【正文】 （35）愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。（31）學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)，不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。（28）在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，購物、上車等自覺排隊(duì)，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。（24）珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩,才會(huì)懂得付出,才會(huì)懂得回報(bào)。未經(jīng)允許，不亂動(dòng)別人的東西。（10）答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠(chéng)摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢?。?）向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。小學(xué)生行為習(xí)慣基本要求1．舉止文明的習(xí)慣。（21）勤于動(dòng)手，勇于實(shí)踐，能獨(dú)立完成教科書上所要求的各類操作實(shí)驗(yàn)，操作步驟正確。（17）在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓自己成為評(píng)價(jià)的主體，學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。6．認(rèn)真書寫的習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣基本要求(9)主動(dòng)和他人合作，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。3．敢于提問的習(xí)慣。(1)上課不做小動(dòng)作，不玩玩具及學(xué)習(xí)用品，不和同桌說話、影響別人聽課，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。一個(gè)人的壞習(xí)慣就好像欠了別人一筆高利貸，老在還款，老還不清，最后逼得人走入歧途。（四）作業(yè)與檢查訂正習(xí)慣作業(yè)練習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)，減輕過重的學(xué)習(xí)擔(dān)負(fù)并不是不要布置作業(yè)。勤學(xué)習(xí)，就是要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)好的保障。據(jù)統(tǒng)計(jì)，習(xí)慣在一切活動(dòng)中處于軸承地位，如：形成好成績(jī)的各種因素的比重是：學(xué)習(xí)習(xí)慣占33%，興趣占26%，智力占15%，家庭影響占5%，其它占25%，所以我們不能忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作非一日之功，學(xué)校將不斷總結(jié)、反思，進(jìn)一步深入和完善此項(xiàng)工作，讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)生相伴終身。自評(píng)作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)在學(xué)生的作業(yè)中，出現(xiàn)最多的是一些小錯(cuò)誤，比如：數(shù)字抄錯(cuò)、計(jì)算錯(cuò)誤、過程不全，看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)等。所以復(fù)習(xí)是必須的。書寫姿勢(shì)及習(xí)慣對(duì)兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。上課要做主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。本課題組努力做到周密計(jì)劃，抓好落實(shí)，為課題的順利實(shí)施以及取得預(yù)期成果奠定了基礎(chǔ)。）講究衛(wèi)生的習(xí)慣（（1）勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內(nèi)無污垢，身體無異味。（3）購物、上車時(shí)自覺排隊(duì)，不加塞，集會(huì)時(shí)按指定位置就座。）勤儉節(jié)約的習(xí)慣（（1）愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。（2）放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。（3）借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。（4）在接受別人的幫助時(shí)，要微笑著向別人致謝。）自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣（（1）在學(xué)習(xí)過程中，要逐漸讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，既會(huì)評(píng)價(jià)自己，又會(huì)評(píng)價(jià)別人。（2）與同學(xué)交流時(shí)，要尊重別人的意見和觀點(diǎn)。（2）認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”。第一篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育一、養(yǎng)成教育的意義：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。我國(guó)偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。（3）要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。）自主讀書的習(xí)慣（（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識(shí)的積累。）搜集資料的習(xí)慣（（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識(shí)面。（5）向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠(chéng)懇。）尊重他人的習(xí)慣（（1）耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。（3）回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。（2）不隨便向家長(zhǎng)要錢，不亂花錢買零食、玩具等。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。（2）飯前便后洗手。為了使學(xué)生形成“積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法”，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，我們課題組抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成工作，并取得了顯著效果，現(xiàn)將成果匯報(bào)如下：預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)在課前把預(yù)習(xí)看書作為課后練習(xí)布置給學(xué)生，指導(dǎo)看書方法，要求學(xué)生每天把第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容先看一看、想一想，對(duì)于看不懂的地方做個(gè)記號(hào)，這樣會(huì)激發(fā)學(xué)生的求知欲，帶著問題聽課，使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的更牢，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課本的習(xí)慣。例如：當(dāng)遇到課的重要之處，或?qū)W生回答精彩之處，馬上會(huì)示意別的學(xué)生進(jìn)行思考。在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）。傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)上課時(shí)，老師不僅用語言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。造成這些錯(cuò)誤的原因是多方面的，其中做完作業(yè)不進(jìn)行檢查是導(dǎo)致錯(cuò)誤的主要原因。的米小學(xué)2018年11月第四篇：小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究【摘要】：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種高度自覺的、主動(dòng)的、自主化了的持久學(xué)習(xí)方式，它往往成為一個(gè)人學(xué)習(xí)品行的一部分。二、什么是習(xí)慣為什么要培養(yǎng)小學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）什么是習(xí)慣習(xí)慣是一種行為方式；習(xí)慣是一種自動(dòng)化的行為方式；習(xí)慣是一種穩(wěn)定的自動(dòng)化的行為方式。小學(xué)生要培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有八個(gè)：今天任務(wù)，今天完成善思善問，少說多做發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，務(wù)必改正認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間讀書寫字，姿勢(shì)端