開心菜園種植活動(dòng)方案-免費(fèi)閱讀
【正文】 朋友們送上了鮮花和掌聲。2．長豇豆和芹菜是好朋友。學(xué)校對(duì)《開心菜園》課程的研發(fā)和實(shí)施給予全力支持，不僅由教研處總體負(fù)責(zé)，其他部門也積極給予支持和配合，并給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于課程實(shí)施和建設(shè)，還制定了“《開心菜園》課程工作職責(zé)”，規(guī)范任課教師、實(shí)踐指導(dǎo)老師和菜園管理員的工作職責(zé)，并將課程作為校本備課組，開展常規(guī)教研活動(dòng)，全力支持課程小組教師外出學(xué)習(xí)和申報(bào)各類課題和項(xiàng)目，不斷豐富《開心菜園》校本課程資源，優(yōu)化課程實(shí)施和效果。“我的種植展示”中學(xué)生以小組為單位，分工合作，運(yùn)用信息技術(shù)課堂中學(xué)習(xí)的幻燈片制作技術(shù)，結(jié)合自己積累和記錄的素材和材料，并適當(dāng)查找相關(guān)知識(shí)，用PPT展示自己種植的蔬菜。課堂教學(xué)課堂教學(xué)時(shí)課程教學(xué)的重要途徑，我校五年級(jí)開設(shè)的《開心菜園》校本課程每周都有一課時(shí)的課堂教學(xué)安排。因此，我們在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)重視“做”，即動(dòng)手實(shí)踐的作用，將教學(xué)的教、學(xué)生的學(xué)和做系統(tǒng)結(jié)合，讓教學(xué)做合一，讓學(xué)生從做中學(xué)。社會(huì)中，學(xué)生出身社會(huì)后缺乏實(shí)踐能力也引起了社會(huì)和教育部門的重視和思考，學(xué)生實(shí)踐能力是學(xué)生的綜合素質(zhì)中不可或缺的重要組成部分。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重教育與當(dāng)代現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，它強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視的是學(xué)生的體驗(yàn)、感受，以學(xué)生興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的。種植園品嘗會(huì)就是其中一項(xiàng)，學(xué)校給學(xué)生們提供了場所，器具，讓孩子們親自動(dòng)手，品嘗自己種出的果實(shí)。接下來的任務(wù)鋤草，烈日炎炎下，同學(xué)汗流滿面，筋疲力盡，這鍛煉了同學(xué)們的意志；體會(huì)到了父母的不易。進(jìn)行了大量的調(diào)查，家庭實(shí)踐，做好了充分準(zhǔn)備，學(xué)生們早已整裝待發(fā)。是學(xué)生走近社會(huì)，感受生活的極好形式，可以加強(qiáng)學(xué)生的合作、交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于思考、勇于實(shí)踐的能力。期末舉行一場總結(jié)會(huì)評(píng)選出這個(gè)學(xué)期的“種植能手”和“優(yōu)秀家長義工”數(shù)名。請有經(jīng)驗(yàn)的家長義務(wù)為大家講解種植知識(shí)。在實(shí)踐勞動(dòng)中為大家創(chuàng)造美的環(huán)境，享受勞動(dòng)的愉悅。通過蔬菜種植活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，端正勞動(dòng)態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，并培養(yǎng)隊(duì)員良好的道德品質(zhì)。分等級(jí)三星級(jí)、二星級(jí)、一星級(jí)。第六周：進(jìn)行第一次評(píng)比。觀察種植日記評(píng)比。二、活動(dòng)的具體過程①學(xué)生根據(jù)自己的興趣，組成不同蔬菜種類的活動(dòng)小組，如種植大菜小組、種植紅蘿卜小組、種植娃娃菜小組等。第一篇：開心菜園種植活動(dòng)方案開心菜園種植活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)情感：通過合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的實(shí)踐成果有喜悅感、成就感，感受到與他人合作、交流的樂趣。各自做好分工，選好組長與記錄人員。把自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)結(jié)合起來，寫好總結(jié)。分等級(jí)三星級(jí)、二星級(jí)、一星級(jí)。第十五周第十六周：各種植小組收集信息。通過蔬菜種植活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。指導(dǎo)學(xué)生觀察蔬菜的長勢、辨別蔬菜的好壞。家長義工和老師一起帶領(lǐng)孩子開始布置、規(guī)劃菜園并開始整地，播菜種種植。梁慕華2014年3月12日第三篇：開心菜園活動(dòng)總結(jié)開心菜園活動(dòng)總結(jié)《綜合實(shí)踐課》、《科學(xué)》這兩門教科書里，都涉及到了一些有關(guān)蔬菜、花草種植的教學(xué)，但由于條件的限制，教學(xué)時(shí)一般都是紙上談兵，同學(xué)們沒有實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。在蔬菜種植之前，學(xué)生首先在進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解我們這的氣候特點(diǎn)，因地制宜，思考我們這的土地適合種植什么蔬菜，很多學(xué)生都到農(nóng)村大棚種植戶去調(diào)查。為了確保學(xué)生們安全正確地進(jìn)行種植，學(xué)校為每個(gè)班安排了老師。多次的勞動(dòng)讓我感受到了孩子們在成長。活動(dòng)以包包了為主。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。聯(lián)系社會(huì)和教育現(xiàn)狀，我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教育應(yīng)該尤其重視學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)的小學(xué)階段，尤其需要從小開始培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)?！堕_心菜園》校本課程源于生活，以學(xué)生每天要吃的蔬菜的種植為主題，創(chuàng)造性地把課堂教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，把孩子帶進(jìn)田間地頭，讓學(xué)生在蔬菜種植的學(xué)習(xí)和親身實(shí)踐中獲取真知，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，根據(jù)課程的內(nèi)容，采用傳授、問題解
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