幼兒園大班體育教案：我是小小消防員-wenkub
2024-10-13 22 本頁面
【正文】 看看老師是怎么攀爬云梯的。師：你們觀察了覺得他為什么能過云梯又穩(wěn)又快。對能力差的幼兒給予幫助，對做出在危險動作的幼兒給予保護。教師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場地。師：下面看老師是怎么過獨木橋的，注意要點：第一點兩手打開放平保持身體平衡；第二點過獨木橋時一只腳踩一個板凳；第三點走到頭雙腳并攏落地。師：我們先來學(xué)習(xí)過獨木橋的本領(lǐng)。四、活動過程：（一）、扮演角色，活動身體教師引導(dǎo)：最近天氣干燥，有些地方著火了，消防員的人手不夠，你們愿意當(dāng)小小消防員嗎？我們先一越來學(xué)學(xué)本領(lǐng)。通過積極參加營救小動物的游戲，體會關(guān)愛動物的情感。借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機械的練習(xí)。在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。活動點評(鎮(zhèn)江市京口區(qū)教研室李莉)教師在活動設(shè)計上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。(2)情境演習(xí)。消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動作。教師指導(dǎo)點評。有障礙的助跑跨跳。(請動作正確的幼兒示范，并給予表揚，教師示范，講解動作要點。(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。小動物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。活動重點：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。第一篇：幼兒園大班體育教案：我是小小消防員活動目標(biāo)練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力?；顒与y點：掌握在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性?；顒舆^程一、準(zhǔn)備部分幼兒分成兩路縱隊齊步走進場地。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)幼兒第二次練習(xí)，教師及時指導(dǎo)幼兒動作，鼓勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過去。(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。(1)訓(xùn)練演習(xí)。接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(s形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小朋友后返回。師：讓我們安慰一下小朋友和小動物吧。幼兒練習(xí)基本動作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走s形、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地暗示下能有規(guī)則一個接著一個地練習(xí)。第一次探索助跑跨跳挑戰(zhàn)點為寬度?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上教師給予規(guī)范的動作示范，讓幼兒迅速掌握了動作要領(lǐng)。二、活動準(zhǔn)備：椅子、云梯、輪胎。教師帶領(lǐng)幼兒一起做擴胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身運動。幼兒自由探索練習(xí)。幼兒按要求練習(xí)。了解情況，尋找辦法。③請多名幼兒演示攀爬的動作，師：剛剛有幾個小小消防員做的很好，我們來看看他是怎么做的。幼：屁股抬起來。注意要點：第一點兩手抓住云梯的兩邊一定要抓緊；第二點兩腳爬在云梯的中間；第三點手向前抓一格腳跟著向前爬一格；第四點爬到云梯盡頭兩腳站穩(wěn)了再跳下。前面的消防員救回小動物后第二個消防員才可以出發(fā)。告訴幼兒平時不要玩火，看見著火了，快打火警電話，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。活動重點難點重點：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。小動物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們安全快速地跨過去。(請動作正確的幼兒示范，并給予表揚，教師示范，講解動作要點。有障礙的助跑跨跳。教師指導(dǎo)點評。消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動作。(2)情境演習(xí)。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。教學(xué)反思教師在活動設(shè)計上頗具匠心，具體表現(xiàn)在：體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思考、合理布置。在材料的投放上既面向全體又兼顧個別。借助游戲情境練習(xí)助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機械的練習(xí)。活動目標(biāo)、直身滾、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。，固定在地上，高度不一的紙箱
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