幼兒園大班體育教案：我是小小消防員-wenkub
2024-10-13 22 本頁(yè)面
【正文】 看看老師是怎么攀爬云梯的。師：你們觀察了覺(jué)得他為什么能過(guò)云梯又穩(wěn)又快。對(duì)能力差的幼兒給予幫助，對(duì)做出在危險(xiǎn)動(dòng)作的幼兒給予保護(hù)。教師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場(chǎng)地。師：下面看老師是怎么過(guò)獨(dú)木橋的，注意要點(diǎn)：第一點(diǎn)兩手打開放平保持身體平衡；第二點(diǎn)過(guò)獨(dú)木橋時(shí)一只腳踩一個(gè)板凳；第三點(diǎn)走到頭雙腳并攏落地。師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)獨(dú)木橋的本領(lǐng)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、扮演角色，活動(dòng)身體教師引導(dǎo)：最近天氣干燥，有些地方著火了，消防員的人手不夠，你們?cè)敢猱?dāng)小小消防員嗎？我們先一越來(lái)學(xué)學(xué)本領(lǐng)。通過(guò)積極參加營(yíng)救小動(dòng)物的游戲，體會(huì)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)。在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別?；顒?dòng)點(diǎn)評(píng)(鎮(zhèn)江市京口區(qū)教研室李莉)教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。(2)情境演習(xí)。消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。有障礙的助跑跨跳。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表?yè)P(yáng)，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過(guò)一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過(guò)去。小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。第一篇：幼兒園大班體育教案：我是小小消防員活動(dòng)目標(biāo)練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性?；顒?dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備部分幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)幼兒第二次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過(guò)去。(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習(xí)。(1)訓(xùn)練演習(xí)。接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(s形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回。師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動(dòng)作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走s形、平衡、直身滾動(dòng)作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)地暗示下能有規(guī)則一個(gè)接著一個(gè)地練習(xí)。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。跨越溝澗、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動(dòng)作示范，讓幼兒迅速掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子、云梯、輪胎。教師帶領(lǐng)幼兒一起做擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身運(yùn)動(dòng)。幼兒自由探索練習(xí)。幼兒按要求練習(xí)。了解情況，尋找辦法。③請(qǐng)多名幼兒演示攀爬的動(dòng)作，師：剛剛有幾個(gè)小小消防員做的很好，我們來(lái)看看他是怎么做的。幼：屁股抬起來(lái)。注意要點(diǎn)：第一點(diǎn)兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊；第二點(diǎn)兩腳爬在云梯的中間；第三點(diǎn)手向前抓一格腳跟著向前爬一格；第四點(diǎn)爬到云梯盡頭兩腳站穩(wěn)了再跳下。前面的消防員救回小動(dòng)物后第二個(gè)消防員才可以出發(fā)。告訴幼兒平時(shí)不要玩火，看見(jiàn)著火了，快打火警電話，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過(guò)一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過(guò)去。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表?yè)P(yáng)，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。有障礙的助跑跨跳。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。(2)情境演習(xí)。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。教學(xué)反思教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。在材料的投放上既面向全體又兼顧個(gè)別。借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。，固定在地上，高度不一的紙箱
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1