來放松下送小動物去安全的地方吧。幼兒按要求練習。④師生共同評頭論足，師：你能告訴我們你是怎么攀爬云梯的嗎？幼：兩手抓穩(wěn)。小結：不錯消防員們都很認識的學習，第一個本領掌握了，走我們學習第二個本領。（二）、大膽學習過獨木橋本領。第二篇：幼兒園大班體育教案小小消防員幼兒園大班體育教案：小小消防員一、活動目標：能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協(xié)調(diào)能力和平衡能力。學習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨立的練習區(qū)，其實是整個小小消防員演習場景中的一個部分。幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結束。從起跑線處開始。(3)第三次跨跳，幼兒展示。本領展示：走平衡、鉆爬、走s形路、直身滾。學習助跑跨跳，能掌握動作的要領，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。師：請一位小朋友說說你是怎樣跨過溝澗的。幼兒分兩隊逐一練習。教師小結、點評。把他們送回家。第二次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點為高度，教師設置一堵高低不一的矮墻，鼓勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗成功。背景音樂三、活動重點與難點：能攀爬器材，提高手腳協(xié)調(diào)和平衡能力。教師示范動作。教師觀察，提醒幼兒注意安全、要大膽但不做危險的動作。師：不錯消防員觀察的都很仔細。教師：小動物救下來了，抱在懷里。提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。本領展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。(3)第三次跨跳，幼兒展示。從起跑線處開始。幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結束。學習助跑跨跳增設了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨立的練習區(qū)，其實是整個小小消防員演習場景中的一個部分。本文擴展閱讀：“消防”即是消除隱患，預防災患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災害的總稱），當然狹義的意思在人們認識初期是：（撲滅）火災的意思。難點：掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。(幼兒自由練習，兩頭各設置一條起跑線。(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。(1)訓練演習。：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。反思此次活動，有成功之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應認真準備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動。二、在整合活動中運用的理念和手段教育觀念的整合我園根據(jù)自己園本特色并結合119消防日生成了這個愛國主題,旨在目的就是培養(yǎng)幼兒的愛國之情,并讓幼兒懂得生命的珍貴。他們一起感受農(nóng)村豐收的氣息,走上鄉(xiāng)間小路體驗農(nóng)村景象:一
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